课程整体设计
一、设计思路
按照高职院校高技能人才培养的要求，积极与行业企业合作，开发以企业工作过程为基础的教学内容。
参照汽车维修职业资格标准和企业岗位的需要，改革课程体系和教学内容，突破学科性教学框架，建设行动体系课程；建立突出职业能力和素质培养的课程标准，融入职业道德和先进企业文化；实施以工作过程为导向、任务为驱动、项目为载体的教学过程。
（1）加强与行业企业合作，深入企业生产第一线，对企业相关岗位和工作任务进行调研，构建相应岗位群，分析企业典型的工作任务和工作项目，确定由浅入深的知识体系和由低到高的多层次职业能力,参照相关职业资格标准，针对不同的能力层次进行能力分解，设计具有层次差别的工作任务，规划课程。
（2）以典型工作任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实践一体化教学模式为基础，为整个课程设计了若干个实际的工作任务，每一个工作任务包含一个或几个理论和实践技能的核心知识点。教学以学生为主体，教师为指导，采用学徒制的模式开展。学生从接受任务开始，在教师的指导下，逐步完成工作，直到完成任务，逐项掌握工作任务中的理论和实践技能的知识点。
（3）在实践教学中大力采用“工学结合”、“行动导向教学”、“现场教学”、“项目教学”等先进的教学方法和手段，充分体现职业教育培养职业技能的特点，为培养学生掌握符合企业岗位需要的技能和职业素质服务。
二、课程整体设计
（1）课程定位
《汽车发动机构造与维修》是发动机运用与维护专业的一门专业核心课程。通过本课程的教学，让学生学习和掌握发动机的构造组成、工作过程、维护和故障排除知识，培养学生发动机维修方面的职业能力和职业素养，为学生毕业后适应发动机行业专业技术岗位（发动机操作、发动机安装调试、发动机修理、发动机销售与售后服务等）打下坚实的职业能力和素质的基础。
（2）设计基本思路
《汽车发动机构造与维修》课程的设计，按照“岗位分析→工作任务→行动领域→课程→学习项目→学习型工作任务”的基本思路，内容设计结果见表1、表2。
表1 学习课程设计表
岗位分析 工作岗位 典型工作 1.发动机修理 2.底盘修理 学习 课程 汽 车 发 动 机 构 造 与 维 修 学习项目 学习项目一：汽车发动机总论 学习项目二：曲柄连杆机构构造与维修 学习项目三：配气机构构造与维修 学习项目四：汽油机燃供系构造维修 学习项目五：柴油机燃供系构造与维修 学习项目六：冷却系构造与维修 学习项目七：润滑系的构造与维修 学习项目八：发动机的装配、调整与磨合试验
表2 项目教学组织设计表
序号 1 汽车修理工 3.汽车电器修理 4.汽车钣金 5.汽车涂装 6.汽车检测 7.汽车销售和售后服务 学习项目名称 学习项目一： 汽车发动机总论 学习型工作任务 任务一：发动机总体构造与原理分析 任务二：发动机总体认识 任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析 任务二：曲柄连杆机构的拆装 任务三：曲轴飞轮组的检查和维修 学时 4 6 2 6 4 2 6 4 4 2 8 2 18 4 4 10 30 8 28 2 学习项目二： 曲柄连杆机构构造与维修 任务四：气缸体、气缸盖的检查与维修 任务五：连杆的检验与校正 任务六：活塞组的检查与维修 任务七：气缸压力的测量 任务一：配气机构构造与维修分析 3 学习项目三： 配气机构构造与维修 任务二：配气机构的拆装 任务三：气门间隙的检查和调整 任务四：气门与气门座的修理 4 学习项目四： 汽油机燃供系构造维修 任务一：汽油喷射式供给系构造与维修分析 任务二：燃油喷射系统主要零部件拆装与检测
（电子喷射系） 任务三：燃油喷射系常用检测诊断仪器的使用 任务四：燃油喷射系统的故障诊断 任务一：柴油机供给系构造与维修分析 6 6 10 4 6 6 4 4 6 2 4 6 2 4 6 2 30 5 学习项目五： 柴油机燃供系构造与维修 任务二：喷油器、喷油泵的拆装 任务三：喷油泵的检查与调试 任务四: 喷油器的检查与调试 任务五：柴油机供给系的维护 6 学习项目六： 冷却系构造与维修 学习项目七： 润滑系的构造与维修 学习项目八： 发动机装配、调整与磨合 任务一：冷却系构造与维修分析 任务二：冷却系的拆装、维修 任务一：润滑系构造与维修分析 任务二: 润滑系的拆装、维修 任务一：发动机装配、调试 任务二：发动机磨合 7 8 （3）能力训练设计
学生能力的训练，遵循由单项能力——综合能力——岗位能力的渐进过程，不同的项目训练，对能力的训练侧重点有所不同（见下表）。对于汽车发动机维修能力，还需要后续课程（包括汽车修理实训、岗位技能训练等）来进一步巩固和提高。
三、课程衔接设计
课程先期课程、后续课程设计如下图。
四、课程细节设计
《汽车发动机构造与维修》课程细节设计
学习课程：发动机维修 目标描述：（知识、技能和素质） 知识目标 （1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理。 （2）掌握发动机部件的功用、构造、工作原理。 （3）掌握发动机零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法。 （4）掌握发动机拆装、调试工艺知识。 （5）掌握汽车发动机的维护保养知识。 （6）掌握发动机简单故障的分析与排除方法。（*） 技能目标 （1）能正确使用发动机维修常用工具、量具、检测仪器和仪表 （2）能识读发动机构造原理图，进行零部件损耗形式、原因分析 （3）熟悉发动机维修相关的国家或行业标准 （4）能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作、使用状况 （5）能对发动机常用零部件进行维修 （6）能正确评估待修发动机，制定发动机维修方案与计划 （7）能进行发动机的安装与调试 （8）能进行发动机的日常维护保养和定期维护保养 教学方法： 1.讲授法 2.现场教学法 3.六步教学法 4.项目教学法 5.案例分析法 6.讨论和练习 7.小组工作 素质目标 （1）培养学生对汽车检测与维修专业技能的学习兴趣，逐渐养成认真严谨、吃苦耐劳、诚实守信的学习和工作态度。 （2）在小组工作的过程中感受团队协作的力量，树立的团结协作的品质。 （3）培养学生良好的心理素质、政治思想品德素质和职业道德。 教师需要的能力： 1.熟练操作多媒体的能力 2.组织教学的职业能力 3.熟练进行发动机维护和修理的能力 开设学年 基准学时 第二学年 130 主要教学内容： 学习项目一：汽车发动机总论 学习项目二：曲柄连杆机构构造与维修 学习项目三：配气机构构造与维修 学习项目四：汽油机燃供系构造维修 学习项目五：柴油机燃供系构造与维修 学习项目六：冷却系构造与维修 学习项目七：润滑系的构造与维修 学习项目八：发动机的装配、调整与磨合试验 媒介： 1.教材 2.课件 3.视频文件 4.常用发动机5.常用拆装和检修工量具 6.实训用整车
五、课程实施设计
汽车发动机维修具体工作内容具有系统化特点，因此可以按照从整体认识——机构原理分析——耗损形式——耗损原因分析——检测——零部件修理——
总成组装——调试——启动验收的程序，逐一完成28个学习型工作任务。
对每一个学习型工作任务，按照下面的设计模式，进行设计并付诸实施。