幼儿园主题探究活动实施文本
《七彩乐园》
实施班级：小 班
设计单位：XX镇XX幼儿园 实施单位：
1
目 录
一、主题说明
二、主题教育目标的预设 三、主题思考网络的预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设 六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动展开与生成 八、主题探究教育活动完成网络 九、主题探究教育活动的评价与反思 十、主题探究教育活动资料超市
2
一、主题说明
幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界世界极为关注。在春意盎然的季节里，带着幼儿去户外走走、看看、说说，在大自然中启发幼儿感受美、体验美，丰富其想象力和创造力。本主题通过“美丽的春天”、“颜色对对碰”、“彩色的梦”等次主题的教学内容,引导幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变幻；关心周围环境，享受发现、表达、创造的乐趣，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
教师要走进幼儿，与幼儿一起去探究、感知、理解、体验，在其妙的七彩之旅同感受美、发现美、表现美、创造美。
二、主题教育目标的预设
1.情感目标：通过亲身体验、观察、实践等让幼儿感受春天带来的色彩变化，享受玩颜色的乐趣并能大胆表现对色彩的感受。
2.态度目标：能积极主动地观察周围事物的变化，充分体验玩色的乐趣，能尝试大胆讲述、分享，激发热爱生活的美好感情。
3.技能目标：积极参与活动，并在成人帮助下学习搜集资料，初步感知颜色的合理搭配与两种颜色搭配后变色，充分体验玩色的乐趣，学习与人合作分享。
4.知识目标：理解儿歌、故事、歌曲的内容，并尝试仿编。会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。
3
5.能力目标：利用各种材料能进行简单的撕纸、粘贴，尝试对红、黄、蓝等常见色进行适当的搭配，促进手脑共同发展，培养幼儿的创新意识。同时在游戏中练习双脚同时向上跳动触物等。
三、主题思考网络的预设
彩色小背心
美丽的蝴蝶 4
风车转动
彩色飞标
颜色对对碰
给宝宝织毛衣 春天的色彩 彩色商店 春天的花 番茄红了 小兔和蝴蝶 小花园 美丽的春天 小鸡捉虫 七彩乐园
彩色的梦
5
颜色对对碰
彩色的梦 颜色魔术师 彩色的世界真奇妙
彩色的小饼干
彩色的雨滴 颜色的家 套图形 彩带飞舞
四、主题活动网络的预设
1. 春天的花 自己穿脱鞋袜 1.绘画区内投放各色橡皮泥，水粉颜料（或广告色），以红、黄、蓝色为主，供幼儿使用。 2. 手工区提供各种彩带、吹泡泡用具等供幼儿操作。 3.表演区中投放各种服装、纱巾、发卡等装饰物品，供 社会 区域活动 艺术 1.歌曲：彩色的世界真奇妙 2.美术：彩色魔科学 家长资源 1.请家长带幼儿语言 七彩乐园 健康 6 远足踏青，拍照留念。 引导幼儿观察春天的日常生活
1.春天的色彩 2.番茄红了 3.彩色的梦
1.小兔和蝴蝶 2.彩色飞标 1.多带幼儿户外散步，告诉幼儿多晒太阳身体好。随机引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。 2.提醒并帮助幼儿活动前后要及时增减衣服，有汗时及时擦干；餐前餐后
五、主题探究计划的预设 1. 整体计划： 主 题探 究进 程预设操作实践阶段 资料整理 1．对反馈的信息进行整理、统计、分类。 2．整理图书、资料。 调查积累阶段 经验储备 谈话活动：你喜欢春天的什么颜色？为什么？ 搜集资料 搜集有关主题活动的图片、材料。 环境布置 展示有关孩子的绘画、撕贴、制作等的表征作品。 1.请家长鼓励幼儿在家领域教学 7 做力所能及的事，如到黑暗的房间里取物、夜语言活动、科学活动、艺术活动、健康活动、社会活动
2．周计划预设
第一周教育活动计划
本周 重点
时间
晨间 活动
学习
活动
1.欣赏散文诗、故事，感受春天的美丽。并能乐意画画、讲讲，大胆表现对春天的色彩的感受。
第一次 早读
第二次 早读
第三次 早读
第四次 早读
第五次 早读
早操
语言 春天的
色彩
8
语言 番茄红了
科学 春天的花
体育 小兔和
蝴蝶
综合活动
第二周教育活动计划
本周 重点
1.初步感知两种颜色配色后能发生变化，尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
时间
晨间 活动
第一次 早读
第二次 早读
第三次 早读
第四次 早读
第五次 早读
早操
学习
科学
音乐 彩色的世界真奇妙
户外 活动
9
语言 彩色的梦
美术 制作连环画彩色的世界真奇妙
综合活动
活动 颜色对对
碰
玩纸棒 玩纸球 玩彩带 玩沙包
第三周教育活动计划
本周 重点
1.尝试用不同的工具和材料创作图画，享受玩颜色的乐趣。
2.利用皱纹纸和塑料夹子，在教师的帮助下做成飞标，练习把飞标投向
时间
晨间 活动
第一次 早读
第二次 早读
第三次 早读
第四次 早读
第五次 早读
早操
学习
艺术
体育 彩色飞标
社会 自己穿脱 鞋袜
美术
活动 彩色的世
界真奇妙
彩色魔术师 综合活动
户外 活动
10
跳圆圈 玩球 玩风车 玩纸棒 抛沙包
六、可利用的教育资源
1.幼儿园资源
（1）将幼儿春游时的照片、搜集有关春天的动植物图片，将其布置到墙面上，鼓励幼儿随时添加。将各种颜色的泥娃娃、彩旗、彩色气球布置在活动室内。
（2）布置不同的区域活动：相关图书等布置在阅读区域内，供幼儿自由观看交流；在绘画区内投放各色水粉颜料（或广告色），以红、黄、蓝色为主，供幼儿使用；提供各种彩带、吹泡泡用具投放在手工区中，供幼儿操作。在科学区中提供万花筒、陀螺、三棱镜等供幼儿观察、操作。
2.生活活动
（1）多带幼儿户外散步，告诉幼儿多晒太阳身体好。随机引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。
（2）提醒并帮助幼儿活动前后要及时增减衣服，有汗时及时擦干；餐前餐后不剧烈
11
运动。
（3）丰富自然角，开展小种植、小饲养活动鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观察他们的生长变化。
3.家庭与社区资源
（1）请家长带幼儿远足踏青，拍照留念。引导幼儿观察春天的变化，并由家长帮助幼儿做口述日记；同时，将家中有关春天的图片和春游照片带到幼儿园。
（2）家长可在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中丰富的颜色，感受不同颜色带给人们不同的感觉。多进行有关色彩方面的亲子游戏，搜集相关资料。
（3）天气逐渐变暖，幼儿活动量大，出汗较多，建议家长勤给幼儿洗澡，并对幼儿进行相关知识教育。建议家长在春季多带幼儿参加户外活动，及时补充水分。
七、主题探究教育活动展开与生成
活动一 春天的色彩（语言活动） 活动二 番茄红了（语言活动） 活动三 春天的花（科学活动） 活动四 小兔和蝴蝶（体育活动） 活动五 颜色对对碰（科学活动） 活动六 彩色的世界真奇妙（音乐活动） 活动七 彩色的梦（语言活动）
活动八 彩色的世界真奇妙（美术活动·制作连环画） 活动九 彩色飞标（体育活动） 活动十 自己穿脱鞋袜（社会活动） 活动十一 彩色魔术师（美术活动）
12
活动一 春天的色彩（语言活动） 活动目标
1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲，大胆表现对春天的色彩的感受。 3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。 活动准备
1.不同色彩的油画棒、记号笔及画纸，音乐。 2.《春天的色彩》语言CD（盒带）。
3.《春天的色彩》教学挂图、教师教学资源。 活动过程
1.欣赏散文诗，理解作品内容。
“这是谁？他在干什么？猜猜他在哪里睡觉？”
（1）完整欣赏《春天的色彩》（一边演示教师资源，一边朗诵）。 （2）引导幼儿思考：“谁告诉了小熊春天的颜色？都是怎么说的？” 引导幼儿用作品中语言回答。
13
“小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？” “ 草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢？” “小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢？”
小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。（尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美。）
（3）边看教师教学资源，边与幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。 2.大胆绘画，表现春天的色彩。 （1）启发幼儿想象春天的其他颜色。
“小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？” 引导幼儿大胆想象，自由表达。 （2）播放音乐，幼儿自由创作。
“刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。”
3.学习创编，体验成功快乐。
（1）请幼儿相互交流并在集体面前讲述。如：迎春花告诉小熊：“春天是暖暖的黄色......”
（2）播放音乐，整体欣赏。
“刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩，我们一起来说一说吧！” 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。 4.活动结束
“小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧！” 活动延伸
请家长带幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家。
14
活动反思
区域活动 角色区 彩色商店 活动经验
1.熟悉商店的买卖关系。
2.购物时能说出“我要买**颜色的**东西。” 活动材料
1.各色玩具、衣物、日常用品等幼儿熟悉的物品。 2.购物用的代币小票。 活动过程
1.引导幼儿互相商量分配角色，或轮流担任角色。 2．鼓励购物的幼儿要说清楚“我要买XX颜色的XX东西”。
15
16
活动二 番茄红了（语言活动）
活动目标
1.能理解诗歌内容，感受儿歌的童趣。 2.乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。 活动准备：
1.新鲜的西红柿，白糖、刀具碗勺等若干。 2.《番茄红了》教师教学资源。 活动过程
1.欣赏诗歌《番茄红了》，帮助幼儿理解儿歌内容。 引导幼儿大胆想想并说一说：绿番茄是怎么变成红番茄的？
2.请幼儿欣赏教师教学资源《番茄红了》，鼓励幼儿大声朗读，请幼儿描述看到了什么。
3.教师有感情地朗诵《番茄红了》，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。
请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
17
4.引导幼儿说一说番茄的吃法（生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤等）。 5.与幼儿一起制作“糖拌西红柿”，并分享。 活动延伸
家园联系，生活中多引导幼儿吃些西红柿；有条件的可以观察西红柿的生长过程。 活动反思
区域活动 美工区 彩色小背心 活动经验
1.尝试用多种材料进行印画游戏。
2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。 活动材料
1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。 2.水粉颜料、擦手毛巾。
3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。 活动过程
1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。 2.出示服装纸样或白色背心，引导幼儿制作小背心的积极愿望。 3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。 4.幼儿印制小背心。
（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。
5.引导幼儿欣赏评价作品。
18
活动三 春天的花（科学活动）
活动目标
1.能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。 活动准备
1.红色、黄色、蓝色的花朵（或幼儿手掌印花）若干，红、黄、蓝颜色花坛（用泡沫或其他材料自制）各一个。
2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料每组1—2盘，记录单（有颜色标记和点子）和纸团的数量与幼儿人数相等。 活动过程
1.说说看看：我看过的花。
“我们都看过哪些颜色的花？”（引导幼儿根据生活经验说一说自己看过的花。） “这是我们的手掌印花，他们的颜色有什么不同？” 2.按照花朵颜色进行分类。
“想一想，这些花应该放在哪个花坛里？”
19
3.印花朵，点物匹配。
教师出示红、黄、蓝三色蝴蝶各一只，提问：蝴蝶姑娘来找花了，它要找什么颜色的花呢？
引导幼儿观察，要根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。 幼儿印画，教师及时鼓励并指导幼儿。 4.引导幼儿欣赏同伴作品并进行交流分享。 活动延伸
准备各种资料，进行点物匹配的联系。 活动反思
区域活动 建构区 小花园 活动经验
1.尝试学习“一”字、“十”字、“米”字、放射状雪花片的拼插方法。 2.体验拼插的乐趣。 活动材料
幼儿人手一盒雪花片，拼插牢固的示范图。 活动过程
1.游戏“雪花片变变变”：幼儿尝试拼插雪花积木，教师指导，提醒幼儿插牢。 2.展示幼儿作品，了解不同的拼插方法。 3.欣赏雪花片作品，激发幼儿拼插的兴趣。
提问：这是什么？你喜欢哪朵小花？为什么？引导幼儿尝试按照颜色有规律地进行拼插。
4.幼儿自由拼插，将作品布置成小花园。
20
户外活动 小鸡捉虫 活动经验
1.练习听信号向指定方向走、跑。 2.能够按颜色分类。 活动材料
1.将红、黄、绿三色皱纹纸分别做成小虫，小鸡头饰卡。 2.红、黄、绿色小筐各2-4个，小鼓一个，背景音乐。 活动过程
1.准备活动：公鸡操。 2.游戏“小鸡捉虫”。
（1）教师交代游戏玩法：“小鸡最喜欢吃什么？我们一起去捉虫子吧！鸡妈妈敲一下鼓，小鸡就走到草地上去捉一条虫，然后跑回来把虫子放回到与虫子一样颜色的筐子里。”
（2）幼儿游戏。
游戏进行2-3次，击鼓可以增加到2-3声，请幼儿根据鼓声的数量捉相应数量的虫子。3.律动“可爱的小鸡”。
“小鸡们，捉虫累了吧，我们一起到草地上休息一会吧。”教师带领幼儿随音乐放松腿部、上肢、肩膀、脖子。
21
22
活动四 小兔和蝴蝶（体育活动）
活动目标
1.练习双脚同时向上跳起触物。 2.能看准目标，用力向上跳。 活动准备
用彩纸挂历做成与幼儿人数相等的蝴蝶，以不同高度悬挂在绳子上(幼儿伸直手臂跳起能够触到蝴蝶)；竹竿。 活动过程
1.游戏导入，激发兴趣。
师幼一起游戏：“春天来了，兔妈妈要和小兔子们玩‘小兔小兔真爱玩’的游戏，注意听好兔妈妈的话啊。”教师念儿歌，幼儿做动作。“小兔小兔真爱玩，摸摸小草快回来。”提醒幼儿在返回时注意避让，防止碰撞。
2.创设情景，练习纵跳触物。
（1）幼儿自由选择悬挂不同高度的蝴蝶，练习纵跳触物。
（2）请个别幼儿与蝴蝶握手，教师引导其他幼儿观察同伴的腿部动作并讲解动作要
23
求。“与蝴蝶握手时要眼睛看好蝴蝶，双脚用力向上跳，双手伸长指尖触摸蝴蝶。”
（3）幼儿再次练习，关注并指导个别幼儿的动作。 3.游戏“飞舞的蝴蝶”。
幼儿站成圆圈，教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿从幼儿面前走过，幼儿跳起触摸蝴蝶。教师根据幼儿情况调节高度。
4.模仿洗澡动作进行放松整理。
师幼共同做动作，从上到下搓揉颈部、手臂、腰、腿，重点放松腿部。 活动延伸
户外活动中继续玩游戏，可根据孩子的实际情况适当增加游戏的难度。 活动反思
区域活动 美工区 美丽的蝴蝶 活动经验
学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶。 活动材料
1.用彩卡纸剪成蝴蝶形状若干张。 2.油画棒或水彩笔。 活动过程
1.请幼儿选择自己喜欢的颜色，用圆点、螺旋花纹、波浪线等彩卡纸装饰蝴蝶。 2.把漂亮的蝴蝶串起来，一串串悬挂在活动室里。
24
活动五 颜色对对碰（科学活动）
活动目标
1.初步感知两种颜色配色后能发生变化。 2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 活动准备
1.记录表，红、蓝、黄三色颜料，各色水彩笔。 2.塑料滴管，塑料试杯。 活动过程
1.讲故事《小蓝和小黄》，导入活动。
小黄和小蓝今天要变魔术了，看！这两种不同颜色的颜料放在一起，会怎样呢？ 2.魔术“颜色宝宝变变变”。
（1）介绍试管和滴管的使用方法，用滴管分别把两种颜料滴入同一个试管中，晃一 晃，看看会有什么变化，并记录下来。
（2）介绍记录表，把实验的结果用涂色的方法记录下来。
教师将任意两种颜色的水混合并慢慢摇动，请幼儿观察变成了什么颜色？
25
3.幼儿动手操作。
（1）幼儿分组自愿选择操作材料，进行配色活动。 （2）指导幼儿将自己的配色结果涂在记录上。 （3）建议幼儿根据操作情况调整材料。 活动延伸
1.用大纸箱做成小房子投放在美工区，请幼儿做小小粉刷匠，用不同的颜料粉刷小房子。
2.请家长指导幼儿将水彩笔的颜料水滴在冰格里，放在冰箱内冷冻后制成彩色小冰块，然后与幼儿将两块不同颜色的冰块放在一个盘子里融化，观察融化混色的现象。 活动反思
区域活动 美工区 给宝宝织毛衣 活动经验
喜欢搭配颜色，能使用横线与竖线“织毛衣”。 活动材料
彩色毛衣、彩色笔、毛衣纸样。 活动过程
1.请幼儿欣赏彩色毛衣，了解毛衣的颜色搭配。
2.启发幼儿在毛衣纸样上设计花纹。
3.提醒幼儿自选彩笔把线条画密、排列整齐。 4.举办“毛衣展览会”，将作品展示、交流。
26
活动六 彩色的世界真奇妙（音乐活动）
活动目标
1.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音歌唱。 2.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。 活动准备
《彩色世界真奇妙》音乐CD。 活动过程
1.欣赏歌词，引起兴趣。
教师有感情地朗诵歌词，请幼儿说一说听到了什么颜色。 2.游戏“歌词接龙”。
当教师说“蓝蓝的”，幼儿就说“天”等蓝色的东西。 当教师说“绿绿的”，幼儿就说“草”等绿色的东西。 当教师说“红红的”，幼儿就说“花”等红色的东西。
在幼儿与教师朗诵时，音乐伴奏声自然介入，帮助幼儿熟悉旋律。 3.完整欣赏歌曲，学唱歌曲。
27
（1）教师范唱。
（2）幼儿随音乐跟唱。提醒幼儿用自然欢快的声音歌唱。 （3）提醒幼儿边唱歌曲，边做动作。 活动延伸
鼓励幼儿回家把好听的歌唱给家人听，同时关注春天周围环境的变化。 活动反思
区域活动 美工区 彩带飞舞 活动经验
能较流畅地画波浪线。 活动材料
各种颜色的绸带或皱纹纸；纸、油画棒。 活动过程
1.请幼儿随意舞动彩绸或皱纹纸，观察彩带飞舞。
2.鼓励幼儿用油画棒边画边说：“红带子飘起来，蓝带子飘起来……” 3.组织幼儿欣赏评价作品。
益智区 套图形
活动经验
1.认识并能区分圆形、正方形、三角形。 2.在认识图形的基础上学会比较它们的大小。 活动材料
大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形各三套。
28
活动过程
1.引导幼儿认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形进行分类。 2.鼓励幼儿比较大小、。将同一种图形进行大小比较，并将图形进行重叠摆 放。
3.启发幼儿利用一种或多种图形进行排序。
4.在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行分类，逐渐发展到以图形的两个特征进行操作活动。
活动七 彩色的梦（语言活动）
活动目标
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备
教学挂图、教师教学资源、语言CD。 活动过程
1.引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？ 2.向幼儿介绍“小客人”，猜猜他们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜他们的梦是什么颜色。 （2）说说小朋友的梦是什么颜色。 3.看教师教学资源，欣赏儿歌。
教师请幼儿看教师教学资源，分别用儿歌中的语言说出来。 4.尝试根据句式仿编儿歌。
29
引导幼儿想象：还有谁会做梦？他的梦是什么颜色的？用儿歌中的语言表达出来吧！ 5.配乐，完整朗诵儿歌。 活动延伸
阅读区翻看教师资料，感受儿歌的优美意境。 活动反思
区域活动 美工区 （一）彩色的雨滴 活动经验
尝试用手指点画的方法画出雨滴，体验手指点画的乐趣。 活动材料
各种颜色的水粉颜料，画好云朵的作业纸，抹布。 活动过程
1.引导幼儿讨论：“你见过雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”
2.示范手指点画：“下雨了，给小云朵画上小雨滴吧。”
首先选择自己喜欢的颜色，然后用食指轻轻地蘸适量颜料，在小云朵的下面画上雨滴。 3.幼儿自由画画。 4.幼儿相互交流分享。
(二)彩色小饼干
活动经验
在装饰饼干的过程中体验色彩变化的乐趣。 活动准备
小饼干、果酱、奶油、巧克力酱、葡萄干、软糖、切成小块的水果及小纸盘、塑料小
30
刀等。 活动过程
1.想一想要做什么样的彩色饼干。
幼儿人手一个小纸盘，一把塑料小刀。
2.利用果酱、奶油、巧克力酱、葡萄干、软糖、切成小块的水果等原料，设计制作彩色小饼干。
3.相互品尝，分享彩色饼干。
活动八 制作连环画 彩色的世界真奇妙（美术活动）
活动目标
1.理解歌曲内容，鼓励幼儿用绘画、拓印、撕贴和油水分离等方式制作连环画。 2.能分享自己绘制的连环画书，大胆讲述。 活动准备
1.教师教学资源《彩色的世界真奇妙》的课件。
2.绘制小画册的材料（提前撕制的花、胶棒、油画棒、订好的画册、水粉颜料等）人手一份。
活动过程：
1.播放课件，理解歌曲内容。
利用教学课件，采用边提问边讲述的形式让幼儿理解歌曲的内容，认识并说出不同的颜色。
2.教师出示范画，重点讲解油水分离的画法表现蓝天。 3.引导幼儿根据谈话的内容绘制连环画书。
幼儿分组用油水分离的画法和撕贴的方式进行绘制连环画书，教师巡回指导，重点提醒幼儿注意坐姿，画面整洁，对有困难的幼儿进行引导或帮助。
3.分享阅读自制的连环画书。 请绘画结束的幼儿互相讲述，可请个别幼儿讲述。 4.小结：引导幼儿生活中观察周围事物的变化。让幼儿回家后将画书讲给爸爸妈妈听，并让家长帮忙记录下来，再次来园时再讲给同伴和老师听。 活动延伸
家长记录，幼儿讲述完毕后，将画书摆放到图书角，以备幼儿随时阅读。
区域活动 阅读区 小小书店 活动经验
认识各种各样的书，培养看书的兴趣。
31
活动材料
各种各样的图书若干。 活动过程
1.仔细阅读。
2.轻声交流。
3.培养正确的看书姿势。
活动九 彩色飞标（体育活动）
活动目标
1.利用皱纹纸和塑料夹子，在教师的帮助下做成飞标。 2.练习把飞标投向空中。 活动准备
1.彩色皱纹纸、塑料夹子若干。 2.做成的彩色飞标一只。 活动过程
1.出示飞标，引发兴趣。
教师将飞标抛向空中，请幼儿观察飞标上抛和下落的过程。
32
2.引导幼儿学做飞标。
（1）教师示范做飞标：先把皱纹纸撕成一条一条的，再把几条纸的一端整齐地叠在一起，最后用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。
（2）幼儿制作飞标。建议幼儿选用喜欢的颜色，教师可以协助幼儿夹上夹子。 3.带领幼儿玩飞标。
带领幼儿到户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标投向空中。 活动延伸
1.教师可以准备塑料圈，让幼儿往圈里投，发展手眼协调的能力。 2.请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩飞标。 活动反思
区域活动 户外游戏 风车转动 活动经验
1.锻炼听口令走、跑交替的能力。 2.尝试四人之间合作游戏。 活动材料
跳绳若干。 活动过程
1.请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。 2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。
3.组织幼儿各自站在一端，听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”,幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。
33
4.游戏可重复进行。
活动十 自己穿脱鞋袜（社会活动）
活动目标
1.通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。 2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。 活动准备
1.让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》。 2.三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。 活动过程
一、猜谜语。
幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）
34
二、节奏《小鞋子》。
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。
1.师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。
2.引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）
3.师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4.脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5.指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。 四、游戏：“郊游”。
师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。 3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。 4.幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、游戏：“印鞋印”。 活动延伸
请家长记录幼儿在家表现情况，培养幼儿学会自己的事情自己做。
35
活动十一 彩色魔术师（美术活动）
活动目标
尝试用不同的工具和材料创作图画，享受玩色的乐趣。 活动准备
广告颜料、纸、水彩笔、牙刷、海绵、吸管、纸巾等材料。 活动过程
1.欣赏幼儿学习资源。
“说一说这些图画是怎么画出来的？”（用吸管蘸颜料吹画、用牙刷蘸颜料作 画、用海绵块蘸颜料作画、用面巾纸蘸颜料作画。）
“魔术师用了哪些颜料和工具？”
2.认识不同的工具和材料，了解它们的使用方法。
3.“我是颜色魔术师”，指导幼儿根据自己的兴趣选择材料和绘画方式进行分
36
组作画。
第一组：泡泡画组——用吸管蘸颜料在绘画纸上吹画。 第二组：牙刷画组——用牙刷蘸颜料在纸上自由作画。 第三组：盖印画组——用胡萝卜、海绵块等蘸上颜料进行作画。
第四组：渲染画组——将面巾纸重复折叠，在折角处蘸颜料，展开后晾干。 活动延伸
把孩子的作品晾干后，整合在环境墙饰中。 活动反思
区域活动 户外活动 颜色的家 活动经验
1.能够仔细倾听并根据指令找出相应的颜色， 2.练习全身动作的灵活性。 活动材料
彩虹伞、轻柔的音乐。 活动过程
1.热身活动：小动物模仿操。
教师与幼儿一起边念儿歌边做动作：“我是一只小白兔，跟着妈妈跳一跳。”（可以变成不同的动物，鼓励幼儿根据不同的动物特性用肢体动作来表示。）
2.游戏“颜色的家”。
（1）教师出示彩虹伞，和幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、橙、黄、绿、…… （2）教师带领幼儿绕彩虹伞的同一个方向走，边走边说儿歌：“我是一只小小鸟，又会唱来又会跳，哪个颜色是我的家？大家帮我找一找。”当教师喊出“回到*颜色的家”时，
37
幼儿要赶紧站到彩虹伞的相应颜色的部位。
（3）可以更换颜色反复游戏，提醒幼儿注意倾听。 3.放松活动：彩色按摩师。
蒋彩虹伞平铺到地上，幼儿头脚一致地躺在彩虹伞上，在轻柔的音乐声中，教师用彩色塑料大球在幼儿身上轻轻滚动，按摩放松全身，感受期中的乐趣。 活动延伸
可以将彩虹伞改为彩色地垫或呼啦圈进行游戏。
八、主题探究教育活动完成网络
38
九、主题探究教育活动的评价与反思
39
十、主题探究教育活动资料超市
（一）知识资料
春天
1.菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一 只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。
2.操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。
3.朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。
4.春姑娘来了，花儿竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的、白的、黄的，万紫千红，就
40
像绿色地毯上的漂亮花纹！
5.春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地? 6.春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太 阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪 诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的 总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地！
7.大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
8.公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦，春天是金黄色的。
9.你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
10.清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。
11.我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。
12.小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射
41
下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！
13.一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。
14.远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。
15.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
颜色的分类
1.暖色调 即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。
2.冷色调 即青色、绿色、紫色等色彩的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。
3.对比色调 即把色性完全相反的色彩搭配在同一个空间里。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝等。这种色彩的搭配，可以产生强烈的视觉效果，给人亮丽、鲜艳、喜庆的感觉。
当然，对比色调如果用得不好，会适得其反，产生俗气、刺眼的不良效果。这就要把握“大调和，小对比”这一个重要原则，即总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。
色彩的心理感觉
红色---是一种激奋的色彩。刺激效果，能使人产生冲动，愤怒，热情，活力的感觉。 绿色---介于冷暖两中色彩的中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。 它和金黄，淡白搭配，可以产生优雅，舒适的气氛。
橙色---也是一种激奋的色彩，具有轻快，欢欣，热烈，温馨，时尚的效果。
42
黄色---具有快乐，希望，智慧和轻快的个性，它的明度最高。
蓝色---是最具凉爽，清新，专业的色彩。它和白色混合，能体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛(象天空的色彩:)
白色---具有洁白，明快，纯真，清洁的感受。 黑色---具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受。 灰色---具有中庸，平凡，温和，谦让，中立和高雅的感觉。
色彩的心理效应
色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。心理学家对此曾做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。
火烧云
火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色 。
成因简析 我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。 天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反
43
射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
火烧云可以预测天气，民间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
颜色的调配
标准间色是二原色等量混合的结果，不等量混合则滋生出不同色相变化。 红＋黄=红橙（红多黄少，俗称桔红） 橙色（等量混合，俗称桔黄） 黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿 绿色（等量混合）中绿 蓝绿（蓝多黄少）深绿 蓝＋红＝红紫（红多蓝少） 紫色（等量混合）
蓝紫（蓝多红少） 原色适当相混： 二间色适当相混： 红灰色：红多，黄、蓝少 黄灰：橙加黄 黄灰色：黄多，红、蓝少 蓝灰：绿加紫 蓝灰色：蓝多，红、黄少 红灰：橙加紫 纯灰：黑加白
原色 复色补色 红+黄 =橙 绿色 蓝+黄 =绿 红色 红+蓝 =紫 黄色 紫+绿 橄榄橙 绿+橙 柠檬 紫，红 橙+紫 赤褐 绿国画用色
44
彩虹
平时,我们看到的多数是一条彩虹,视角(从地面至虹顶的角度)约42°。有时在彩虹的外边还能看到一条颜色顺序与这条彩虹恰好相反,且较暗一些的另一条虹,这条叫副虹。主虹是内紫外红,副虹是内红)。彩虹的七彩颜色究竟是哪七种有不同的说法。其实从外至内依此为:红橙黄绿蓝淀紫.造成彩虹的不同颜色，光学原理是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，蓝光的折射角度比红光大。由於光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。
古典文学常见的色彩词
鎏金：中国传统的一种镀金方法，把溶解在水银里的金子涂刷在银胎或铜胎器物上。 飞金 泥金 洒金：用金粉或金属粉制成的金色涂料，用来装饰笺纸或调和在油漆中涂饰器物。洒金一说是指带斑点的图案。
描金：为使器物美观而在其上用金银粉勾图、描绘作为装饰。
花黄：古代妇女的面饰。用金黄色纸剪成星月花鸟等形贴在额上,或在额上涂点黄色。 撒花：织物上的碎花图案。
云斑：在颜色比较淡的或半透明的材料上的暗黑的或无光泽的条纹或斑点(如在大理石上)。
云母纹：像云母断面及砂子闪烁光泽的纹理。
描写颜色的古诗
－－－－－－－－－－红－－－－－－－－－－
《山行》【唐】杜牧
45
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
－－－－－－－－－－黄－－－－－－－－－－
《从军行》【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
－－－－－－－－－－绿－－－－－－－－－－
《忆江南》【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，能不忆江南。
－－－－－－－－－－青－－－－－－－－－－
《题临安邸》【唐】林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。
－－－－－－－－－－紫－－－－－－－－－
《望庐山瀑布》【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
46
《登鹳雀楼》【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
《鹿柴》【唐】王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
《春日》【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
－－－－－－－－－黑－－－－－－－－－－
《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
－－－－－－－－－－白－－－－－－－－－－
《早发白帝城》【唐】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
（二）活动资料
散文诗 春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊仔黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊像：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？”
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
47
儿歌 番茄红了
歌曲 绿绿的番茄， 等着人来采， 等着，等着， 急得脸都红了。
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。颜色的家 我是一只小小鸟， 又会唱来又会跳， 哪个颜色是我家？ 请你帮我找一找。
彩色的世界真奇妙
48
49
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容