求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课
教学内容：完成第2~3页练习一第4~8题。
教学目标：
1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。
2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。
教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答．
教学准备：教学光盘、ppt
教学过程：
一、复习引入。
如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？
一、练习：
（一）分析下面的数量关系。
1.男生人数比女生人数多百分之几2.实际超产百分之几
3.一种服装售价降低百分之几4.用水量九月份比八月份节约百分之几
（二）口答
1．100千克比80千克多百分之几？2．35人比40人少百分之几？
（三）完成练习一的第4题。
学生读题后解决，交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？
（四）完成练习一的第5题。
先让学生解答，然后组织交流和比较。
（五）只列式，不计算。
1、学校开展节电活动，十月份用电由计划的200度降低到120度，降低了百分之几？
2、同学们参加达标活动，达到优的原有50人，现在增加了15人，增加了百分之几？
3、十月份计划生产1000台机器，实际超额200台，超产了百分之几？
可以适当加以分析。
（六）对比练习。
a组
1、超市十月份营业额是25万元，比九月份增加5万元，增加了百分之几？
2、菜地因干旱，今年产量是1200千克，比去年减产200千克，减产了百分之几？
b组
1、八月份用水5吨，九月份用水6吨，比八月份多百分之几？
2、八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份是八月份的百分之几？
3、八月份用水5吨，九月份比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？
4、九月份用水6吨，比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？
（七）完成练习一第6题。
然后学生解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。
（八）完成第7题。学生读题，说说你是怎样理解的？学生解答后交流思考过程。
（九）完成第8题。学生解答。可以用计算器计算。完成后交流。
（十）根据所给信息，选取条件和问题，编写题目并解答。
今年造林40公顷；去年造林32公顷
今年比去年多造林8公顷；去年比今年少造林8公顷
今年比去年多造林百分之几？；去年比今年少造林百分之几？
三、读读“你知道吗”
学生自主阅读。
交流：读完后你有什么想法？
思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。
你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？
四、全课小结
通过本节课的学习你有什么收获？
教后记：
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢