1、找春天
教学目标：
1、认识9个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对春天的喜爱和赞美之情，能背诵课文。
3、引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
教学重点：引导学生在朗读中感悟春天的美好与带给人们的喜悦。
教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说春天，再练习背诵。 教学方法：小组合作学习、观察法 教学准备：生字、词语卡片 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：
初步读通课文，识字学词，指导写字。 教学重点：
1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：会写9个字，有感情地朗读、背诵课文。 教学准备：生字卡片、春天景象课件。
教学过程： 一、导入新课
1、播放音乐《小燕子找春天》
2、讲讲歌词，讲讲小燕子找到春天是怎样的？ 3、演示春天的课件，欣赏春之美。 二、教师范读课文 1、要求认真听。
2、要求讲一讲听到了什么内容？ 三、自读课文 1、边读边画出生字。
2、请会读的上台当小老师进行第一轮生字教学，筛出难学的生字予以重点教学。 四、生字教学
1、出示生字卡片认读生字。 2、注意以下字、音。 “羞”——不要堪称“差”。 “掩”——不要读错。 五、自由朗读全文 六、指导写字
1、出示9个生字卡片。 2、要求学生组词。 3、讲识字方法。 a、换偏旁的方法 b、相加法
躲——身+朵解——角+刀+牛 4、易写错的字： 溪：注意一点。 野：注意没有一撇。 5、教师范写一、二字。 6、学生练写。 7、教师巡视指导。 七、作业 熟读课文。 第二课时 教学目标： 1、巩固生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对春天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢春天，愿意用自己喜欢的方式来表现对春天的喜爱，能背诵课文。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、复习旧课
1、出示生字卡片测读。
2、出示带有生字的句子，要求杜正确、流利。 二、自由读课文，理解课文讲什么 1、出示提示后要求学生读课文。
提示（1）：孩子们去春天（或孩子们去干什么？） 提示（2）：孩子们找到了什么？ 2、学生组成小组讨论 3、派代表回答课文。 三、学习课文
1、读第1-3段，完成练习。
春天来了，几个孩子去寻找春天，春天躲躲藏藏，孩子们仔细地找啊，找啊。 2、朗读1-3段。
（1）“春天来了！”要用什么口气读？ （2）齐读“春天来了！”
（3）“几个孩子”怎样去寻找春天？ （4）读这一段，要用什么口气读？ （5）请大家带着快乐读1、2段。 （6）春天像小姑娘吗？
教师语:这一点点嫩芽不细心能找到吗？这春天真会藏，所以他像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 读这样的小姑娘，要用什么口气？ （7）齐声朗读1-3段。 3、学习4-7段。
（1）自由读4-7段，完成练习： 这4段写我们在春天。
（2）再自由读4-7段，完成练习： 我们找到了小草。
我们找到了野花。 我们找到了嫩芽。 我们找到了小溪。
（3）清四个小组的同学分别朗读4-7段。 （4）初识练习：（连线） 小草是春天的琴声 野花是春天的音符 嫩芽是春天的眼睛
小溪是春天的眉毛（5）用柔和的口吻读4-7段，读出春天的美好。
4、学习读4-7段。
（1）自由度，找找春天在哪里? （2）学生汇报。
（3）教师引导：这么美的春天应该用什么口气读？ （4）朗读第8段。 四、表演读 五、小结
春天来了，春天真美，大家下课一起去找找。 六、作业