教 案
班 级 高二（二）班
科 目 思想政治（高中）
课 题 《人们的意识是客观存在的反映》
备 课 人
学 号 201202041237
专业年级 2012级思想政治教育2班
指导老师
学 年 2014-2015
教 案
一、教学目标
1.知识目标
识记：宗教观念的本质。
理解：意识的概念，意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映 2.能力目标
通过对意识的三种类型的分析及对其进行的概括，让学生体会哲学的思维 要求，重点培养学生抽象概括能力和比较能力。 3.情感目标：
通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育。
通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析进行社会主义信念的教育。 二、教学重点
意识的本质是客观存在在人脑中的反映。 三、教学难点
1.宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。 2.抽象思维是客观事物在人脑中的反映。
3.关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。
四、教学方法
讲授与谈话法相结合，通过对意识三种类型的分析及其进行的概括，引导学生体会哲学的思维方法和教材的叙述方法。
五、指导学法
1.主要采用归纳法进行叙述。
2.运用启发式教学，设疑造成悬念，启发学生主动思考问题。
六、教具：多媒体PPT 七、教学课时：1课时 八、教学板书设计
观点式、线索式
教学过程： 一、复习旧课
1.为什么说世界是客观存在的物质世界?世界的本原是什么?
（设计这一问题，主要是为了让学生对第一节前两个框题进行回忆和概括，以便学习新课。）
2.从自然界的产生来看：自然界既不是“神灵”的杰作，也不是人的意识创造的，而是本来就客观存在的。首先，自然界先于人和人的意识而存在；其次，人类产生以后，自然界仍不以人的意识为转移。以人类社会来看：人类社会的产生是客观世界发展的必然结果，人类社会存在和发展的基础——物质资料生产方式是客观的，支配人类社会发展的规律是客观的。也就是说，无论是自然界还是人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在。所以说世界是客观存在的物质世界。
3.世界的本原是物质，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
4.世界上除了物质现象以外，还有一类现象即意识现象。那么，什么是意识呢?意识和物质的关系又是怎样呢?第二节我们将要学习这些内容。
二、导入新课
1.这节课，我们学习第一框题：意识是客观事物在人脑中的反映（板书） （引导学生粗读本框。）设问：什么是意识?意识是不是从来就有的? （学生回答后，教师归纳。）
2.通过让学生思考人类是怎么产生的，从而引出意识的产生过程，接着用“猪孩”的故事让学生们思考，最后总结意识的起源。
从起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。（板书）
三、讲授新课
用黑猩猩打水的故事，揭示意识是人脑特有的机能。接着用美国一心理学家的试验表明意识产生的过程。
提问：既然人脑是产生意识的物质器官，意识只是人脑恃有的机能，是否有了人脑，就一定会产生意识呢?为什么?（学生回答后，教师归纳。）
有了人脑并不等于就有了意识。因为意识的内容不是来源于人脑，而是来源于人脑反映的客观实在。人生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑时，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。所以，意识的
根源在于客观存在。从生理基础看，人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑特有的机能（板书）
从意识的本质来看，意识是客观存在在人脑中的反映（板书）
客观事物在人的实践中作用于人脑，而人脑又以不同的形式反映它们，成为不同的意识现象。
下面我们从三个方面来分析各种意识都是客观事物在人脑中的反映。 1.正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。（板书） 提问：如何区分正确思想意识和错误思想意识?
（学生回答后，教师归纳。）
人们面对同一客观事物在头脑中的反映总会有这样和那样的差别。其中最重要的差别就是如实反映和歪曲反映的差别。如实地反映客观事物的本来面目（包括状态、性质、变化规律等）的意识，我们称之为正确的思想意识。反之歪曲地反映客观事物本来面目的意识，就是错误的思想意识。这二者的区别不在于对客观事物是否作出了反映，而在于对客观事物作出了不同性质的反映。
“想一想”（引导学生举例，教师可先举例。）教师举几个事例，请同学们判断是正确意识还是错误意识，接着教师进一步点明：科学的概念和原理，正确的路线和，同实际相一致的计划和方案，都是正确的思想意识；以主观想象作出判断，作出脱离实际的决策，以及宗教中的鬼神观念等，都是错误的思想意识。
宗教观念中的上帝鬼神，是不是客观事物在人脑中的反映呢?假如这是一种反映，这是一种什么性质的反映?（学生回答）宗教观念仍然是客观事物在人脑中的一种反映，但这种反映是虚幻的歪曲的反映。
提问：是否可以认为，宗教观念中有上帝鬼神，客观世界中也一定有上帝鬼神呢?为什么?
（请学生回答后，教师归纳）
宗教观念可以在客观世界中找到某种原型，因为宗教观念也是人脑对客观世界的一种反映，它的根源不是在天上，而是在人间。但宗教观念对“某种原型”的反映是不真实的。从本质上看，宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。决不能认为宗教观念中有什么就意昧着客观世界中也有什么。
2.无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考和总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。（板书）
提问：人们对现状的感受与认识是根源于什么? （学生回答后，教师归纳。）
人们对现状的一切感受与认识，都根源于现阶段的各种各样的客观事物，根源于对客观事物发展规律的认识。
历史是客观事物已经发生过的事实，那么，人们是依据什么对历史进行思考和总结呢?
（学生回答后，教师归纳）
历史不是空白，自然史遗留下许多痕迹，社会历史则保存下许多历史资料，如实物器件、文字记载、口头传说、图画作品、近现代科技兴起后遗留下声像记录等。这些历史资料作用于人脑，经过加工分析形成了人们对历史人物和事件以及发展规律的反映。所以，人们对历史的思考与总结，其内容归根到底还是来自当时的客观事物。
“想一想”，例举终日关系的现状，以及日本的侵华战争，以及日后中日关系的走向。
我们已经学习了人们对现状的感受与认识和对历史的思考和总结，都可以依据客观事物现状和史料记载作出反映。但未来还未出现的客观事物，人们只是有想象中的未来事物的状态，就对事物发展的趋势作出预见，并对自己将要采取的行动，提出计划方案，这也是客观事物的反映吗?
（引导学生回答后，教师归纳。）
人们关于未来的正确判断和预测，都是根据客观事物及其发展规律作出的一种超前反映。不管是对自然现象还是对社会现象的认识都是如此。（教师强调）正确思想意识的科学预见性是人脑对客观事物的一种极为重要的反映形式。
《党宣言》是科学的理论，它的预言，依据了社会发展规律和阶级斗争规律。
3.无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。（板书）
意识包括感觉和思维，而且更重要的是思维。那么感觉与思维有什么区别?（同学们自行归纳）感觉是人脑对客观事物具体形象的反映，抽象思维是人脑对客观事物本质与规律的反映。以医生医治病人为例。
四、知识小结
第二节 人们的意识是客观存在的反映
意识是客观事物在人脑中的反映
意识是自然界长期发展的产物
（一）从起源看，意识是物质世界长期发展的产物
意识是社会的产物
（二）从生理基础看，人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑特有的机能 （三）从本质看，意识是客观存在在人脑中的反映
1.正确的思想意识和错误的思想意识都是客观存在在人脑中反映
（宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映）
2.无论人的具体感觉还是抽象思维都是人脑对客观事物的反映
3.无论是人们对现状的感受与认识，还是对过去的思考与总结，以至于对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映
五、布置作业
通过随堂练习帮助学生巩固掌握本堂课所学内容，在留一小部分的时间给学生自由提问，帮助学生掌握尚未理解的问题。