部编新教材七年级下册语文教学计划
为了搞好七年级下册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：
一、教材分析
七年级下册语文教材共分为6个单元，共24课，其中精读17课，略读7课，其中包括6个主题写作，3次综合性学习，2个名著导读，2个课外古诗词背诵。第一单元是关于杰出人物的作品，第二单元是关于家国情怀的作品，第三单元是关于普通人的作品，第四单元是关于中华美德的作品，第五单元是关于景物描写的作品，第六单元是关于探险与科幻的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的最大难点。
教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书、录音磁带、PPT课件和电子白板等。
二、教学目标：
根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：
（一）识字和写字
掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。
（二）阅读教学
1、学习精读的方法。在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
2、要继续学习精读，注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
3、注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择把握文章重点，从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
4、学习略读，粗知文章大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
5、学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
6、学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。
7、要结合阅读教学来学习教材中设计的修辞、词类、短语等语文知识。
8、课外阅读文学名著《骆驼祥子》《海底两万里》等，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。
9、课外背诵古诗词8首，提高学生的文学素养，积累语言。
（三）写作教学
结合每一单元的训练主题和训练重点，理论与实践相结合，并结合阅读进行写作训练，能写不少于500字的作文，做到具体明确，文从字顺，努力培养学生的写作兴趣和写作能力。
（四）综合性学习
开展3次“综合性学习”活动，使学生注重语文学习与日常生活的密切关系，探讨天下国家，实践孝亲敬老，开展我的语文活动，培养学生热爱祖国、语文的情感，培养学生孝亲敬老的思想和行为、培养搜集信息和处理信息的能力，培养学生的语文实践能力，使语文教学与学习生活有机结合起来，丰富学生的学习生活。
三、学生基本情况分析
七年级的学生经过一个学期的语文学习，基本适应了初中语文的学习方式，但是学生的学习方式还缺乏自主性，学习方法还缺乏科学性，学生的语文学习成效还不高，学生的语文学习能力还不强。为此，我要多方面来了解学生的语文学习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生
都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。
五、教学进度与课时分配
1、教学进度计划如下：
第一周：第1~2课 第二周：第2~3课 第三周：第4课~写作
第四周：写作~第5课 第五周：第6~7课 第六周：第8课~写作
第七周：机动 第八周：写综~第9课 第九周：9课~第11课
第十周：第11课~写作 第十一周：写导~12课 第十二周：13~14课
第十三周：15~写作 第十四周：写综~16课 第十五周：17课~写作
第十六周：写作~20课 第十七周：21~23课 第十八周：24课~综合
第十九周：期末复习 第二十周：期末考试·总结
2、课时分配大致如下：
第一单元（14课时左右），第二单元（12课时左右），第三单元（12课时左右），第四单元（12课时左右），第五单元（8课时左右），第六单元（11课时左右），名著阅读（16课时左右）期末复习：（5课时左右）。
2017年2月23日