PEP英语三年级下册Unit6A评课稿（教学环节设计）
各位领导，老师： 上午好！
非常感谢…领导给我们提供了这样一个和大家一起交流的机会。孙慧老师虽然年轻，但是对英语教学的研究和实践确实值得我学习。她的课我听过好几次，真是，每听一次都让我学到很多。今天的这堂课也是非常成功的，真正做到了翻转。下面我仅从教学环节的设计和组织这一角度跟大家交流一下：
首先，在课前热身活动中，孙老师利用三年级上册Unit6的歌曲《Ten little fingers dance》唤起孩子们对英文数字的记忆，与本节课要继续学习英文数字前后连接，为后面的教学做了很好的铺垫，同时也减轻了难度
上课开始，孙老师设计了三个task（读自制词卡、涂色读单词等）用几分钟的时间对学生的预习情况进行了检测，由此出示微视频，自然而然地呈现了本节课的知识点。5分钟左右的微视频既有新学对话的范读、领读，也有重难点知识的讲解，观看了微视频，再加上课前的自主学习，学生对本节课内容掌握的十分熟练,翻转课堂在这里得到了充分的体现。
在操练环节中，孙老师虽只设计了角色扮演一个活动，但是她根据不同水平的学生制定了不同了活动等级:I can read. I can act.这对每一个学生来说都是一个展示自我，提高自我的机会。
巩固环节中，孙老师紧扣本课知识设计了Find and say.这一活动，让学生首先在小组内合作交流自编对话，并分角色表演了对话，对于学生的错误不是老师直接指出而是让其他小组学生帮助去纠正，这也充分体现了学生为主体的课堂教学。
总之，孙老师这节课教学环节之间衔接紧凑，过渡自然流畅，符合英语语言的学习规律，也符合小学生的心理特点和接受能力，收到了良好的教学效果。
尽管如此，教学中仍有很多亟待提高和完善的地方：
1. 要注意创景的真实性。2．操练方式要多样化，多做有意义操练。 3．设计活动时要考虑全面，注重活动的有效性。
4．注意信息技术和英语课堂的有效整合。 5．注重对课堂的拓展。
以上是我个人的一些观点，如有不当之处敬请批评指正，让我们互相学习，共同进步吧！