高中美术教育教学中的问题及对策探讨

高中美术教育教学中的问题及对策探讨　李昱丰　（内蒙古丰镇市一中　内蒙古丰镇０１２１Ｏ０）　【摘要】高中美术学科相对其他学科是比较轻松的，但也是灵活性、复杂性较强的一门学科，在教育资源的管理方面也是多样化的，因此在高中　美术课程的教学过程中对其要有较好的把握。随着社会的发展，对美术方面的人才要求也有所提高，不但需要有坚实的基础和美术专业知识，还要有良　好的综合素质、人文知识、计算机知识，能够有自主学习能力，持续发展的学习能力。我认为，要成为一个美术专业方面的人才，就要对美术有兴趣，　那样才会有不可限量的人生。　【关键词】高中美术；教学；问题探讨及对策　１引言　的问题，在知识教学结束后向学生提出一些与知识相关的问题来引导学生　对于美术教育而言，无论是高中美术还是初中美术亦或是小学美术都　对知识进行回顾。这样就能为学生搭建一个合作交流的平台，实现互动教　是我国学校教育和素质教育的重要组成部分，其具有的功能以及能够对学　学。　生产生的影响是其他科目所无法取替的。美术作为一门艺术学科，在提升学　３．３学会欣赏作品，美术属于艺术学科，而学会欣赏则是学生必须具备　生文化修养和增加人文素质中有着较为显著的推动作用。尽管美术并不属　的能力，教师在教学过程中应当深刻认识到这一点。在课堂上撤师可以收集　于高考中的学科，但在实际教学过程中却为学生带来了诸多乐趣，促进了学　一些典型的美术作品供给学生欣赏，让学生体会美术作品的创作风格与感　生自身文化的全面提高。　受，在课堂学习中把理论知识与实际鉴赏结合起来。　２提高高中美术生素质的对策　３．４结合现代技术，信息化时代的到来让计算机网络技术在教育事业　２．１深入研究，正确引导，高考仍然是社会的敏感话题，高考的　中得到了广泛的运用，不仅使得课堂教学变得生动活泼，也增加了学生学习　导向影响着普通高中的办学方式，也不可避免地影响和冲击着美术高考。　的兴趣。教师在美术教学中同样可以结合网络技术、多媒体技术实施教学。　我认为，相关主管部门一要深入研究美术高考如何与高中美术课程接轨，　将声音、图象、文字、动画、信息互相结合起来，提高了学生美术学习的积　以便促进高中美术课程开足开好，提高美术生的艺术素养；二要改革美术　极性，让学生在愉快的环境中学习了美术知识。　专业高考模式，固定科目但不限定内容，从而强化学生的艺术创造力。　４全面提高教师教学评价手段　２．２领导重视，规范操作，优异的高考升学率是每一所高中追求的目　在教师的整个教学过程中，要对学生进行及时的评价从多个角度出发。　标，尤其是普通高中的学校领导，面对学生在普通高考中无法取得重大突　对学生的每个作品做出不同的见解并给与肯定。在学生遇到难题时教师要耐　破的情况下，很自然的就会想到让文化分无法达线的学生去参加体艺高考，　心的讲解，同时还要结合学生们的建议和看法帮助学生正确理解。建立好师　特别是去参加美术类高考，因为录取的人数非常多。不过，美术类高考存　生之间的沟通纽带。只有这样才能够开发学生们的创新思维和创造能力。　在学习费用高、学生无兴趣的普遍现象，我们不能一厢情愿地“关心”学　现如各大高中院校实施高效课堂的改革，真正把课堂还给学生们，让　生的发展，而应首先提高他们学习美术的兴趣。我认为学校领导要加强高　学生们充分发挥。在面对美术特长生时，我们必须要树立更高的教学目标，　中美术教育课程的建设，面向全体学生开齐开足美术模块，注重美术基础　有重点、有深度的提高教学质量、增加学习的频率，只有这样才能够更好　知识和基本技能的学习，真正提高学生学习绘画的兴趣，让他们自愿选择　地帮助美术特长生全面、有效的学习美术知识和技法，学习素描、色彩等　美术类高考作为自我突破的重要途径。　美术高考基本功，使学生更好的面对美术高考，并取得优异成绩。　２．３方法灵活，注重高效，“好的方法是成功的一半。”教师要让美　５结束语　术生在８个月左右的时间内掌握美术高考应达到的专业水平，必须加强教学　“普通高中新课程改革是我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部　方法的研究。这些方法不是为了应付考试，而是要让学生学会观察分析，　分，是我国基础教育领域的又一次深刻的变革，也是全面推进素质教育的　理解表现物体之间的关系。比如我们在学习苹果的画法时，不仅要教学生　又一重大战略举措。普通高中新课程在培养目标、课程结构、课程内容、　一个苹果用几笔、几种色画成，更要让学生进行不同环境下的写生、画照　课程实施与评价方面的改革深度和力度是前所未有的，因此实施的复杂程　片、临摹、默写。教师要通过示范、言语启发、作品点评及修改等方法不　度是不难预料的。”但它指明了一个努力的方向，展示了一个美好的前景，　断引导学生理解画面中苹果基本的色彩关系，打牢物体的造型基础。　为广大的美术教育工作者以信心和动力，让我们看到一个充满活力、充满　３积极把握教学原则　真善美、充满创新的美术新课堂。　３．１掌握学科特点，把握美术学科的教学重点能够理清教学思路，实现　随着新课改与素质教育的全面深入，美术教学在高中教育中的作用越　教学方案的优化。教师在教学过程中应该合理把握高中美术欣赏课的教学　来越大，其能够有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生　目标，将美术学科教育与其它学科互相结合起来形成一个完成的教学体系。　的审美情操，甚至成为高考的力量之一。我们是实验者，亲身经历这伟大　在了解学科重点的基础上引导学生逐步深入知识学习，积极探讨美术知识。　的变革。高中美术课程改革就是在不断实践、不断反思、不断改进中走向　３．２展开互动教学，教师实现互动教学必须发挥学生的主体作用，积极　成功。我们相信只要大家齐心协力，勇于实践，大胆反思，依着科学的教　引导学生参与到课堂学习中来。教师应该精心设计教学计划，设置有针对性　育规律，必会到达理想的彼岸。　浅谈初中学生地理学习兴趣　孙虎威　（河北省保定市唐古城乡白沙初级中学　河北保定０７２３５０）　学生是学习中最活跃的因素，他们的学习热情一旦被真正引燃，学习　因为地理课不受重视，相当部分教学经费都划到了其他学科，用于地　将是一件充满乐趣的事情。但由于某些原因，在初中阶段学生学习地理的　理教学的设备缺乏。教师来上课就是一支粉笔，一张地图，比起应用多媒　热情普遍不是很高，本文就学生缺乏地理学习兴趣及如何激发学生学习地　体辅助地理教学的效果，地理课难免缺乏生动感。　理的兴趣作了初步的探索和研究。　２激发中学生学习地理热情的几点措施　１当前中学生缺乏地理学习兴趣的原因探析　通过多年的地理教学实践，笔者认为可从以下几点来激发学生学习地　在几年的初中地理教学中发现，相当一部分学生对地理课没有兴趣，　理的热情：　课堂上不少学生在说悄悄话、有的在看闲书、有的在做其他学科的作业等。　２．１把好入门第一关，上好地理第一课　分析学生对地理课不感兴趣的原因，可以归纳为如下几个方面：　对地理教师来说，这往往是很重要的一环。学生如果觉得第一节课没　１．１考试制度的影响　啥意思，往后就很难再对这门课产生兴趣。在第一节地理课上我们可以讲　在不少地区，初中地理是作为一门考查科目在教学，学生在初二年级　地理课程的意义、作用，显示出地理这门学科的博大精深。讲到让我们的　就进行结业考试，考试分值较少，部分地区只有２５分左右，且这些分数是　学生觉得这方面知识很缺乏，他们就会有求知欲望。教师要用非常优美、　不计入中考成绩的，也就是说学生考得好差与中考升学是不相关的。这就　流畅的语言，讲清地理学的概念、学科属性、在中学课程中的独到地位，　导致部分学生和家长乃至教师对地理学科地位和作用认识错误，成为学生　在学生的后续学习中的重要性以及地理与我们日常生活的关系等，让学生　对地理学科不感兴趣的主要原因之一。　产生强烈的求知欲。　１．２讲课方式陈旧　２．２让学生学有所得，才能激发其学习地理的热情　由于受“应试教育”的思想影响，地理课程长期不受重视，无形中打　让学生通过地理课的学习，感觉自己有收获，才能调动他们学习的兴　击了地理教师的主动性和积极性。加之有些教师并没有意识到地理教学的　趣，这不仅使他们学到了地理知识，也让他们在学习的过程中体会到了成　必要性，即对地理教学目的认识不够。地理教师极不考虑教学形式的创新，　功的喜悦，培养了他们的自信心。在地理课上，可能有一些语数外成绩不　一年到头讲课方式一成不变，自然引不起学生的兴趣。　是很理想的同学，他们会对地理有兴趣，如果一旦激发他们学习地理的兴　１－３地理教学设备严重缺乏　趣，让他们觉得地理课能够学好，他们就会重新审视自己，并坚信地理课　８９