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加强校企一体化合作 提升职业教育质量
作者：李士伟
来源：《教育与职业·综合版》2011年第05期
早在2005年，神州数码公司就已经与教育部开展合作，实施技能型紧缺人才培养培训工程，联合培养网络技术人才，启动面向职业院校的网络教育课程置换计划，为合作院校提供设备、培训及技术服务支持等，以支持学校优化网络教学资源，改善课程实施方法，使培养的人才更加符合市场要求。
2010年12月2日，全国职业教育“教师企业实践单位”授牌仪式在上海举行，教育部副鲁昕向10家企业的代表授牌，神州数码网络公司（DCN）获得此项殊荣，是其中仅有的IT公司。2011年5月，《教育与职业》记者采访了神州数码网络大学校长徐雪鹏，探讨了职业教育专业建设与师资培训等热点问题。
《教育与职业》：请介绍一下目前贵公司与职业院校的合作情况，另外，网络大学与职业院校的主要合作内容是什么？
徐雪鹏：从2005年起，我们与教育部共同签署了合作开展技能型紧缺人才培养培训工程，采用“校企共建实训基地”的模式，与首批43所国内职业院校开展合作，推出适合在校学生学习的通用性网络技术课程，并启动部分专业课程置换项目。通过这种模式，我们一方面向合作校捐赠实训仪器设备，为他们购买更多设备提供优惠，协助组建实训实验室，满足学生基本教学需求，并提供神州数码讲师认证体系等包含技术培训和授课技巧的师资培训内容；另一方面通过课程置换进行某些专业理论方面的交流、合作，因为职业院校网络技术等专业的课程理论过于陈旧，已经不适合市场发展的趋势和要求，亟待建立面向市场的实践和理论相结合的实训课程体系。
神州数码网络大学秉承“学以致用”的教学理念，拥有完善的认证体系、经验丰富的培训讲师、遍布全国的培训网点和网上标准化考试平台、先进的教学和实验设备。紧跟国际先进技术趋势，神州数码网络大学推出国内首创且富有时代特色的IPv6实训课、业界首推的“项目实战沙盘”教学精品课程，通过师资培训和实训基地的建设来开展项目式教学。
作为全国骨干教师培训基地合作伙伴，DCN与教育部合作开发实训所需的精品课程体系，已与全国1000多所职业院校展开合作，为职业院校培养了2000多名实训教师。DCN根据职业院校的实际和人才培养需求，制订了全套教学体系，包括教材、教学大纲、师资培养、实训设备、考试证书等。未来，DCN将进一步推进校企合作，为职业教育发展助力。 《教育与职业》：相对于职业院校硬件设施建设，包括专业建设、课程开发、师资培训在内的软件建设更具挑战性，请问贵公司的网络大学对此有何优势？
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徐雪鹏：依托神州数码网络公司领先的技术、先进的产品、良好的实践环境以及在教育行业的品牌优势，网络大学结合严谨的培训理念、先进的教学方法、周密的服务体系等，我们已经开发出多种适合教师授课、学生阅读的教材版本，并且已与全国300所院校进行了合作，如华南理工大学、上海交通大学等国家级重点院校。
目前，神州数码网络大学在企业培训领域，已经具有独特的优势。第一，课程教材方面的优势。具有非常全面的教材，技术涉及层面从低端到高端。第二，师资培训方面的优势。划分中职、高职、高校等不同培训层次，分别针对各院校的特点设置专门的培训机制，如在中职院校开展项目教学法、增设授课技巧培训等。第三，实训设备软件方面的优势。神州数码网络专门为实训教室开发了一套管理软件，能对实验室进行本地和远程管理，还可以通过远程进入实验室进行各种操作，此项技术在国内和国际都处于领先水平。第四，认证方面的优势。四证合一，采用权威的ATA全美测评软件第三方认证，颁发神州数码认证证书、信息产业部《职业资格培训证书》以及劳动部OSTA网络管理员证书等。
我们全程参与了教育部全国骨干教师培训项目，采取“基地培训+企业实践”的模式进行，时间为两个月。参培教师先在国家公布的培训机构进行为期一个月的专业理论和教学教法培训，然后到神州数码进行一个月的企业实践活动，通过现场观摩、上岗操作等方式，熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法，然后将这些内容融汇到学校教学中去，使学生在校就能接触到最前沿的岗前培训内容，从而有利于他们职业素养的形成。
《教育与职业》：课程置换的具体含义是什么？与传统的校企合作相比有何特色？ 徐雪鹏：所谓课程置换，顾名思义，就是我们用自己研发的先进实训体系置换学校旧有的课程模式，让受训教师有机会接触到最新、最前沿的专业内容。具体来说，各项目校在企业提供的课程基础上，根据学校教学计划，依据学校实际情况，完成企业网络课程与学校原网络课程的部分置换，其中也包括专业教材、教辅课件、师资以及师资培训等内容，并将课程计划安排在本学期或下学期的正常授课当中，同时将课程实施进展情况及时反馈给教育主管部门。 为了保证实训效果，项目校在置换的课程教学结束后，必须向学校当地教育主管部门提交课程置换效果自评报告，由教育部统一组织专家对该项目过程及成果进行检查评估。 《教育与职业》：现在很多校企合作方式都偏于松散型。在您看来，如果校企合作要实现所谓紧密型的话，需要具备哪些条件？
徐雪鹏：在我看来，课程置换的合作方式算是比较紧密的了，但是企业和学校对同一个事情的看法肯定是不一样的，就好比是一个硬币的两面，有些事情不是作为企业能改变得了的，但毫无疑问，企业都是比较务实的。
提到校企合作，我们之前也遇到过很多困难。尤其是跟教育部合作之前，我们作为国内专业的设备产商，缺乏与职业学院合作的平台，自身也没有专门的部门与学校对接，往往满足不
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了学校的有些要求。现在看来，如果要保证校企合作的质量，最起码的一点就是校企双方要找到合作点——双方到底需要什么？如网络专业，学校往往缺乏比较先进的课程体系，包括师资培训、企业讲师等；而对企业来讲，可能需要学校提供合格的人才。从而，双方就有了一个比较好的结合点。
如果从这个结合点出发，企业可以为学校提供各个层面的课程内容，包括配套的教辅和个性化的培训体系，从而可以基本上解决大部分学校的专业授课难题，不仅可以培养学生的动手能力，还提高了他们的就业竞争力，从而达到了校企合作的初衷，满足了校企双方的需求。 《教育与职业》：通过这几年的校企合作，您有何感受？贵公司将来会重点推出哪些服务内容？
徐雪鹏：合作过程中，由于学校千差万别，因此遇到的问题也不尽相同，比如，师资基础好的学校，我们只需要提供一些师资就可以了，他们很快就能用最新的方法教授学生最新的内容；而基础差的学校可能就需要我们不停地派企业讲师去帮助他们完成整个培训过程，甚至有的学校连专业教师都很缺乏，需要企业讲师自始至终地完成每个学期的教学任务，这不仅极大影响了合作进程，对企业也是一个很大的压力。
为了建设教育行业顶级的培训机构，我们将持续致力于教育行业的研究、教学方法的创新、课程教材的更新、学生实践环境的完善等；日后更将在基础教学之上，增设科研教学，为成熟的院校提供一个研发的平台，使学生在学习基础课程后，能更好地深造专业课程，同时加强实践动手能力的锻炼，以适应企业发展的需要。
2011年全国职业院校技能大赛高职组“信息安全技术应用”技能大赛由神州数码承办，希望届时能通过大赛的成功举办为高职在专业建设、课程开发、人才培养等方面提供更多的建设性思路。 链接
神州数码网络(北京）有限公司（简称：DCN），是国内领先的网络设备制造商和解决方案提供商，是神州数码控股旗下拥有自主网络品牌和知识产权的专业公司。2010年4月，在全球IPv6下一代互联网高峰会议上，DCN荣膺全球认证的IPv6网络及行业商用奖。