2015年语文A版五年级语文下册第六七单元教案

教师活动

一、揭示课题、导入新课
二、看录象，创设情景
　 1、仔细欣赏。你看到了什么？听到了什么？交流。
　 2、自读课文，了解大意。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。
　3、说说兵马俑给你的印象。
三、学习生字词
　1、读带有生字的词语，正音。
　2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。
　3、自读课文，了解大意。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。
，读准确，读通顺。
四、精读秦兵马俑的“规模宏大”
　1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？
　2、集体讨论。
　（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
　（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。
4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）
5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
6、有感情朗读第二自然段。

教师活动

一、复习导入

1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？

2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段？

二、指导分欵。

1、默读课文愌分段。（1）2～10自然段讲了兵马俑的哪两个方面？

（2）按两个方面给2～10自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？
　2、概括段意。

学习一、四段

1、指名读第1段。

（1）“举世无双”、“享誉世界”是什么意思？这两个词是什么意思？说昆了祦兵马俑的价值怎样？

2）这一段主要写了什么？

2、指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。

（1）这一段主要写了什么？
（2）这一段和文章第一段是怎样呼应的？　  

四、有感情朗读课文。

教师活动

一、复习旧知。

二、理解圆明园的位置和总体布局。
　1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。
　2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？　

三、理解圆明园中的著名景点。
　1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
　3、讨论：
 （1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？
（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？
（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
 （5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物。

教师活动

一、检查学生背诵第二段。
二、理解第三段。

1、指名朗读第三

2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？

3、学生自学后讨论。

4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。　　

三、联系全文，理解第一段。

1、齐读第一段。

2、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？

四、朗读全文，体会中心思想。
　1、自由朗读课文。
　2、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上）