点钞技术
授 课 教 案
班级： 课程：点钞 授课日期： 年 月 日 第 周 课题序号 课题名称 知识 目标 教学 目标 能力 目标 素质 目标 教学 重点 教学 难点 教学内容 调整 学生知识与 能力准备 课后拓展 练习 项目二 授课形式 讲授+练习 课时 2 项目二 单指单张点钞方法 任务一 手持式单指单张点钞法（二） 1、熟练掌握手持式单指单张点钞法； 2、快速点钞与计数 能熟完成单指单张点钞 培养严谨的工作态度。 规范点钞的指法 快速点钞 补充：练功券的保管 准备点钞券、点钞蜡 练习点钞 教学 反思 教研室 审核
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教 学 过 程 设 计
教学 步骤 导入新课： 讲授新课： 观察 详细解析
教 学 内 容 学 生 活 动 展示 展示 手段方法 时间分配 5 70 2
任务一 手持式单指单张点钞法（二） 分组展示点钞情况 一、点评练习情况 1、学生点评 根据点钞的操作规范，由学生针对刚刚进行展示的学生进行点评，重点是指出他们的不足 回顾与补充： 点钞的操作规范 （1） 持票 左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正 面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇 指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌面上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞准备。 （2） 清点 左手持钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。要轻捻，食指在钞票背面听讲 练习 的右端配合拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧， 要配合右手起自然助推的作用。右手的无名指将捻 起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹。
点评 播放视频 清点 观看 模仿 练习 巡视 辅导 巡视 3
（3）记数 与清点同时进行。在点数速度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应该采用分组记数法。把10作1记，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即20），以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、 8、9、10（即100）。采用这种记数法记数既简单又 快捷，省力又好记。但记数时机默记，不要念出声，练习 做到脑、眼、手密切配合，既准又快。 注意：计数的速度要与手指的清点频率一致。 2、教师点评 （1）对学生的点评进行评价 （2）针对存在的问题进行点评 二、分组练习 各组根据刚刚的点评，进行规范操作练习 观看正确操作的视频，进行整改练习 观看
测试 点评 巡视 小结 课堂小结 三、快速点钞 1、整体测试 （1）教师统一发布口令“准备---开始” （2）学生进行点钞 （3）完成的学生举手，教师告知名次，并计时 测试 辅导 讲解 辅导 点评 5 （4）测试结束，口令“停” 说明： 教师事先在在黑板上写好名次：1，2，3。。。。每当有学生完成点钞时，向教师举手示意，教师就在黑 板上相应的名次“√”，同时用秒表进行“分别计时”，点评 学生只需记住名次，等到测试完毕之后，再按名次 公布成绩。 2、教师点评 （1）对学生的点评进行评价 （2）针对存在的问题进行点评 3、练习 理解 练习 归纳 板书设计或教学组织流程图 【板书设计】 任务一 手持式单指单张点钞法（二） 一、点评练习情况 三、快速点钞 二、分组练习 1、整体测试 2、教师点评 3、练习
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