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第一章（单元） 第7时 授课日期 年 月 日 课题 教学 目标 重点 难点 教学 方法 第一章 第三节 字体（1） 知识目标 明确国家标准对字体的6条基本要求。 能力目标 对文字进行规范。 德育目标 养成遵守国家标准的好习惯。 对基本要求的理解 记忆基本要求 演示法，练习法 课型 新授课 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 复习提问：比例术语 1．原值比例： 比值为一的比例 即 1：1 2.放大比例： 比值大于1的比例 如2：1 3.缩小比例： 比值小于1的比例 如1：2 一、比例系列几种 1、优先 2、特殊 三、标注方法？ 四、选择比例原则。 1、 当表达对象的形状、复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比1:1绘制。 2、 当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读。 3、 当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，但要保各部分清晰可读。 4、 尽量优先选用表1-3中的比例。根据表达对象的特点，必要时才选用表1-4中的比例。 5、 选择比例时，应结合幅面选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。 教师活动 学生活动 复习提问： 三 1、比例符 号应以“：”表示。 2、 比例一般应标注在标题栏中。必要时，课在视图名称下方标注 比例。 回忆 比例 术语 、比 例系 列、 比例 注法 、选 择比 例的 原则 1
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 要求学生记忆 提问学生√2的比率递增 提问 1/√2为多少。 图示书写方法 学生活动 6、 在机械制图中除了绘制图形以外，还要用到文字。用文字填写标题栏、技术要求，用数字标注尺寸等。为了读写统一，国家标准《技术制图字体》做了如下规定： 在机械制图中除了绘制图形以外，还要用到文字。用文字填写标题栏、技术要求，用数字标注尺寸等。为了读写统一，国家标准《技术制图字体》做了如下规定： 一、基本要求： 1、字体书写必须做到： 字体工整、笔划清楚、间隔均匀、排列整齐。 2、字体高度的公称尺寸系列为 1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20mm， 如要写更大的字，其字体高度按√2的比率递增。 3、汉字应写长仿宋体简化字，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽一般为h/√2。 4、字母和数字分为A型和B型。A型字体的笔划宽度为字高的1/14，B型字体的笔划宽度为字高的1/10。同一图样的字体同一。 5、字母和数字可以写成斜体或直体。斜体字字头向右斜，与水平成75° 1 6 8 1 6 8 记忆 回答 问题 回答 问题 练习 斜体 字 A B C A B C 2
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 对应 例题 理解 学生活动 6、用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母，一般 用小一号的字体 3 -1 举例说明 1 d10DST小 结 作 业 字体的基本要求 预习下一节 板 书 设 计 课 后 记 一、基本要求： 1、字体书写应注意： 2、字体高度公称系列 3、汉字应写长仿宋体。 4、字母和数字分AB型 5、字母和数字写成斜体或直体 6、特殊字母数字用小一号字体。 3
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第一章（单元） 第8时 授课日期 年 月 日 课题 第一章 第三节 字体（2） 课型 新授课 教学 目标 1、明确国家标准对字体的6条基本要求。 2、使学生掌握长仿宋体汉字、拉丁字体、阿拉伯数字、罗马数字知识目标 的正确写法 能力目标 对文字进行规范。 德育目标 养成遵守国家标准的好习惯。 重点 难点 教学 方法 各种字体练习 记忆基本要求写出规范的字体 演示法，练习法 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 观察 例题 学生活动 一、字体的基本要求： 复习提问 1、字体书写必须做到：字体工整、笔划清楚、间隔均匀、 排列整齐。 2、字体高度的公称尺寸系列为1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20mm，如要写更大的字，其字体高度按√2的比领学生复习6率递增。 条基本要求。 3、汉字应写长仿宋体简化字，汉字的高度h不应小于 3.5mm，其字宽一般为h/√2。 4、字母和数字分为A型和B型。A型字体的笔划宽度为 字高的1/14，B型字体的笔划宽度为字高的1/10。同一 图样的字体同一。 5、字母和数字可以写成斜体或直体。斜体字字头向右斜， 与水平成75° 6、用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母，一般 用小一号的字体 本节课我们利用基本要求练习一下。 导入新课 4
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 二、字体示例： 1、长仿宋体汉字 教师活动 让学生练习。 让学生对应练习 要求学生 在练习册 上补充 在 习 题 册 上 练 习。 学生活动 横 平 竖 直 注 意 起 落 结 构 均 匀 2、拉丁字母示例： A B C D E a b c d e 2、拉丁数字示例： 0 1 2 3 0 1 2 3 3、罗马数字示例 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 4、其它应用示例 3 -1 10SD1 Td 【课堂练习】q P1 补充强调： 0 6 8 9 φ F 和 t 的写法 5
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 利用擦图片演示 学生活动 练习表面 粗糙度符号 φ20 +0.010-0.023 【课堂练习】q P133 图纸 小 结 作 业 五种字体的写法 习题册第一页 板 书 设 计 课 后 记 一、基本要求： 1、字体书写应注意： 2、字体高度公称系列 3、汉字应写长仿宋体。 4、字母数字分AB型 5、斜体或直体 6、特殊字母数字。 二、字体示例 1、长仿宋体 2、拉丁字母 3、阿拉伯数字 4、罗马数字 5、其它 6
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第一章（单元） 第9时 授课日期 年 月 日 课题 教学 目标 重点 难点 教学 方法 第四节 图线（1） 知识目标 课型 新授课 1、了解图线的常用尺寸 2、对常用的图线用途有初步的认识。 能力目标 遵守绘图时的相关规定 德育目标 走好绘制机械图样的第一步。 图线的应用 图线的应用 演示法，练习法 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 学生活动 字体的基本要求： 1、字体书写必须做到：字体工整、笔划清楚、间隔复习提问 均匀、排列整齐。 2、字体高度的公称尺寸系列为1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20mm，如要写更大的字，其字体高 度按√2的比率递增。 3、汉字应写长仿宋体简化字，汉字的高度h不应小 于3.5mm，其字宽一般为h/√2。 4、字母和数字分为A型和B型。A型字体的笔划宽 度为字高的1/14，B型字体的笔划宽度为字高的 1/10。同一图样的字体同一。 5、字母和数字可以写成斜体或直体。斜体字字头向 右斜，与水平成75° 6、用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母， 一般用小一号的字体 图线是《机械制图》中最终要的元素。从本节课开始大 家要进行严格的训练，为以后打好基础。 三、基本线型 粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线 7
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 二、图线的尺寸 所有线型的图线宽度（d）应按图样的类型和尺寸大小在 以下数系中选择 0.13mm;0.18mmm;0.25mmm;0.35mmm;0.5mm;0.7mmm;1讲解基本线型及其尺寸选.0mm;1.4mmm;2.0mm. 择。 机械图样中图线分粗细两种。 粗线宽度d在0.5～2mm之间选择（一般为0.7mm）。 细线宽度为d/2。 三、图线的应用 结合表1-6向学生讲解几种机械图样中常用的线型。 了解 基本 线型 及其 尺寸 8
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 【课堂练习】 教师活动 领学生绘制图样 学生活动 练习绘制图形 图例： 小 结 作 业 线型使用方法。 预习下一节 板 书 设 计 课 后 记 一、基本线型。 二、图线的尺寸。 三、图线的应用。 例图 9
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第一章（单元） 第10时 授课日期 年 月 日 课题 第四节 图线（2） 课型 新授课 教学 目标 知识目标 1.了解图线的常用尺寸 2.对常用的图线用途有初步的认识。 3.掌握图线的基本画法。 能力目标 遵守绘图时的相关规定 德育目标 走好绘制机械图样的第一步。 重点 难点 教学 方法 图线的应用、图线的画法 图线的应用、图线的画法 演示法，练习法 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 四、基本线型 粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线粗点划线、双点划线 二、图线的应用？ 粗实线 1、 可见轮廓线 2、 可见过渡线 细实线 1、 尺寸线 2、尺寸界限 3、剖面线 4、引出线。 波浪线 1、 断裂处的边界线 2、 视图和剖视图的分界线 虚线 1、 不可见轮廓线 2、 不可见过渡线 点划线 1、轴线 2、对称中心线 复习提问 基本线型及其应用 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 10
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 四 3、图线的画法 1、间隙 除非另有规定，两条平行现之间的最小间隙不得小于0.7mm。 教师活动 导入新课 学生活动 2、相交 虚线以及各种点划线相交四应恰当地交于画，而不应交于点或间隔。 3、图线接头处的画法 ⑴圆弧与粗实线不接触。 ⑵直虚线与粗实线相交时接触。 ⑶直虚线与粗实线在同一条直线上时，留出空隙。 ⑷两条虚线在相交处不留空隙
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教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 ⑸圆弧虚线与点划线接触。 ⑹直虚线与点划线不接触。 4、图线重叠时的画法 两种以上图线重叠时，按以下优先顺序 可见轮廓线→不可见轮廓线→尺寸线（细实线）→轴线和中心对称线→双点划线。 教师活动 对应 挂图 讲解 记忆 各种 规则 学生活动 小 结 作 业 图线的相应画法 习题册 板 书 设 计 课 后 记
四、基本线型。 五、图线的尺寸。 六、图线的应用。 七、图线画法 1、间隙 2、相交 3、接头 4、重叠 12
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第一章（单元） 第11时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（1） 知识目标 课型 新授课 教学 目标 重点 难点 教学 方法 1、尺寸标注基本规则 2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线的标注方法 能力目标 培养学生遵守标注尺寸的相关规则 德育目标 让学生养成细致严谨的的作风 尺寸标注三要素 使学生理解各规则 演示法，练习法 教学 媒体 多媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 五、基本线型 粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线、粗点划线、双点划线。 二、应用 粗实线 3、 可见轮廓线 4、 可见过渡线 细实线 3、 尺寸线 4、尺寸界限 3、剖面线 4、引出线。 波浪线 3、 断裂处的边界线 4、 视图和剖视图的分界线 虚线 3、 不可见轮廓线 4、 不可见过渡线 点划线 3、轴线 4、对称中心线 教师活动 学生活动 复习提问 线型及其应 用 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 13
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 在图样上，图形只能表示物体的形状。物体的大小及各部分相互位置关系，则需要用标注尺寸来确定。画图时要严格遵守标注尺寸的规定和方法，否则会引起混乱给生产带来损失。 一、基本规则： 1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确无关。 图样中的尺寸以mm为单位，可省去计量单位的符号或名称。 2、图样中的标注尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸。 3、机件的每一尺寸一般只标注一次。并应标注在反映结构最清晰的图形上。 二、尺寸标注的三要素 一个标注完整的尺寸应标出尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。 尺寸数字表示尺寸的大小。 尺寸线表示尺寸的方向 尺寸界线表示尺寸的范围。 1、尺寸数字 教师活动 导入新课 学生活动 对应图片讲解 讲解尺寸标注的三要素。 ⑴线性尺寸的数字一般应写在尺寸线的上方，也允 许写在尺寸线的中断处。 口诀： 标上不标下， 表左不标右， 引出要水平， 居中要平线。 理解 尺寸 标注 的基 本规 则。 观察 挂图 分析 尺寸 的标 注方 法。 熟练 掌握 尺寸 标注 的三 要素 14
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 练习箭头的画法。 ⑵避免在30°内标注。 2、尺寸线 ⑴尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺讲解箭头的画寸线的终端用两种形式表示――箭头和斜线。 法（3笔） ①箭头 长宽比6：1 ②斜线： 斜线长＝字高。 小 结 作 业 基本规则和尺寸标准的三要素 习题册6页 一、基本规则（4条） 二、三要素 1、尺寸数字 2、尺寸线 3、尺寸界线 绘制箭头 板 书 设 计 课 后 记 15
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第一章（单元） 第12时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（2） 知识目标 能力目标 德育目标 重点 难点 教学 方法 培养学生遵守标注尺寸的相关规则 让学生养成细致严谨的的作风 1. 圆的尺寸注法 2、圆弧的尺寸注法 课型 新授课 教学 目标 圆和圆弧的标注方法。 使学生理解各规则 演示法，练习法 教学 媒体 多媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 一、基本规则： 二、尺寸标注的三要素 一个标注完整的尺寸应标出尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。 尺寸数字表示尺寸的大小。 尺寸线表示尺寸的方向 尺寸界线表示尺寸的范围。 三、常见的尺寸注法 1、圆的尺寸注法 导入新 课 出示例图 帮助学生理解。 黑板上做示范 让学生 练习。 教师活动 复习提问 尺寸标注的基本规则和三要素。 学生活动 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 对应 挂图 理解 圆的 尺寸 标注 16
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 跟随教师练习 在教师提示下完成作业 学生活动 解释，大半圆的标注方法 布置作业 练习册 P4（3） 2、圆弧的尺寸注法 ⑴圆弧半径尺寸前应加注符号“R”。 当圆弧的半径过大或无法标出其圆心位置时，可将圆心 移近，将半径画成折线。 若不需要标出圆心起点位置任意 图形小， 没地方标注尺寸，箭头可以外移。
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教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 ⑵圆弧长度 标注弧长时，应在数字上方加注符号“⌒”，弧长的尺寸界线应平行与该弦的垂直平分线，当弦较大时，可沿径向引出。 3、球的尺寸注法。 SR S 教师活动 强调尺寸界线。 学生活动 理解 记忆 小 结 作 业 圆和圆弧的标注 习题册6页 三、常见的尺寸注法 1、 圆的尺寸注法。 2、圆弧的尺寸注法 圆弧半径 圆弧长度 3、球的尺寸注法。 习题 板 书 设 计 课 后 记 18
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第一章（单元） 第13时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（3） 1、 球的尺寸注法。 2、角度的尺寸注法 知识目标 3、小尺寸的尺寸注法。 能力目标 培养学生遵守标注尺寸的相关规则 德育目标 让学生养成细致严谨的的作风 重点 难点 教学 方法 球的尺寸注法、角度的尺寸注法、小尺寸的尺寸注法 球的尺寸注法、角度的尺寸注法、小尺寸的尺寸注法 演示法，练习法 课型 新授课 教学 目标 教学 媒体 多媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 一、圆的尺寸注法 标直径应在尺寸数字前注“φ”，尺寸线终端画成箭头。 教师活动 复习提问 导入新课 学生活动 二、圆弧的尺寸注法 ⑴圆弧半径尺寸前应加注符号“R”。 当圆弧的半径过大或无法标出其圆心位置时，可将圆心移近，将半径画成折线若不需要标出圆心起点位置任意 ⑵圆弧长度 标注弧长时，应在数字上方加注符号“⌒”，弧长的尺寸界线应平行与该弦的垂直平分线，当弦较大时，可沿径向引出。 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 对于铆钉的头部、轴（包括螺杆）端部以及手柄的端部，在不致引起误解的情况下可省略符号“S”。 19
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 完成P5 （2）（3）（4） 学生活动 4、角度尺寸的注法 ⑴标注角度时，角度数字一律写成水平方向，一般写在 尺寸线的中断处。必要时（小角度）写于外侧或引出。 演示角度标注方法 ⑵标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧， 其圆心是该角的顶点。 提醒注意 事项 安排学生做练习册第五页
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教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 5、小尺寸的注法 在图样上进行尺寸标注时，如果没有足够的位置画箭头或数字时，可使用一些特殊标注方法 教师活动 对照教材15页介绍 Q第四页（4） 学生活动 理解小尺寸含义 小 结 作 业 掌握角度标注和小尺寸标注 习题册6页 板 书 设 计 课 后 记 3、球的尺寸注法。 4、角度的尺寸注法 5、小尺寸的尺寸注法。 21
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第一章（单元） 第14课时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（4） 1、掌握对称图形的尺寸标注。 2、掌握光滑过渡处的尺寸注法。 3、掌握正方形的尺寸注法。 4.尺寸标注时的注意事项。 课型 新授课 教学 目标 知识目标 能力目标 提高作图技巧 德育目标 培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。 重点 难点 教学 方法 特定尺寸注法 特定尺寸注法 演示法 分析法 练习法 教学 电脑 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 。 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 复习提问 一、圆的尺寸注法 标直径应在尺寸数字前注“φ”，尺寸线终端画成箭头。 二、圆弧的尺寸注法 ⑴圆弧半径尺寸前应加注符号“R”。 当圆弧的半径过大或无法标出其圆心位置时，可将圆心移近，将 半径画成折线若不需要标出圆心起点位置任意 ⑵圆弧长度 标注弧长时，应在数字上方加注符号“⌒”，弧长的尺寸界线应 平行与该弦的垂直平分线，当弦较大时，可沿径向引出。 领学生回忆前 三、球的尺寸注法 面学习过的尺标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”“R”前加注符号“S”。 寸注法。 四、角度尺寸的注法 ⑴标注角度时，角度数字一律写成水平方向，一般写在尺寸线的中断处。必要时（小角度）写于外侧或引出。 ⑵标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点 五、小尺寸标注 22
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 本节课我们继续学习常见尺寸的注法。 6、对称图形的尺寸注法 尺寸线略超过中心线或断裂边界线，仅在尺寸线的一端画出箭头。 尺寸线略超过中心线或断裂边界线，仅在尺寸线的一端画出箭头。 教师活动 掌握 对称 图形 的尺 寸注 法 了解7、 学生活动 导入新课 7、光滑过渡处的尺寸注法 必须用细实线将轮廓线延长。（略） 8、正方形的结构尺寸注法。 标注剖面为正方形结构的尺寸时，可在正方形边长尺寸前 加注符号“□” 第7、很少 用。 9、尺寸标注的注意事项 ⑴在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。
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教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 9、尺寸标注的注意事项 ⑴在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。 教师活动 学生活动 让学生注意t的写法。 记忆 t的 写法 ⑵标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上“（）”。 ⑶标注板状零件时，可在尺寸数字前加注符号“t”。 小 结 作 业 对称尺寸标准和注意事项。 习题册 三、常见的尺寸注法 6.对称图形 7.光滑过渡 8.正方形 9.注意事项。 板 书 设 计 课 后 记 24
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第一章（单元） 第15课时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（5） 知识目标 1、掌握特定要求的尺寸注法。 课型 新授课 教学 目标 重点 难点 教学 方法 能力目标 掌握简化注法，提高绘图技巧 德育目标 培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。 特定要求的尺寸注法 特定要求的尺寸注法 演示法 分析法 练习法 教学 电脑 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 1、对称图形的尺寸注法？ 尺寸线略超过中心线或断裂边界线，仅在尺寸线的一端 画出箭头。 复习提问 2、尺寸标注的注意事项？ ⑴在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过； 否则必须将该图线断开。 ⑵标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上“（）”。 ⑶标注板状零件时，可在尺寸数字前加注符号“t”。 今天我们来学习一些在机械制图中有着特殊意义的尺寸 标注。 导入新课 四、特定要求的尺寸注法。 1、倒角 ⑴45°倒角 其中“c”表示45°倒角，“1”为倒角的宽度。 ⑵非45°倒角 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 25
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 非45°倒角其宽度应另行标注。 2、退刀槽 2Φ8表示槽宽（2）乘以直径（Φ8） 2×1 槽宽（2）乘以槽深（1） 教师活动 对照 图形讲解 根据图形讲解退刀槽的标注方法。 对照 图形 理解 倒角 标注 方法 理解 退刀 槽标 注方 法。 学生活动 26
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 3、圆锥销孔 4、镀涂表面 图样中镀、涂零件的尺寸均指镀涂后的尺寸。已经计入镀涂层的厚度。 教师活动 学生活动 讲解圆锥销孔的尺寸标注。 小 结 作 业 特定要求的尺寸标注。 习题册P139 4 四、特定要求的尺寸注法。 1、倒角 2、退刀槽 3、圆锥销孔 4、镀涂表面 板 书 设 计 课 后 记 27
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第一章（单元） 第16课时 授课日期 年 月 日 课题 第五节 尺寸注法（6） 了解简化尺寸注法（部分）。 教学 目标 重点 难点 教学 方法 知识目标 能力目标 提高绘图技巧 德育目标 培养学生耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。 掌握《机械制图》的学习方法 激发学生对《机械制图》的兴趣 演示法 分析法 练习法 课型 新授课 教学 电脑 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 一、倒角 ⑴45°倒角 其中“c”表示45°倒角，“1”为倒角的宽度。 二、退刀槽 2×Φ8表示 槽宽（2）乘以直径（Φ8） 在制图中我们经常可以遇到一些简化的尺寸标注，为了使我们能掌握，本节课我们一起来学习一些简化的尺寸注法。 五、简化的尺寸注法 1、全部相同的尺寸 在图样空白处做总说明，如“全部倒角c2”。 2、大部分相同尺寸 将不同部分注出，相同部分统一在图样的空白处（一般在右下角）说明。 教师活动 复习 提问 导入新课 讲解简化注法。 学生活动 回忆 上节 课内 容回 答问 题。 记忆 简化 注法 28
五、简化的尺寸注法 3、全部相同的尺寸 在图样空白处做总说明，如“全部倒角c2”。
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 4、大部分相同尺寸 将不同部分注出，相同部分统一在图样的空白处（一般在右下角）说明。 5、相同重复要素 仅在一个要素上注明其尺寸和数量 6、均布要素 相同要素均布者，需标均布符号“EQS”均布明显者，不需标“EQS”。 7、尺寸数值相近，不易分辨的成组要素尺寸 采用不同标记的方法加以区别，也可采用标准字母的方法。 当字母或数字标记过多时，也可另列表说明而不直接标注在图形上。 8、同一基准出发的尺寸 表明基准，用简单的箭头标注相对基准的尺寸数字。 9、同一基准出发的尺寸 也可以用坐标形式列表标注与基准的关系。 10、 间隔相等的链式 括号中的尺寸为参考尺寸。 11、 不连续的同一表面尺寸 用细实线将不连续的表面连接，标注一次尺寸。 12、 45°倒角 用c表示45° 13、 滚花规格 将网纹形式、规格计标准号标注在滚花的表面上，外形 教师活动 逐一讲解简化标注 重点强调“EQS”。 强调注意同一基准 学生活动 记忆“EQS”。 强调 注意 同一 基准 29
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 圆不必画出滚花符号。 14、 同心圆弧或同心圆的尺寸。 用箭头指向圆弧并依次标出半径，在不致引起误解时，除起始一个箭头外，其余箭头可省略，但尺寸仍以第一个箭头为首，依次表示。 15、 阶梯孔的尺寸 几个阶梯孔可用一个尺寸线，并以箭头指向不同的尺寸界线，同时以第一个箭头为首，依次标出直径。 教师活动 学生活动 讲解同心圆的标注 了解同心圆弧或同心圆的尺寸阶梯孔的尺寸 小 结 作 业 简化尺寸注法 习题册 五简化注法 1、全部相同尺寸 2、部分相同尺寸 3、相同重复要素 4、匀布要素尺寸 5、数值相近。 板 书 设 计 课 后 记 30
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