《生活中的透镜》教学设计

八年级物理 授课教师：飞

课题 第二节 生活中的透镜 课型 新授 课时 1课时 本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学设计理念 生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。 《生活中的透镜》，是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的教材分析 成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用，同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。 本节的重点是： (1)通过实验与分析了解照相机，投影仪，放大镜的成像原理。 重点难点 (2)进一步了解凸透镜成像的特点及应用 本节的难点是： (1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 (2)了解凸透镜成像的特点及应用 知识与技能 (1)了解透镜在日常生活中的应用。 教学目标 (2)初步了解凸透镜成像规律。 过程与方法 (1) 实验与分析了解照相机，投影仪，放大镜的成像原理。 2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与(1)通过实验与分析了解照相机，投影仪，价值观 放大镜的成像原理，获得认知的愉悦。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 (3)初步建立将科学技术应用于实际的意识 本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验，师生互动认知为主的教学方法。通过本节知识的学习，学生的自学能力、教学方法 探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力有一定提高。亲身经历以探究学习为主的活动是学生学习科学的主要途径。因此，学法上采取探究法、实验法、情景教学法、 练习法，充分创造机会让学生自主地活动和地获取知识。 课前准备 教学设计 课前回顾 互动课堂 老式投影仪一台，放大镜，PPt课件等。 教师活动 同学们，上节课我们讲到了一个新的光学仪器，透镜 请同学们例举生活中透镜的应用有那些，老师也收集了一些，看看哪些同学和老师不谋而合。(如果学生答题比较慢,可以举例先在教室里找找，或者说我们的—老师就戴了一个)调动学生的积极性。 引出本节课的课题“第二节 生活中的透镜”。 一、照相机 1，通过PPt介绍照相机的结构，着重介绍镜头和胶片部分。 2，了解相机工作原理，知道照相机成的像的特点。学生回答成像的放大还是缩小，正立还是倒立？ 3，直接板书提出，物体到透镜的距离叫做物距（U表示），像到透镜的距离叫做像距（用V表示），可以直接分 析在照相机成像过程中具体的物距与像距的关系？ 4，物体在不同情况下成像不同，如同一物体的特写，与整体图片，这是怎样做到的，引导学生思考可以调整物距实现. 5现代数码相机没有底片,用光电耦合器件代替胶卷,在将电子信号存储在存储卡上,方便编辑,制作,转移. 2G内存,可以存储一千张相片,只要电池够了,可以拍一千张 二、投影仪 1,通过PPt介绍投影仪的结构， 2带投影仪进行演示实验，引导同学按组观察探究投影仪实物，从成像大小、正倒、像距与物距大小关系几方面来探究和讨论投影仪成像的规律，学生发言，老师帮助总结。 3，引导学生了解教室投影仪（幻灯机、电影放映机）基本成像原理和老式投影仪是一样的，只不过通过光学和电子器件，来实现成像。 三、放大镜 1，将放大镜分发给各组的同学，通过使用放大镜观察课本上的文字或图片，总结出放大镜成像的特点。 2通过学生的实验表现，帮助学生理大镜成像时，物距要比较小，太远太近都不能 成放大清晰的像。 四、介绍实像和虚像的特点，并举出实例。 1，通过图片例举，让学生将图片分类，再总结 一类为，小孔成像，照相机的像，投影仪成的像 一类为，平面镜成像，水中鱼成的像，放大镜成的像 2，总结： 实像是实际光线会聚形成的，能呈现在光屏上 虚像，是放射光线或者折射光线的反向延长线的相交而成的像，不能成在光屏上（光屏上不能成像，只能在眼 随堂练习 课后作业 中成像） 3，图片再总结，实像与虚像的不同，在透镜使用中成像在透镜的两侧，像能否在光屏呈现。 五，小结 组织学生根据前面的探究讨论，总结出照相机、投影仪和放大镜成像的规律。 通过自主预习，总结处实像虚像的特点，以及组织学生列举成实像虚像的例子。 课后练习: 1,请学生根据本节学习的知识完成PPt中的练习题。 2,动手动脑学物理1、2、3、4题。 3,改进自制照相机模型 预习“探究凸透镜成像的规律” 第二节 生活中的透镜 一、照相机成像的特点： 倒立、缩小的实像，像距小于物距。 板书设计 二、投影仪成像的特点： 倒立、放大的实像，像距大于物距。 三、放大镜成像的特点： 放大、正立的虚像，像和物在放大镜的同侧。 四,实像和虚像 1，能否在光屏上呈现，2，物体和像是否在透镜的两侧（ ）