课题 | 17 和田的维吾尔 | 课时 | 1课时 | 设计教师 | 车秀芹 | ||
教学目标设计 | 1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。 | 教学方法设计 | 阅读法 对话法 | ||||
教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生活动设计 | |||||
组块一：创设情境，导入新课 组块二：整体感知，理清脉络 1、自由读，把课文读正确读流利。 2、快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。 组块三：深读品悟，感受地域与民族风情 1、默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流
组块四：提升认识，体会写法 1．结合全文，说说对句子的理解 2．作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？ 3．选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。www.xkb1.com | 教材分析： 和田是维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。 课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。作者用拟人手法生动形象地描绘恶劣的天气，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观，表达出“我”的惊奇。课文用列举法说明维吾尔人热爱土地的程度，字里行间透出作者的敬佩和惊叹。 写作特点： 条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。作者生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力。 选编这篇课文的目的，一是让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点及民族风俗，汲取传统民俗文化中的精神营养；二是体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 推荐阅读：故事集《阿凡提的故事》新课标第一网
| 师活动： 1、创设情境，导入新课 2、整体感知，理清脉络。 3、提升认识，体会写法。 生活动：
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板书设计 | 和田的维吾尔 苦→甜 热爱生活 | 课后反思 | 在教学中，在学习课文之前，我首先让学生充分作了预习，学生广泛收集资料，课前让他们谈谈在他们心目中的和田维吾尔人，从而对和田风情有个初步的了解。 抓住本文的重点句段进行学习，是我教学这篇文章的一大特点。教学中，通过抓中心句，重点词去理解，去品读，效果较好。如，在学生交流了自学情况后，就让学生快速浏览课文，找出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句。 |