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托班教案认识大小
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： 材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张，回形针10个，筐5个。 使用材料
将筐里的实物分类。
分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。 教育功能：
培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个
最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
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幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 活动目标：
在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆 说话。 活动准备：
1、方形与圆形的罐子若干 2、大筐两个
3、方形、圆形、三角形的饼干 4、各种辅助器具若干 活动过程： 一、教师导入：
1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？
2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。
二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小： 1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？ 2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？
3、两个罐子比一比，一样吗？
4、谁也想来找个罐子做朋友？仔细看看谁的罐子和
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我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。 三、吃饼干：
1、师：嘘„„，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？
2、说说饼干的形状。
3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。 四、罐子响叮当：
想想怎么让罐子发出声音？ 五、罐子躲迷藏：
宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。 小贴士：
老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。
幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 活动目标：
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。 2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。
活动准备：
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1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 2、兔妈妈、猫妈妈图片。 3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程：
出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？
一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 出示实物，感知2的数量。
今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 1、出示2个苹果，数数苹果有几个？ 2、出示2朵大红花，数数有多少？ 3、出示2顶帽子，数一数？ 4、出示2件衣服，数一数？ 给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。
提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。
在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实
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际含义的认识。
幼儿园托班数学教案：图形食品品尝会 活动目标：
巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。 体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
活动准备：
请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。 活动前洗手。 活动过程：
1、以布娃娃来做客引入活动。
教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？” “布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？”
2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？”
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“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？”
由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。 3、图形食品的分类。
出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师：“这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”
请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。 4、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。 你最喜欢吃哪些东西？
碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？ 怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？ 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，
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并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。 5、结束。
大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 设计思路：
前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”„„根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。 活动目标：
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动准备：
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： 一、游戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路
老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一
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起去吃虫吧！
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 二、小鸡找虫 1、给小鸡排队
老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。 老师：我们一起数数有几只小鸡？ 2、吃虫子
老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？
老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？
老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？
老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫„„现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ 三、比多少 1、出示示范纸1
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活动内容：小班数学活动《比较大小》设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。 活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
经验准备：歌曲《大猫小猫》
物质准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、帽子各一份。幼儿操作材料：大小不同的猫服饰各10套。 活动过程：
《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。 老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”
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游戏：打扮大小猫。 1、大小猫自我介绍，
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。” 2、帮助大大小小打扮。
穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？” “现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
穿裤子和帽子，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出ⅹⅹ颜色的小帽子送给小小戴，ⅹⅹ颜色的大帽子送给大大戴。 老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”
幼儿操作：
师：我准备了很多只大猫小猫，你们两个朋友一组，
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分别给大大小小穿上好看的衣服，穿衣服的时候请你跟旁边的伙伴说一说这是大大的衣服还是小小的衣服。有需要帮助的可以寻找老师或者旁边的伙伴。
幼儿操作完毕拿好自己的猫咪坐回位子上和朋友一起检查是否穿戴正确。 。
师：我们班来了这么多的大猫小猫，我们一起用好听的歌声欢迎他们吧。
游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。 1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在打标机的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。 3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。 结束活动
师：礼物可真多，我们把礼物带回班级请其他小朋友也来分吧。
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活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
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