快乐读书屋：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、认识到6个生字，读记本课的一些词语。
3、读懂课文内容，理解课文内容。体会人与自然和谐相处的美好情感。 4、摘抄优美词语，丰富语言积累 教学重点难点
朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感 教具准备：多媒体课件 教学流程： 一情趣导入
播放课件，深山鸟鸣 二、初读感知
1、读 读通顺流利 2、读 理清条理 3、读 感悟仙境
4、读 你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读 三、理解升华 小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。然后有感情的进行朗读。
全班讨论：为什么会有空山鸟语这样的胜景？人与自然有着怎样的关系？ 四、教学字词
1、小组内自学本课词语 2、小组自学本课生字。
积累内化：摘抄课文中出现的词语 五、拓展升华。
感情朗诵你最喜欢的段落 背诵你最喜欢的段落。 写一篇保护动物的倡议书。
《寓言两则》
教学目标：
1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文
2、认识本课3个生字，读记：伯乐相马、大汗淋漓、精神焕发、等词句。 3、读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。 教学重点难点：体会两则寓言所包含的道理 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一情趣导入
板书课题：说说你对这两个题目的理解 介绍寓言故事 二、初读感知 熟读课文
概括寓言所讲的内容。
想一想自己从寓言中读懂了什么？ 提出自己不懂的问题 三、理解课文
汇报交流，体会寓意，有感情地朗读课文 指名读课文，讲述课文的主要内容，
体会寓意：读了这个故事，你有什么体会或想法 四、自学理解
用学习第一篇寓言的方法，自学第二篇寓言 五、引发思考
对《伯乐相马》你有几种想法？从伯乐对马的态度上，可以体会到什么；从千里马常有，而伯乐不常，中你又体会到什么？从千里马的角度，你又可以体会到什么？
《鲁王养鸟》，从善待动物的角度进行思考和讨论 六、实践活动
演一演《伯乐相马》的故事 改写《鲁王养鸟》这则寓言 七、总结
《讨论》
教学目标
知识与技能：了解不杀吃食野生动物给人们带来的危害，
过程与方法：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。.
情感、态度与价值：懂得保护野生动物人人有责，增强学生爱护野生动物的意识。
内容分析
教学重点：
学习劝说别人的方法。
教学难点：在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。. 教学准备
1、学生搜集关于野生动物与人类关系的资料，以及因吃野生动物给人类带来灾难的例子。
2、多媒体课件。 教学流程
一、创设情境，训练劝说本领。
1、谈话过度，相机板书“学会劝说”。
2、让学生采用各种形式，在四人小组里交流怎样说服人们不再捕杀吃食野生动物。
3、指名表演，师生参与评价，比比看那组同学的方法最好。
4、创设互动情境现场演出：教师扮演一名吃野生动物的人，正在大口吃着野鸭，请一名同学进行模拟劝说。
（1）要注意提醒学生注意人物对话的语言，态度。 （2）学生参与评价，说说谁演得好，为什么？ （3）同桌互动表演，教师巡视了解，适时点拨。
（4）师生参与评价，并评选出“优秀劝说员若干名。 5、保护野生动物，从我做起。
（1）谈话过度提出问题。相机板书课题。
（2）个人思考想点子，然后在四人小组交流。要说出理由。小组成员要注意倾听，发表看法，比一比谁的点子有创意。
（3）全班交流，师生共同参与评价。发表看法，评选出“金点子”。 6、拓展延伸活动。
课后把课上学到的劝说艺术运用到实际的生活中，付诸行动。
《写动物》
教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。 教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求 1．谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。 2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 2．说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。） 3．师生归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
4．小组交流。
5．交流体验，表达情感。 同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。 三、评改延伸，深化习作感受 1．小组评改。 2．班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读 3．提出修改意见。 4．学生修改。 板书设计： 写一种动物
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 （3）要写出自己和动物之间的联系。
《语文七色光五》
教学目标：
1、用找反义词的方法积累词语，体会名句子的表达方法，学习描写。 2、积累与动物有关的歇后语 3、了解十二生肖方面的知识。 4、了解我国珍惜动物的生存状况 教学重点难点：
体会句子的表达方法，学习描写 教学准备：
收集有关与动物有关的歇后语 教学流程： 1、基础练习
A写出下列词语的反义词 为第一组的词语找到反义词
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。 第二组同学自己完成
B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。 要在语境中体会词语的意思
C、读下面的一段话，想一想作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。 进行对比朗读、体会，重点抓住哪些词语 二、日积月累
请学生在小组内熟读这些与动物有关的歇后语 互相学习
看谁一口气背的多
展示自己收集到其他动物有关的歇后语 扩展：老虎的屁股——摸不得
老牛拉破车——慢吞吞 肉包子打狗——有去无回 猴子吃辣椒——抓耳挠腮 三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。 请同学们说一说家里人的生肖
念有关生肖与名人，生肖与成语、生肖与剪纸的资料，进行汇报，丰富自己的见闻
四：大家一起来
了解我国珍惜动物的生存状况 调查途径：网络，图书。报刊。 汇制成表。 同学之间交流
写一份保护珍稀动物的倡议书。