中班英语教案认识动物

中班英语教案认识动物 篇一:认识动物一课教案 一( 课题:What animal is it 二( 教学目标:

1. 知识目标: 学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。 (1)重点词汇:bird/dog/monkey/rabbit. (2)目标语言: ---What animal is it --- It’s a dog.

2. 能力目标:进一步培养孩子的英语听说和表达能力。 3. 情感目标:引导孩子爱护动物，保护动物 三( 教学重难点:

1. 重点: 学习bird/dog/monkey/rabbit四个词汇，和what animal is it-It’s a...句型。

2. 难点: 让学生领会单词句型，听说认读能力。 四(教学方法:

1. 问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。 2. 成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。 五(教学步骤: Step1: Warming up !

(T戴着一个bird的头套，学着鸟叫的声音，模仿鸟的动作，神神秘秘的从后门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。由辅助老师放鸟的音乐，使全体小朋友被吸引进整个课堂。)

T: Good morning! My dear friends! I am your new English

teacher . My name is Athena. Hello! Nice to meet you! (亲爱的朋友们，大家上午好～ 见到你们真高兴～)

(接下来，T走到各位小朋友中间去，重复say: Hello! Nice to meet you !)

T:OK～ Very good! Have you been to the zoo (小朋友们去过动物园吗,) C:去过～

T:动物园里有什么呢, C:(猴子，大象，老虎)

T:那这些猴子，大象，老虎我们统称为什么呢, 动物我们统称为动物。 (T拿出animal这个词条，对着小朋友们)

T:OK～动物，animal! I say animal, you say animal! (重复教几遍) T:OK～Very good! 那老师现在扮演这种动物， 叫什么呢,What animal is it(马上学bird的动作) C:鸟～bird!

(T走到回答正确的孩子面前，把头套带给他，作为奖励) T:bird! Right OK! Now! (拿出bird 这个词条，对着小朋友们) I say bird, you say bird . bird! (教读四遍)

T:OK～Very good! I am a bird! I have a lot of friends!(我是一只鸟，bird, 我还有很多其他的朋友)Do you want to know them (小朋友们想认识他们吗,) C:想认识～

Step2: Presentation

(其他老师，依次扮演dog/monkey/rabbit.这三种小动物，依次模仿该动物的动作出现在教室前面，并且PPT上也随着出现该动物的图片，先让小朋友们猜是什么动物，问:what animal is it然后把头套带给猜中的小朋友，随之也叫他模仿该动物,并鼓掌表扬。拿出各动物词条，对着小朋友们。OK, now, I say...you say...教四遍。 之后再为回答正确的四位小朋友鼓掌。)

Step3: Leading in “What animal is it ---It’a a cat.” and practice。 (让刚刚回答正确的四个小朋友，成排站在教室前面，并模仿 着各动物的动作或者声音。) (在PPT上呈现What animal is it ---It a bird/dog/monkey/rabbit. T:OK～Very good!

(T站到扮演狗的小动物身边，用疑问的眼神问:what animal is it ---It’s a bird! 依次站在bird/dog/money/rabbit身边用同样疑问语气的句式自问自答，让小朋友们熟悉此句型，之后转身对C说)

T:OK～Now～现在老师指着每个小动物，问小朋友们what animal is it ,老师来回答好吗, C:好的。

(跟着T所指的小动物) T:What animal is it C:It’s a bird. T:What animal is it C:It’s a dog.

...........(四个次练习结束后，为各位小朋友的表现鼓掌)

T:OK～Very good! Now! 请我们的下面的小朋友从中间分开，对立站在两个过道旁(边说边给手势)现在老师指着各种小动物，请左边的小朋友问:What animal is it 右边的小朋友回答:It’s a...好吗,OK～Are you ready 小朋友们准备好了吗,Began!

C左(顺着手势):What animal is it

C右:It’s a bird.(以此类推)(左右互换练习) ...........

(结束后，让四位小动物和下面的小朋友们都回到座位上)

T:小朋友们，刚刚的游戏，大家表现非常棒～我相信大家一定记住了这些动物的英语名字。为我们刚刚的表现鼓掌好吗,Claps for you!(T 带动C鼓掌) (T带动C一起鼓掌)

Step4:Speaking(让C对于动物这个话题自由发言，目的是引导他们爱护保护动物。) T:OK! Now! I have a question. 现在老师有一个问题，DO you like animals 小朋友们喜欢动物吗, C:喜欢～

T:既然喜欢我们的小动物，我们应该怎么做呢,(之后为各位小朋友的表现鼓掌，并总结) Step4: Homework

T:OK～今天我们学习了一些动物的英语名字，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。我相信通过刚刚小朋友的非常棒的表现，你们一定记住了这些动物名字。我们的课就要结束了，那大家回去画一张自己喜欢的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗, C:好的～

T:OK～Now! Good bye! Bye bye! 篇二:小学英语教案 小学英语教案

三年级上

第一单元 学会打招呼 单词部分

hello hi good goodbye Miss bye-bye your name my is

apple boy cat dog egg fish girl 句子部分 A:Hello～ B:Hi～ A:Goodbye! B:Bye-bye.

A:What′s your name B:My name is Li Shan. 第二单元 学会关心对方 单词部分

how are you fine thank this nice to meet me too hair ice-cream juice key lion milk night 句子部分 A:How are you B:I′m you.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you,too.(Me,too.) 第三单元 学会问好 单词部分

morning afternoon evening mom dadorange pear question rabbit sun tiger 句子部分 A:Good morning! B: Good morning! A: Good afternoon! B: Good afternoon! A: Good evening!

B: Good evening! 第四单元 学会问是什么 单词部分

a an no it look that yes umbrella vegetable water box zoo 句子部分 A:What′s this B:It′s a cat. A:Is this a cat B:Yes,it is./No,it isn′t. 第五单元 学会说我有 单词部分

I have bag in how many eraser pencil pen crayon ruler book

(and some what do don′t) 句子部分 A: have a bag. B: How nice!

A: Do you have a book B: Yes,I do./No,I don′t. A:What do you have B:I have a?.

第六单元 学会问这些是什么 单词部分

at toy plane ship kite car ball bike they these those 句子部分

A:What are these/those B:They are ?. A:Do you have ? B:Yes,I do./No,I don′t.

第七单元 学会问数量 单词部分

bear where livepanda monkey epephant one two three four five six 句子部分

A:How many cats do you have B:I have nine cats. 第八单元 学会问颜色 单词部分

color yellow blue green red orange black white brown eight seven 句子部分

A: What color is it B; It′s green.

A: What color are they B: They′re green. 三年级下

第一单元 认识自己 单词部分

body head eye nose mouth face ear arm hand leg feet (the has does ) 句子部分 This is a/an? These are? I have? It has?

A:Does a panda have ? B:Yes,it has a ?/two ? ten nine A:Does it have ?, B:No,it doesn′t. 第二单元 认识家人

单词部分

family people brother sister grandamagrandpa father mother he she who there有 句子部分 A:Who is he/she B:He/She is ? A:Is he/she? B:Yes,he/she is. No,he/she isn′t. 第三单元 认识交通工具 单词部分

bus trrain ship taxi on foot(come go by about) 句子部分

A:How do you go to school, B:I go to school by? A:Do you go to school ? B:Yes,I do. No,I don′t. 第四单元 认识衣服 单词部分

coat dress trousers skirt cap sweater shoes socks whose wear her his very much很，非常 A:Whose ? is it/are they B:It is /They are ?

A:What color is it/are they B:It′s/They′re ? 第五单元 认识点心 单词部分

candy cake bread cookie tea (grapes bananalike) 句子部分

A:What do you like

B:I like?

A:What does he/she like B:He/She likes? 第六单元 认识教室 单词部分

chair desk window door floor teacher teacher

blackboard fan light classroom on under in near (can find) 句子部分

Where is/are the? It′s/They′re ? What′s in the bag There is/are ? in the ? 第七单元 认识数字 单词部分

eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 句子部分

How many ? are there in the ? What is one and two 第八单元 认识反义词 单词部分

long short tall big small grass tree (see but its) 句子部分

The tree is grass is short. 四年级上

第一单元 认识职业 单词部分

nurse cook farmer doctor worker driver pliceman (want be man) 句子部分

A: What is he/she

B: He/She is a/an?. A: Is he/she a/an teacher B: Yes,he/she is./No,he/she isn′t. 第二单元 认识动物 单词部分

pig horse sheep duck hen (farm any many really) 句子部分

A:What does he/she have B:He/She has ?. 第三单元 认识食物 单词部分

rice noodles soup dumplings meat chicken breakfast lunch dinner(for great very aunt ready we very little) 句子部分

A: What′t for breakfast/lunch/dinner B: We have ?

A:Do you have ? for breakfast/lunch/dinner B: Yes,I do ./No, I don′t. 第四单元 认识生活 单词部分

class play game watch bed 短语部分

get uphave lunch have a class play gameswatch TV go to bed (at early late when) 句子部分

A: When do you have class

B: I have class at eight in the morning. A: Do you get up early in the morning B: Yes,I do./No,I don′t. 第五单元 认识学校 单词部分

library garden playground toilet computer office gate (ourof course) 句子部分 A:What′s in your classroom B:There is/are ?. A:Is there a/an ? in it B:Yes/No, ?.

A:Are there any ? in it B:Yes/NO, ? 第六单元 认识学科 单词部分

subject Math PE Music Chinese English Science Art be good at(drawing not) 句子部分

第七单元 认识星期 单词部分

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday(week day today draw picture) 句子部分

A: What subject do you like B: I like?.

A: Are you good at it B: Yes,I am./No,I′m not. 第八单元 认识娱乐 单词部分

run swin dance jump rope basketball sing song 短语部分

jump rope play basketball sing songs after class (after together every often) 句子部分

A:What do they like to do after class B:They like to ?.

A:Do you like to ?, B:Yes，I do./No,I don′t.

篇三:新人教版PEP三年级英语上册《We love animals1》优质课教案 《We love animals1》优质课教案 一、案例背景 二、教材分析

《We love animals》是英语义务教育教科书的第四单元。本单元是讲关于询问近处不认识的动物和远处不认识的动物。课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，这两节课先讲好Part A。学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课 相比其他课程更能激发学生的兴趣。 三、教学目标

1、知识与技能:学会询问近处不认识动物并作答。(What is this

It is a duck.)并会新词猪、熊、猫、鸭子、狗(pig,bear,cat,duck,dog)正确流利地情景对话。

2、过程与方法:通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。

3、情感、态度与价值观:初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。 教学重点:对话，会听、说、认、读写新词 教学难点:正确、流利地情景交际。 四、学习者特征分析

这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。

五、教学策略选择与设计 本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。教学中利用卡片、歌曲、DVD光盘和PPT等教具直观形象地展示课文内容，吸引学生注意，增添教学色彩，促进学生头脑中动物和单词的自然过渡，在观察、实践和重复操练中一步步达成学习目标。

六、教学资源与工具设计

教学环境:多媒体教室 教学媒体:字母卡片和单词卡片、洪恩英语的DVD歌曲视频

七、教学过程

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