第十一课 寻觅社会的真谛
第二框 社会历史的主体
一、教学要求
【教学目标】
1．知识目标：识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。理解群众观点和群众路线的意义。
2．能力目标：培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。
3．情感目标：培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感 【教学重点】
1．人民群众是历史的创造者。 【教学难点】
1．群众观点和群众路线。
二、前课准备
1.先利用5分钟左右的时间，将11、12课的主干内容看一看。
2.利用10分钟左右的阅读书本p86—92，完成【生本对话A】、【生本对话B】。 3.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程
（一）生本对话
【生本对话A】 一、人民群众是历史的创造者 1．唯物史观的基本观点 (1)依据：社会存在决定社会意识、 决定社会发展。 (2)内容：社会历史首先是 发展的历史，是 创造的历史。 2、人民群众 （1）地位① ② （2）作用 ① 的创造者 ⑵ 的创造者 ③ 的决定力量 二、群众观点和群众路线 1．我们工作的根本出发点 (1)坚持 、 。 (2)坚持 为民所用、 为民所系、 为民所谋。 (3)实现好、 好、 发展好最广大人民的 。 2．群众观点的基本内容 (1)相信 自己自己。 (2)全心全意为人民服务。 (3)一切 ，虚心 。 3．群众路线 (1)地位：是无产阶级政党的根本的 和 。 (2)基本内容：一切 群众，一切 群众，从群众中来，到群众第1页（共4页）
【生本对话B】 判断（1）：社会历史首先是物质生产发展的历史。（ ） 判断（2）：杰出人物是历史的创造者。（X ） 判断（3）：人民群众是推动社会历史的决定力量。（ ） 班级： 姓名： 组别： 组号： 组内评价： 教师评价： 中去。 判断（4）：群众路4．坚持的意义 线是无产阶级政党(1)是我们党领导中国人民夺取 胜利的重要保证。 (2)是取得社会主义胜利并成功地建设中国特色社会主义的 的根本领导方法和 工作方法（ ） （二）生生对话
【生生对话A】 对话一：1．材料一：有人说：“英雄造时势”、“历史者英雄之舞台 也，舍英雄几无历史。”也有人说“时势造英雄”。 材料二：马克思、恩格斯说：历史活动是群众的事业。 (1)结合教材内容，对材料一、二的观点作出评价。 “英雄造时势”和“舍英雄几无历史”的观点，认为社会的变化和发展是由少数英雄人物决定的，从根本上完全颠倒了社会存在和社会意识的关系，是唯心主义史观。 “时势造英雄”的观点，认为社会的发展变化催生了少数英雄人物，英雄人物作为人民群众中的一员，顺应社会历史发展的潮流成就了伟大事业，正确处理了社会发展与少数英雄人物的关系，是唯物史观。 (2)材料二是一种什么样的社会历史观? 历史唯物主义观点，认为人民群众是历史的创造者。 对话二：材料一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产„„ 材料二：2010年上海世博会开幕式给全世界人民献上了一场丰盛的文化大餐：华丽炫目的灯光效果、源远流长的文化意境以及古典与现代的完美结合，更让世人惊叹的是整齐划一，美轮美奂、壮观的人阵制造了震撼的视觉效果。这些都凝聚了亿万群众的智慧和心血。据统计，参与的演员及工作人员达28583人。 材料三：1978年安徽省凤阳县小岗村18位农民冒着坐牢的危险，在包产合同书上按下18颗鲜红的手印，以家庭承包责任制为开端的中国农村经济改革就在这里起步了。实践证明，农村家庭承包责任制，是我国农村经营管理的最重要的改革，是中国农民的伟大创举。 (1)材料—说明人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用? 人民群众是社会物质财富的创造者 (2)材料二告诉我们历史唯物主义的什么道理? 人民群众是社会精神财富的创造者。实例：乡镇企业的大发展、农青春是种子必须向上。——谚语
【方法说明】 业产业化经营、村民自治等。 (3)结合材料三，联系我国改革的具体实例，说明人民群众在推进改革中的作用？ 人民群众是社会变革的决定力量。 【生生对话B】 对话一：知识总结
对话二：课堂反馈 一、单项选择题
**同志在党的上讲话总结我党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验时指出：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平„„坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。”回答1～3题。 1．下列对人民群众的认识正确的是 ( C )
①指广大劳动群众 ②指一切对社会历史起推动作用的人们 ③在不同的国家范围不同 ④在同一国家不同历史时期范围不同 A ．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2．“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”表明 (D) A．人民群众是社会物质财富的创造者 B．人民群众是社会精神财富的创造者 C．人民群众是社会变革的决定性力量 D．先进的社会意识推动社会的发展 3．“坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系”表明 ( C ) A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力
C．人民群众是社会历史的创造者 D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾 4．“是被压迫者和被剥削者的盛大节日。人民群众在任何时候都不能够像在时期这样以新社会秩序的积极创造者的身份出现。”列宁这一论断主要表明 ( D ) A．人民群众的力量在时期才能得到最大程度的发挥 B．是推动社会前进的决定力量
C．生产实践是人们从事其他活动的基础 D．人民群众是社会变革的决定力量 5．“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。”这种观点错在 (B ) A没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用 B．没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用 C．没有认识到社会意识对社会存在具有反作用 D．没有认识到社会历史发展的总趋势是前进的
6、贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本，把满足人民群众不断增长的物质文化需要作为发展的根本出发点和落脚点。“以人为本”的哲学依据是 ( A )
A人民群众是社会历史的主体 B．人民群众是社会物质财富的创造者 C．人民群众是社会精神财富的创造者D．人民群众是社会变革的决定力量 7．“凡属正确的任务、和工作作风，都是和当时当地的群众要求相适合，都是联系群众的；凡属错误的任务、和工作作风，都是和当时当地的群众要求不相适合，都是脱离群
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班级： 姓名： 组别： 组号： 组内评价： 教师评价：
众的。”这段话说明 ( B )
A．人民群众的要求都是正确的、合理的
B．是否符合人民群众的要求是判断我们方针、 、工作得失的重要标准 C．人民群众是历史的创造者 D．相信人民群众自己自己
8．下列选项中，体现群众观点的是 ( B )
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．要努力为群众办实事、办好事，特别是为社会困难群体、下岗职工等切实解决实际困难。这表明坚持群众路线，必须做到 ( C )
A．相信群众 B．依靠群众 C．为人民群众的利益而奋斗 D．支持群众
10．坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主胜利的重要保证，也是取得社会主义胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是 D
①相信群众②一切为了群众③一切向群众负责④一切依靠群众⑤从群众中来，到群众中去 A．①②③ B．①②④ C．①④⑤ D．②④⑤
11．各级工作人员要深入基层、深入群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，及时解决群众反映强烈和不满意的问题。上述要求所符合的哲理是( A )
①人民群众是社会历史的主体 ②实践活动是在一定的社会关系中进行的 ③人民群众是改造规律、推动社会发展的决定力量 ④认识对实践具有决定作用 A、①② B．③④ C．②④ D．①③
12．党和的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践才能取得实效。这体现了 ( C )
①人民群众是实践的主体 ②认识的主体是中国党 ③实践是认识的基础 ④从群众中来、到群众中去的工作方法
A、①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ 13．“党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众”。在任何时候、任何情况下，我们都必须坚持党的群众路线，相信群众，依靠群众，为群众利益着想。这是因为 B
①党的群众路线完成了从感性认识到理性认识的飞跃 ②相信群众、依靠群众的最终目的，是增强党的政治优势 ③人民群众是我国建设全面小康社会的实践的主体 ④人民群众是我们党的力量之源和胜利之本 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 对话三：学习反思（收获与困惑）
四、教学反思
青春是种子必须向上。——谚语