第五单元
学科 语文 年级 五 备课人 宋惠娟
课题 | 13飞夺泸定桥 | 课型 | 新授 | 课时 | 2课时 | ||
教 学 目 标 | 1、学会本课15个生字，正确读写下面词语：“湍急、”等。 2、引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。 3、从中受到英雄主义的教育。 | ||||||
教学重点 | 引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。 | ||||||
教学难点 | 认识景物描写与中心的关系。 | ||||||
第一课时 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||
一、导入 我们学过《丰碑》、《草地夜行》，它们讲述的都是红军长征时发生的感人故事，今天我们学习的课文讲述的也是红军长征时发生的动人故事 二、学习生字 1、读准字音，生字组词。 2、说说生字在书写时要注意什么。 3、说说对文中词语的理解。 三、初读课文，订正读音。 1、仍（réng）旧、倾（qīng）泻、号召（zhào）、奔赴（fù）、击溃（kùi） 2、引导分段，初始自学提示学生默读： 第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9） 或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9） 四、朗读课文。
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学生自由读课文，自学生字。
汇报自学收获。
汇报词语。
默读课文，想想红军为什么要夺取泸定桥，围绕“飞”和“夺”，讲了哪些内容？在书上批注。
学生朗读课文
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作业 | 1、抄写生字新词。2、朗读课文 | ||||||
第二课时 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||
一、导入《飞夺泸定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过。快速浏览课文，想想课文写了哪几部分内容？是按怎样的顺序叙述的？哪部分与“飞”有关？ （一）可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么，红军的“智”、“勇”表现在哪些地方？他们遇到了哪些困难？边默读边画。 教师点拨：尤其把课文中描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的部分找出来读 二、新授 “泸定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的红军战士。 我们的红军呢？他们“拿着短，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了红军战士的英勇气概。 （教师激情导入）：
| 学生自由回答。（二）自学后交流。（通过谈体会，有感情的朗读，评读的形式进行交流，在交流时可利用自己查阅的相关资料1、智：识破诡计，智定策略2勇： “险”中见勇 “难”中见勇“激”中见勇
摘抄你认为用得好的词语。（三）小结 飞夺泸定桥的英雄们受到了奖赏。他们每人得到了一套列宁服、一个日记本、一支钢笔、一个搪瓷碗、一个搪瓷盘和一双筷子。这是红军战士所能得到的最高奖赏——比金质奖章 |
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板 书 设 计 | 13飞夺泸定桥 按事情发展顺序写 起因——经过——结果 | ||||||
教 学 反 思 |
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课题 | 14七律长征 | 课型 | 新授 | 课时 | 2课时 | ||
教 学 目 标 | 1、正确流利、有感情地朗读课文； 2、本课的生字理解由生字组成的词语。 3、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和乐观主义精神。 | ||||||
教学重点 | 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 | ||||||
教学难点 | 理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。 | ||||||
第一课时 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||
解题。教师简介历史背景： 二、指导学生自读课文，并提出不理解的问题。 |
学生自读课文，并提出不理解的问题。 学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 指名读。 逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，
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作
业 |
1．朗读这首诗。 | ||||||
第二课时 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||
一、复习检查。 二、明确教学目标。 三、品诗、品句，体会作者的思想感情。
6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？ 7、齐读最后两句。师：用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？四、有感情地朗读全诗。 五、背诵全诗。 六、欣赏歌曲《长征》。 |
2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？ 3、学生交流后，汇报。
在四人小组里练说：第一步先找出的是那一句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。第三步说说红军是如何对待困难的。 |
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板 书 设 计 | 腾 五岭 走 乌蒙山 英勇无畏 “只等闲” 暖 巧渡金沙江 乐观向上 寒 飞夺泸定桥 喜 过岷山
” | ||||||
教 学 反 思 |
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课题 | 15*延安 | 课型 | 新授 | 课时 | 1课时 | ||
教 学 目 标 | 1.知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，了解圣地延安以及当年毛在延安生活的情景，体会作者对延安对领袖的无比热爱。 （3）有感情地朗读课文。 2.过程与方法 以学生为主体，引导学生自读文本，通过文本想象作者所描绘的画面美，从而感受到作者对延安对领袖的无比热爱。 3.情感、态度价值观 （1）体会作者对延安对领袖的无比热爱。 （2）激励学生发扬自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
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教学重点 | 了解圣地延安以及当年毛在延安生活的情景。
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教学难点 | 感受文章中的思想感情。
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第一课时 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |||||
创设情境激情导入
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