《穷人》听课笔录
《穷人》听课笔录
4月7日下午在北仑区行政大楼聆听了绍兴实验小学金明东老师执教的《穷人》第二教时，精彩的课堂演绎着实令人难忘，自认为是一堂精品课。现将听课笔记整理与老师们一起学习,一起分享,一起探讨。 一、算式导入，复习课文内容
1、请未提问就敢回答的学生做了一道简单的数学题：5+2＝ 2、师质疑：这道数学题跟课文有什么关系？学生研究得出--
“5”指桑娜的5个孩子，同时体会到他们的辛苦、艰难； “2”指两个孤儿，体会他们的可怜、无依无靠； “＋”这里理解成收养。（体会到的这些请学生分别写在等式相应内容的下面）
二、抓“忐忑不安”研读课文 （一）感受“忐忑不安”
1、理解“忐忑不安”，桑娜忐忑不安地想了些什么？ 学习课文9－11节，找出印象最深的句子，然后老师引领学生理出本来的顺序：
（1）自己的五个孩子已经够他受的了。（已经存在的） （2）为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ （3）如今叫我怎么对他说呢？ （4）他会说什么呢?这是闹着玩的吗？
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渔夫当时其实想了很多很多问题，你能写一写吗？ 学生写话练习。交流（略）
师小结：他们从矛盾到决断，微笑中带着泪光，温暖中透着辛酸。
三、小结内容，升华主题
1．回归，“5+2”仅仅等于7吗？让学生上来板书（生：穷人美好心灵、更加贫穷、善良、关心、更加痛苦、母爱的伟大、坚强、……）
2、作家列夫·托尔斯泰为什么要写这篇课文，整篇文章中为什么除了课题没有一个“穷”字？（有学生响亮地回答：“穷人不穷！”）教师又送了孩子4句托尔斯泰的名言。
3、改个题目，改一个字：好人让我们祝福这些好人，祝愿——
学生：好人有好报，好人一生平安！
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