第九单元《数学广角》 【第一课时】 简单的推理(一)
一、教学内容分析
数学广角——“推理”是人教版《义务教育教科书数学》二年级下册109页的教学内容。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑思维推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。 二、学生分析
让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。《数学课程标准》中明确的提出： “要让学生在参与特定的教学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。加之二年级的学生喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。所以我将整堂课设计成了一节猜一猜的游戏课，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。 三、 教学目标
1．通过猜一猜的活动，使学生学会进行简单的推理。 2．经历简单推理的过程，培养学生观察、分析及推理的能力，初步获得一些简单推理的经验。
3．激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生有序思考问题的意识。 四、教学重点
经历简单推理的过程，学会进行简单的推理。 五、教学难点
学生能够有序地思考问题，并且明确地说出自己的思考过程。 突破方法：引导学生多说，多问几个为什么？ 六、教学具准备
课件、柯南照片 七、教学过程 （一）情境导入
1．情境：同学们喜欢做游戏吗？下面我们做一个猜一猜的游戏。
（1）游戏一：老师手里拿了一张照片，请你猜一猜照片藏在老师的哪只手里？请2名学生猜，无论猜得对与错，都请他们说说自己是怎么猜的？
（2）游戏二：老师手里拿了一张照片，它不在左手里，你知道照片藏在老师的哪只手里？请2名学生猜。这回你们为什么都能猜对？
2．引入：根据“照片不在左手里”，我们就能准确地推断出照片一定就在右手里，这就叫做推理。今天我们就来学习简单的推理。板书课题。
展示照片，说说看谁的！ （二）入门训练之两种情况的推理 （1）生活中的推理
1．王老师来教室上课，走的不是后门，是（ ）。
2.小丽骑车去上街，自行车坏了，坏的不是前轮，是（ ）。 3.同桌互相举例说一说。
（2）课间放松小游戏
拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ ）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（ ）耳。 踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（ ）脚。 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（ ）手。 （三）提高训练之三种情况的推理 1．学习例1
（1）看图
从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？ 怎样解决，想一想，然后跟同学说一说？ （2）有什么好办法可以帮助我们思考？ 出示：小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与社会
运用画图的方法能帮助我们很快地找到答案。
（3）思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？（有序思考） （4）分组游戏之角色扮演
要求：4名同学为一组，角色扮演，小组中一人猜，另外3人选择小红，小丽和小刚的角色进行模仿猜一猜的游戏。 （5）分组游戏之猜一猜
要求：（1）4名同学为一组，每组拿出一支铅笔，一本语文书和一块橡皮擦。（2）3名
同学分别拿铅笔，语文书和橡皮擦，第四名学生来猜一猜。
小侦探的诀窍：我是一名小侦探，抓住线索认真想，能确定的先确定，确定哪个先排除，
剩下越少越好办。
（四）综合训练
看图猜一猜三台电脑的价格
事件一猜猜三台电脑的价格分别是多少？第2台电脑不是最贵的。第1台电脑最便宜。第1台第2台第3台6900元3498元5412元 事件二猜猜他们手里分别拿的是什么牌？我是小畅，我拿的是红桃A我是小晗，我拿的不是大王他们手中的牌是红桃A,大王和小王这三张牌中的一个，猜猜三人分别拿的是什么牌？我是小雨，猜猜我的牌看图猜一猜他们手里的牌，用喜欢的方法来推理猜一猜它们都是什么图形？
事件三游戏——猜图形。你能猜猜它们是谁吗？信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？我不是三角形。红色是（三角形），绿色是（圆），黄色是（长方形）。 （五）课堂小结：游戏是在快乐中学会某种本领的活动，今天我们进行了很多“猜一猜”的游戏，你有什么收获？跟大家分享一下。 八、教学评价与反思
在本节课教学过程中，不管是教法还是学法，都没有离开学生生活，这样的教学能让学生从生活中感悟数学、学习数学、运用数学，让学生感悟数学就在身边，从而让学生自然而然的重视数学，知道学习数学的重要性，自觉学习数学，提高学生学习数学的兴趣。 当然本节课也还有许多不足之处，如：中下层学生在课堂上对知识理解不够，教师教学语言也还不够精炼，都需在今后的教学中不断改进，大胆创新，让自己的教学课堂更加精彩。