信息技术2.0利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划 (1)
来源：华拓科技网
学生基本情况：本班有25名学生（体育游戏社团），男生22名，女生3名。孩子们的智力水平中等，其中1名学生学习有些困难，协调能力较差，需要其他同学的鼓励，他在做运动练习时提醒其他学生不要催促，不要嘲笑。学习好的同学可以在一定程度上协助老师，帮助辅导。活动任务：通过这样的组织与管理，逐步形成合作与竞争的良好局面。学习活动目标：通过小组合作学习，组员可以尝试到不一样的学习方式，提高学习效率，小组合作学习不仅有助于组员收获体育的学习方法，而且在教与练，学生练习与合作的过程中，可以进一步提高团队合作意识，提高集体荣誉感，让每个学生感到自己的重要性。互相鼓励加油、互相帮忙、提高体育的运动能力、为养成热爱运动打下基础。活动分组策略：优劣生适当搭配，团结协作，促进学习。根据班级人数以及学生的身体素质，运动水平，协调能力，个性特征，优势互补进行分组。合作学习小组分4组。小组成员的角色可定位为：发言人、记录员和小组长，组建成总体实力相对均衡。过程监控举措：巡视、指导学生活动，辅助学生答疑解惑，抓拍活动精彩瞬间，展示在多媒体上等。组长在整个一节课的学习过程中都要去兼顾好自己组的成员，使不良的学习习惯得以修正,自我控制和学习能力得到提高,同时组长在帮扶组员的同时,自我反思能力与认知能力都得到进一步提升活动时间：20分学习成效评价：小组内互助合作式学习热情比较高，学生们主动参与学习过程，积极探讨交流，每个人都有不同的收获。结合小组之间的答题竞赛形式（答对为小组加分），学习效果非常好。技术环境设计：白板的使用主要体现在小组合作学习开始前的指导语和展示小组合作学习的结论。