论高校教育改革下广播电视新闻采访报道课程的教学改革

＾　多媒体教学■Ｄｕｏ　Ｍｅｉ　ＴｉＪｉａｏ　Ｘｕｅ　论高校教育改革下广播电视新闻采访报道课程　的教学改革　●田　甜　弱的。　摘要：广播电视专业是中国高校大力发展培养的一个专　（２）专业迷茫。不仅是广电专业的学生，目前大多数的学生　业，教学点多，录取人数多。但是在媒介融合的时代背景下，信　在高考填报志愿的时候都是先看这个分数怎样填报志愿才能读　　息的范围在不断扩大，种类繁多，形式新颖。面对这些日益更新　更好的大学，其次再看自己的爱好。还有一种睛况是成绩不够，的发展，很多高校在对学生的培养以及学生毕业后对于市场的适　专业服从调剂。这就导致很多学生在填报专业的时候并不清楚　应性上发现了一些问题，比如学生的学习兴致、投入程度，社会　地了解这个专业。因此，会有学生对学习内容、就业发展等等问　需求等等。因此，以前的教学重点、难点必须在时代的见证下有　题产生迷茫、困惑。　（３）思想懈怠。高中尤其是高三，学生每天都是在高压、高　所改变。笔者主要以广播电视新闻采访报道课程为例，探讨广播　强度下生活学习的，他们的目标就是能有一个大学读，在这个　关键词：广播电视专业；高校教育改革；广播电视新闻　提前下，才会去想怎么才能读个好一点的学校。而大学的生活　采访报道；教学改革　相较于高中来说，是轻松的、多彩的。因为住校的原因，学生暂　电视专业的教学改革。　时脱离了父母的“管制”，不用每天在父母的“监督管制”下学　一、广播电视专业存在的问题　１．学校层面　习生活，在这样的情况下，很多学生的思想就会慢慢懈怠下来。　何况，还有一部分学生就是抱着混文凭的心态来上学的，以为　（ｉ）师资力量弱，教师储备不足。广播电视专业是将理论依　只要进了高校的门槛，就万事大吉了。对于这样的学生，在平时　　托于实践的专业，对教师的专业知识掌握能力要求很高，其中　的学习过程中更是自由散漫、不思进取的。的能力不仅是指理论知识，还包括大量的实践经历。但是目前　二、课程教学模式改革　高校对于教师的学历要求是硕士研究生以上，在读书期间，很　广播电视新闻采访报道课程是广播电视专业的必修课，学　难有时间去实践，甚至很难从事专业的工作，这就导致很多专　时长、学分高。本课程是一门从画面与声音的信息符号着手，探　业老师直接从学校毕业又进入学校工作，教师极度缺乏实践经　究信息表现与传达的基本规律，依附于理论的实践型课程，其　验。广播电视专业的就业范围很广，几乎可以说任何～个公司　目标是培养应用型本科人才。　企业、部门等都设立了宣传部门，因此很多传媒专业学生　本课程具体包括：指导学生理解电视采访，用视听形象叙　毕业后都选择进入高薪的公司企业或是成为一名公务员，只有　事；学习和理解选题的原则和要求，确定选题角度和开拓多元　少量的学生选择进入高校教书育人，这就造成了专业对口的老　角度；明了以“人”为核心的报道理念；掌握新闻的动态呈现，　师少，但是每年招考的学生人数不断增加，导致一名老师需要　包括电视画面的动态，结构动态的采访过程和摆拍；领会如何　教授大量的课程。　刻画采访中的细节；了解同期声的特点与创作方法，并明确同　（２）设备不足。此专业在学习过程中需要大量的器材设备　期声的关系；掌握非直播现场出镜报道以及电视新闻现场直播　（摄像机、操作台、灯光、电脑等），这就要求学校需要提供充足　中的连线出镜报道；从现场采访的方式与特点，如何接近被访　的设备供学生使用学习。但是设备更新换代快，价格高昂，大多　者，现场采访的总体原则，现场随机采访、人物专访的技巧、提　数学校难以投入如此庞大的资金。可以说，器材设备是发展广　问方式，现场采访报道中的非语言信息等方面入手，使学生掌　电专业的一个难关。　握现场采访；指导学生明确几种特殊的采访方式，如体验式采　（３）着重理论学习，忽视实践环节。这个专业的课程在教学　访、采访；明确电视新闻报道与节目内容生产理念的发展　上有一个难点，就是老师不仅要了解并熟练使用各种器材设备，　趋势以及广播采访报道的技巧与理念创新。因此，对学生课程　给学生传授清晰到位的理论知识，还要教导学生如何依托于理　成绩评价体系的修订，将围绕这个宗旨来展开。　论知识利用这些设备出好的作品。因此，需要任课教师有很强　１．课堂教学　大的复合型能力，但是，很多老师做不到这一点，在上课过程当　本课程叫作广播电视新闻采访报道，其中采访是指广播电　中会无意识地偏重于理论，而忽视了实践。　视记者在现场运用摄像机、话筒等媒介工具与事件、采访对象　２．学生层面　互动，进而搜集信息的特有方式，包括现场采访、提问、访谈等　（１）文化基础薄弱。广播电视专业的学生都是以艺术生的身　形式，也包括画面、声音之外的资料形式。狭义的报道指完整的　份参加艺术考试再进行高考的，录取分数线是根据艺考分数和　报道作品或者是记者完成报道作品的各种行为方式，除了现场　高考文化分数按照比例进行计算的，可以说，艺术生录取到学　采访之外，还包括出境报道，而广义的报道还包括后期的成片　校时的分数是比正常高考的普通学生来说低很多的。文化成绩　处理等形式。　不高，说明高中时的文化课学得并不是很扎实。当然，其中也不　本课程有６４学时，其中３２学时为理论课程。在理论课堂教　乏因为真正喜欢广电专业而以很高的文化分数选择专业的。但　学中，搜集选取了中国新闻奖和中国广播新闻节目中具有代表　是，可以说，　大部分的广电专业的学生在文化基础上是比较薄　性的案例，同时也关注美国、英国等地新闻网的最新发展与作　ＦＡＸＩＡＮ　ＪＩＡＯＹＵ　２０１７／０４　１２７　＾　多媒体教学■Ｄｕｏ　Ｍｅｉ　ＴｉＪｉａｏ　Ｘｕｅ　品，作品类型不仅有传统的新闻节目，还关注纪录片、专题片、　３．课程考核安排　访谈等。笔者从实际案例入手，对新闻抽丝剥茧，向学生讲授相　广播电视新闻采访报道课程的总体考核目标主要是学生对　关的理论知识。在课堂上，通过这些案例，与学生进行互动：（１）　于理论知识的掌握，是否能将所学理论运用于实操中，学生对　观看新闻视频，对新闻进行分析讨论。（２）先不观看新闻，给学　于新闻采访的多元认识等来进行。以五个环节来展开考核：（１）　生说新闻背景，然后让学生站在“现场记者”的角度思考：如果　平时考勤。主要监测学生的上课情况。（２）平时作业。五次以　你是现场的记者，这则新闻你会如何来做？笔者希望同学们在　上。（３）小组讨论。本环节的考核重点在于学生的分工合作能力　思考后，将新闻角度、问题等记录下来，思考结束后，向同学阐　以及进行资料查阅、搜集、整理和运用的能力，并能结合所学知　述观点，最后，由老师总结发言，观看新闻视频。在理论知识的　识进行发散性思考。（４）课堂提问。本环节重点考核学生在课堂　讲解中，教师需要随时关注学生的表情等，从而得到反馈。在讲　上的听课质量，能对教师提出的问题准确理解并作答。（５）期末　解过程中，需要思路清晰、逻辑严谨，不仅从案例上与学生互　考试。期末考试为闭卷考试，考核学生对相关知识的熟悉掌握　动，还会在知识点上对学生进行提问。　与运用情况。　２．课堂实践环节，课下作业练习　三、总结　本课程有３２学时被安排为实践教学环节，这个部分，笔者　高校的教育改革是为了培养复合型、实践型人才，只有高校　与课下作业练习挂钩。本课程不仅是让学生学会采，还要让学　教师不断地分析现状，提高教学质量，坚持以理论为基础，拓展　生学会编、会播，必须做到能完成一部完整的广播电视采　实践，才能促进教学与时俱进。　访报道作品。　参考文献：　在这门课程中，笔者让学生以５～６人一组进行自由分组，完　…１曾祥敏．广播电视新闻采访报道［Ｍ】，北京高等教育出版社，　成本课程的大部分练习。在课程中，笔者会根据教学进度来安　排练习，做到以充足的实践练习来丰富、加深理论知识。实践练　２０１３：３．　［２］陆晓灿．论高校对于广播电视编导专业学生的培养模式改　习题从练习口头复述一件事，把握开头，叙述脉络和结尾；到拍　革Ⅱ１．高等教育，２０１５（１４）．　摄新闻连环作业，要求有三幅以上的照片是对细节的照顾；到　【３］胡琦　我国高校文化素质教育走向及模式改革Ｕ］．高校教育　运用动态的技巧方式练习采访拍摄一个事件段落，要做到既有　管理，２０１４（０４）：８２－８６，１０３．　信息量，又生动自然；再到做一个十分钟的人物专访，从前期分　析采访对象、设计问题、接近采访对象、具体提问等环节去体会　把握人物专访的方法与技巧等等，题目难度循序渐进。尽量做　到让学生熟悉并掌握做好一个新闻采访报道的流程。　【４】刘富玲．我国当前高校教育改革趋势分析Ⅱ】．大家，２０１１（０７）：　１８３－１８４．　（作者单位：贵州民族大学传媒学院）　（上接１２６页）　者占领的新阵地。同时，新媒体带来的挑战工作也不容忽视，应　正确认识和处理好这些关系。总之，高校思政部门、辅导员应适　．　应时代新潮流，提升自身新技术素养，充分利用新媒体为广大青　３．创新与丰富新媒体教学内容　　作为高等教育的－－ｆｑ必修课，依托腾讯ＱＱ、微信等新媒体　年学生服务，不断为大学生思想政治工作拓展创新的途径。工具进行思想政治教育途径的创新。首先，创建视听一体的思　参考文献：　想政治教育课堂。利用新媒体可以把文字、图像和声音融合在　【１】危煜祥，刘荣华，郑然．新媒体环境下大学生思想政治教育理　起的优势，把新媒体充分应用在思想政治理论课堂活动之中，　一领导科学论坛，２０１５（２）：６２—６４．　增强思想政治理论课的吸引力和感染力。其次，利用网络媒体　念创新Ｕ］．［２】牛晓玉．新媒体环境下的大学生思想政治教育工作研究Ⅱ］．　创新教学。将思想政治教育内容制作成一个视频文件，置入学　２０１５（３１）：７０－７４．　生参与度比较高的新媒介渠道中去，让学生主动参与其中，进　山东青年政治学院学报，行讨论、互动与反馈，实现思想政治理论课堂的双向交流。　［３】邱秋云，新时期大学生思想政治教育面临的挑战及对策Ｕ１．　重庆与世界（上半月刊），２０１１．１０（１４）：１２－１３．　４．重视校园新媒体平台建设　［４】代永建，王峰．新媒体技术对当代大学生的思想影响及启示　首先，组建校园ＢＢＳ。作为大学生交流的一个重要媒介，校　２０１２，２３（１５）：１６—１７．　园ＢＢＳ，学生参与度比较高，高校ＢＢＳ是加强思想政治教育实　Ⅲ，经济与社会发展，［５】周源源等．微博视野下大学生思想政治教育对策研究．思想　效的一个重要平台。其次，建立一个网络上的情绪疏导机制。高　２０１１（９）：７６－７９．　校思想政治教育工作的阵地要转移到网络上来，了解学生目前　理论教育，关注的焦点问题，他们生活中遇到的问题，学校迅速处理后要　和学生做好沟通，避免产生不必要的冲突和误会。最后，强化红　作者简介：　王洪雨（１　９８６一），女，河北沧州人，硕士研究生，中　徐丽丽（１　９８７一），女，河北廊坊人，硕士研究生，中　唐亮（１　９　８６一），男，黑龙江牡丹江人，硕士研究生，　　色网站、校园ＢＢＳ的网络设计与板块建设，增强吸弓１力与感染　员，主要从事思想政治教育工作。力。通过现代化的网络思想政治教育体系应是传统模式与新媒　三、结语　　体的有机结合，体现出信息化、立体化、网络化、现代化等特征。　员，主要从事思想政治教育工作。　校园新媒体在大学校园里已经广泛应用起来，它拓宽了青年　党员，主要从事思想政治教育工作。学生的信息渠道，丰富了他们的精神生活，并成为高校思政工作　１　２８　ＦＡＸＩＡＮ　ＪＩＡＯＹＵ　２０１７／０４　（作者单位：燕京理工学院）