插叙的作用

班级： 学生姓名： 导学案编号：7yw下2-1 课 题 课 型 学习流程 “插叙的作用”及言外之意 复习 主 备 内 容 1． 了解运用插叙这中记叙的顺序。 2． 能在文中准确找到插叙的内容 3． 能准确说明插叙的作用。 4． 能理解言外之意 回顾1、什么是插叙 2、插叙的作用 3、在《爸爸的话儿落了》一文中找到插叙的段落。 授课时间 审 核 时间 2014.3 学法指导 学习目标 自学导航 （前置为课前预习） 10’ 明确基本知识才能准确的做题。 合作探究 （小组互助） ① 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红15’ 丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? ② 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 ③ 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ④ “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” ⑤ 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” ⑥ 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： ⑦ “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” ⑧ 他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着 ⑨ “你说什么?老高。” ⑩ “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” ⑪ 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： ⑫ “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过 这样的镇定，这样的安静。 ⑬ 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ⑭ 爸爸的花儿落了。 ⑮ 我已不再是小孩子。 1、 第①段运用了什么样的描写方法？写出了“我”怎样的心情？ 2、 第②段写夹竹桃的目的是什么？这样写有什么好处？ 3、 第⑦段厨子老高为什么不把话说完？第⑩段和第⑦段之间有什么关系？ 4、 苦难往往使人早熟，你从哪些地方看出“我”一下子成熟了？ 5、 第⒁、⒂段都有言外之意，请简述。 展示提升 （质疑点拨） 强化梳理 你有疑问吗？请提出来。 本课你收获了什么？ 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，Ｂ超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径４厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上达标 检测 签字。” ②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？ ③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” 20’ ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上dubo一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，４５岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。 ⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只．好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水．淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字„„” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！ ⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心„„”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子„„二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑩我的身世让我震惊。 ⑪我的狭隘让我羞愧。 ⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！ ⑬我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。 ⑭而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。 1．在整个事件中“我”对父亲的思想感情发生了怎样的变化？请将下表补充完整。（4分） 冷漠——（ ）——（ ）——感激 2．选文第⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？概括其主要内容，并结合选文分析作用。（4分） 3．分析选文⑦段中加点词语的表达效果。（3分） 我只好跟着大哥来到父亲的病房。 ．． 4．第⑨段中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 5．你怎样理解第⑫段中划波浪线的句子？（3分） 6．作者以“良心”为题有什么用意？（4分） 教学反思

1、 第①段运用了什么样的描写方法？写出了“我”怎样的心情？ 心理描写,写出我很急,

暗示爸爸出事了

2、 第②段写夹竹桃的目的是什么？这样写有什么好处？

目的:1、点题2、暗示爸爸去世3、为下文埋下伏笔 好处：以花喻人

3、 第⑦段厨子老高为什么不把话说完？第⑩段和第⑦段之间有什么关系？ 不知道。 4、 苦难往往使人早熟，你从哪些地方看出“我”一下子成熟了？ 从：1、我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 5第⒁、⒂段都有言外之意，请简述。

（14）点题，并暗示爸爸去世

（15）1、我毕业了2、爸爸去世，我将要替妈妈分担家务。 2、1．不满（2分）、羞愧（2分） 2．运用插叙（1分），交代了“我”冷血和憎恨父亲的原因（1分），与下文父亲手术前的话相照应（1分），更突出父亲的形象（更突出了父爱的崇高）（1分）。 3．“只好”是只能够、不得不的意思（1分），表现了“我”当时的不情愿（2分）。 4．运用了神态描写（1分），传神的写出了父亲对“我”的疼爱（1分）、惦念（1分）和对自己不能给儿子美好人生的愧疚之情（1分）。 5．运用比喻的修辞手法（1分），形象生动地写出了父亲一席话让“我” 的灵魂受到沉重的打击（1分），使“我” 震惊、自责、愧疚（1分）。 6．“良心”是父亲朴实的做事宗旨（1分），（为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己，）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象（1分）。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知（1分），凸显了文章的主题（1分）。