幼儿发展水平评估表(小班)

幼儿发展水平评估表（小班) 目 标 要 求 1.喜欢参加做操和体育游戏活动。 2。会走、跑、跳、爬等基本动作。 3。喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球，健 会自然运用沙包等投掷物游戏。 自然协调地走和跑，能听信康 4.能身体正确、和 号向指定方向走和跑，在一定范围内四散动 跑。 作 5。会使用小勺进餐，保持桌面干净。 发 6.愿意午睡,在成人的协助下能穿脱衣展 服，并放在固定地方. 7。初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里。 8。在成人帮助下,能注意爱清洁、讲卫生。 品 德 和 社 会 能 力 1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。 2。爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。 3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。 4。爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语. 5。对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。 1.乐意听老师、同伴说话,能听懂普通话. 2.愿意学说普通话,喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。 语 3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己言 的请求和愿望。 和 4.愿意听故事、儿歌，能地念儿歌，复认 述简短故事. 知 5。对周围事物有兴趣，会用感官直接感知能 周围常见事物和现象的明显特征。 力 6。能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。 7 感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。 A B C 备注 8。对学习有兴趣，逐步学会按照指示大胆地完成简单任务. 1。喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动. 审美 2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做和艺 模仿动作。 术表 3。会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的现能 绘画及手工活动. 力 4。活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。 A:能做到 B：能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上） C：不能做到（或不到A中的50％) 幼儿发展水平评估表（中班） 目 标 要 求 1。能积极参加多种体育活动。 2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落后的争先意识。 健 3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能康 原地蹬地起跳触物，能从30—-—35厘米处往和 下跳。 动 4。会双手交替拍球,能左右手轮流拍球，会双作 人抛接球。 发 5.安全使用筷子,能安静，愉快地进餐，不挑食。 展 6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤,安静入睡。 7。能手眼较协调地操作材料和工具。 8。会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。 9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯. 1。尊敬长辈，能礼貌待。 品德 2。能遵守班内和园内的规则. 3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任 A B C 备注 和社 务的能力. 会能 4。乐意与别人交往,友爱同伴，互相帮助。 力 5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。 6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。 1。老师、同伴说话时,能看着对方安静地听讲。 2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思. 3。喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。 语 4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。 言 5。对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢和 观察，爱提问。 认 6。会用语言表达、交流观察的过程和结果。 知 7。能爱护动植物，关心周围环境。 能 8.喜欢参加数学活动,能将数量与数字匹配，有力 图形守恒观念。 9。会按照两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序能力。 10.学习习惯良好，注意力集中。 11.能按指示完成学习任务，遇到学习困难会动脑筋解决。 审美 1。喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表和艺 现自己的情感和体验。 术表 2。能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节现能 奏,能按音乐变换动作. 力 3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动. 4。活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心. A:能做到 B：能在提醒或协助下做到（或做到A中的50％以上） C：不能做到（或不到A中的50％） 幼儿发展水平评估表（大班） 目 标 要 求 A B C 备注 健 1.积极主动参加各项体育活动 康 2。能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追和 逐躲闪跑。 动 3。能从较高处向下跳，助跑跨跳，会跳短绳. 作 4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬. 发 5。能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行展 操作活动. 6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食. 7。有序穿脱衣裤，能整理床铺. 8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。 9。知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。 1。有自我控制能力、集体荣誉感,遵守班级纪律、集体规则和公共秩序. 品德 2。乐意为集体做好事，做事认真有条理。 3。能有始有终地完成一件事,遇到困难会自己想办 和社 法解决。 会能 4。对人有礼貌，谦让、善良、有同情心,懂得不妨力 碍别人。 5.能自由结伴进行游戏活动，会用积极方式向别人表达自己想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则。 1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。 2。能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能清楚地说出自己想说的事。 3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动,能正确的看图书、会讲述其中内容。 4.能有感情地表演诗歌、故事。 语 5.兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。 言 6。能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找和 答案. 认 7。能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和知 结果。 能 8。能简单了解自然环境与人类生活的关系,有初步力 的环保意识。 9。能积极主动参加数学活动,掌握10以内数的加减运算。 10。了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简单的方法估计时间。 11。能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。 12。能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。 审美 1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 和艺 2。能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。 术表 3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、 现能 力度、音高的差异,表达自己的感受。 力 4。能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动, 乐意用自己的作品美化生活或开展活动。 5。活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心. A：能做到 B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上） C：不能做到（或不到A中的50％）