案例1
《我们的大地妈妈》教学设计
活动目标：
1、通过调查，了解我们周围的动植物以及与人类的关系。 2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。
3、能为美化环境做力所能及的事。做到保护环境、美化环境。 活动准备：
1、录音、相关课件 2、搜集相关资料
3、调查生活周围的动植物 活动过程：
一、创设情景，导入新课
1、 播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生随音乐进入课堂。 2、 教师相机提问
师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？ 生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。 生2：妈妈给我买很多好吃的。 生3：我一分钟也离不开妈妈。 ……
3、 师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？ 二、活动一：我是“小向导” （出示课件，指导学生仔细观察） 1、仔细观察并汇报
师：你看到什么，想到什么？ 生1：太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。 生2：大海特别美。
生3：春天到了，小草就绿了，各种花就开了。 ……
2、教师总结
师：大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。 3、我是“小向导”
学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。）。 4、小组合作编排童话剧
（提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束） 三、活动二：真心大行动 1、教师引导
师：大地妈妈为什么哭了？是不是我们这些孩子做错什么了？ 2、小组讨论，分析大地妈妈哭的原因 3、汇报
生1：有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。
生2：有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。
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生3：有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。 ……
4、 出示课件（被污染的大地）
师：你愿意在这样的环境中生活吗？我们生活的环境有没有受到污染。想一想，这些现象是由什么造成的？ 四、活动三：“金点子” 1、 教师指导
师：同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？快想处你的金点子。 2、小组讨论 3、汇报
生1：宣传破坏环境的危害性。 生2：作一个宣传栏。 ……
4、按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。 五、总结活动，布置任务
分小组活动，按制定的措施为美化环境做力所能及的事。
设计:王卫东 王红梅
案例2
《我们的大地妈妈》教学设计（二）
活动准备：
1、学生准备：
A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。 B、搜集含有动植物的图片。
C、搜集有关大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么的资料。 2、教师准备： A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。
B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。 活动过程： 一、故事引入：
师：我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们搜集到的资料展示给大家吧！
1、学生汇报。教师把有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物要有针对性，为后面了解动植物的作用做伏笔。）
2、师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。
3、师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？
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二、活动一：和动植物做朋友
1、师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。（播放人与自然和睦相处的图片） 师：看后，你们有什么感受？ 生：（回答）
师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。
（生回答。教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。） 师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。）
师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？ （生回答。教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝） 师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？
（生回答。）
师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！ 三、活动三：了解水、阳光和空气。 师：在我们的生存环境中，还有三位朋友是我们离不开的，你们猜猜它们是谁？ （生回答。学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。）
师：这三位朋友是：水、空气，还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？
（生回答。学生能简单的知道它们在人类生活中的作用即可。）
师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？ 生：回答（从节约用水、保护环境方面谈。） 四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！ 设计者:王红梅
案例3
《花草树木点头笑》教学设计
活动目标
1、认识常见的花草树木，知道他们的基本特征。
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2、初步了解身边的花草树木的生活习性，知道通过查资料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草树木的本领，能够做个悉心的观察者，感受植物对人们生活的积极作用。 4、引导学生珍爱生命，热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。 活动重点：
让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。 活动准备
一张学生问卷调查表。
1、以小组为单位，事先确定要介绍的植物，收集实物或照片，配上文字说明，并了解该种植物的生活习性、特征和功用。 2、故事题材。
3、图片、课件以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。 4、教室内摆放一些花木盆景。 活动过程
活动一：绿色小调查
课前先让每个学生完成一张问卷调查表，内容为 如果你碰到下列情形，会怎么做？
（1）我家周围的小树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？ A 不管它 B 让自己的父母家人别去晒 C 劝阻晒衣服的主人 （2）当你看到广场上飘香的樱花时，你的做法： A 偶尔摘一些 B 欣赏它 C 经常去摘
（3）对于公园里写着花草树木名称的牌子，你的做法： A 当作没看见 B 不认识的植物去看看
（4）你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗？ A 偶尔了解 B 经常了解 C 从不了解 （5）你种过花草树木吗？ A 有 B 没有
（6）你为班级捐过花草吗? A 有 B 没有 这张调查表让学生在课前完成，教师统计结果，以方便上课时用。结果：能自觉保护花草树木的学生占*%，基本能做到爱护花草树木的学生占*%，对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。有了这份课前调查，上课时就可以得心应手。 活动二：绿色小使者 1、情景引入，激发兴趣
点击课件，播放今年植树节那天全民植树的场景，内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。
提问：这是哪一天？这一天是什么节日？
大家为什么要在这一天植树呢？看了图片以后，你有什么话想说？ 2、汇报课前的调查结果
请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。 学生在小组内展示讨论，教师巡视。 3、相互合作，制作头饰。 每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。（教师巡视指导）
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4、各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等，明确分工，并带上头饰准备活动。 5、“我是绿色小使者”表演赛
各组上台表演，可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”，另外几个介绍功用。 每组表演结束后，在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。（文字介绍）
（这张光荣榜可以长期展示在教室里，以便让每个学生记住各种植物的名称及作用） 活动三：绿色好朋友
1、看课件，想想花草树木对人类还有什么好处？ 课件上的图片为：
（1）街道两旁绿树成荫，夏天可以乘凉，冬天可以避沙，还能使空气清新。 （2）河堤两旁树木茂密，狂风暴雨来临也不能摧毁 （3）花草树木能使空气清新，还能点缀校园 (4)花草树木能够改善气候等
2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系
衣：棉花是种出来的，它可以做衣服，棉织品特别环保，爸爸、妈妈都喜欢
给小朋友买全棉的衣服，我们盖的被子等都与植物有关系。桑树的叶子可以喂蚕，蚕丝是很宝贵的„„
食：水果、粮食都是我们人类的必需品，人人离不开它。 住：房子的建造、家具的打造需要树木，室内的环保需要花木，如：装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收，有些花草可以使室内空气清新，还能美花环境。 行：现在使用的乙醇汽油，乙醇是用粮食发酵提取的。
通过以上事例介绍，使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。 看了这些图片，你想说什么？ 活动四:护绿很重要
1、创设情景，教师讲故事：（内容主要是树木被砍伐、花草被摧残方面的。）
植物对人类的作用真大啊，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，老师在课前进行了一次问卷调查，发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数同学在这方面意识淡薄。通过今天的学习，老师相信你们在以后的生活中，会更好地保护花草树木，爱护自己的家园。环境是我们赖以生存的必要条件，为了使我们的家园更美好，请大家从我做起，从身边的小事做起。 活动五：护绿大行动 1、我们知道花草树木是我们的好朋友，那么我们能为花草树木做些什么呢？ 2、 我们可以用简笔画的形式画一到两种植物，并用一两句话介绍一下这种植物的用处，或写一、两句爱护植物的宣传语。以小组为单位制订一个护绿行动计划，可以在校园里认领一棵小树或一盆花。
3、各小组还应该进行护绿记录。
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设计:王卫东
案例4
《花草树木点头笑》教学设计
活动准备
师：收集相关植物图片、音像资料及植物头饰，相关课件。
生：课前观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用。自制植物头饰。 活动过程
一、创设情境，导入新课
1、趣味抢答：说出自己知道的花草树木的名称。 随机出示图片 生答：（凤仙花、杨树、牡丹花、玉兰花、柳树„„）
2、教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了植物的特点，我们应该向他们学习。 3、展示记录：
学生们将课前画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏，评价彼此的作品。 4、谈感受
二、自主表演，激发探究 1、举办“森林舞会” 请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。
师：今天，森林公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。 生A：我是桃树，春天，我们开出粉色的花，夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！ 生B：我是柳树，我的枝条细又长，人们常把我们种在河边、路旁。风儿吹过，我们摇啊摇，可美啦！
生C：我是夜来香，夏天用我驱蚊子可灵啦！ ……
生合：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。我们生活在每个地方，肥沃的土地就是我们的家。 2、分组讨论交流
学生各自戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征，包括形状、颜色、生活习性、功用等。
3、师小结：今天的森林舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种
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植物在人们的生活中都有着重要的作用。 4、夸一夸：花草树木本领大。
生：花草树木是环保能手，可以净化空气。 生：花很漂亮，可供人观赏。
生：树可以制造氧气，吸收有害气体。 ……
（课件出示资料）
5、师小结：是啊！花草树木有很多本领，除了保护环境，有些植物还有食用价值，有的还可作药材、香料、木材等，它们可是我们生活必不可少的！ 三、拓展延伸，付诸实践。 1、护绿行动。
（1）怎样爱护花草树木呢？（学生结合自己对生活的观察加以说明） （2）课件出示：护绿资料。
（3）小组讨论：作为小学生能为保护花草树木做些什么呢？（如冬天给小树穿衣服；春季植树；不折树；不践踏草坪等）。
（4）师小结：同学们提出的建议都很好，我们都可以做到。我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。大家不论在什么时候，什么地方都要保护花草树木做实事。 2、护绿计划。
自由组合制定各自计划。
设计:王红梅
附：儿歌
大地妈妈
大地妈妈， 你别再伤心。 我们来帮助你， 我们不在扔垃圾， 不再砍树， 不再污染环境。 大地妈妈， 我们不再伤害你了。
故事1 《大地妈妈哭了》
我是一只小鸟，从小没了父母。
这天，我正和荧荧在林子里玩耍，忽然听到“呜呜呜”的哭声，我寻声找去，原来是大地妈妈正在伤心地哭。
我飞了过去，关心地问道：“大地妈妈，您怎么哭了？” 大地妈妈这才止住哭声，擦了擦眼泪，说：“都是人类惹的祸，我这样哺育他们，给他们丰富的矿石、珍珠、钻石还有粮食，他们没给我回报不说，居然还伤害我，让我生了一场大病。你知道你们的父母是怎么死的吗？他们是被人类用打死的。还有那清澈见底的小河，原来是小鱼、小虾的乐园。现在，那小河也被人类给污染了，变得乌黑乌黑的，而且还臭气冲天。小鱼、小虾再也无法在这里
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生活了，更不愿来这里做客了，它已成了一条废河。”
“还有原来那茂密的森林，本来是你们这些小鸟的家园。可现在呢，那些树木都被人类伐光了，那里成了一片没人要的荒地。”
“原来在草原上活蹦乱跳的小鹿现在成了人类桌上的美味佳肴。”
“最可恨的是他们把那些又脏又臭的垃圾扔在我身上，引来了无数苍蝇、蚊子、老鼠这些携带着病菌的动物，让病菌在草原上、森林里传播开来。现在已经有不少小动物生病了,还有许多动物已经绝种了。” 大地妈妈咬了咬牙说。 我听了，心里不知是什么滋味。
故事2
《大自然的呼声》
“呜„„”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。风婆婆经过这里，便上前去问个明白：“小草，你怎么了？”小草啜泣着说：“人类太可恶了，他们无节制地开垦放牧，使森林毁灭，草原被破坏，我们为此都伤心极了。”大地妈“呜„„”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。风婆婆经过这里，妈也叹着气说：“绿色的植物遭到破坏，天然的保护层失去，会引起严重的水土流失。”风婆婆用同情的目光望着它们，又帮不上什么忙，只好悄悄地走了。
一棵挺拔粗壮的大树喃喃地说：“如果再让这种现象延续下去，地球上的资源会枯竭。”树叶抖了抖身体，气愤地说：“我的身体能吸附空气中的灰尘，有些同伴还有监测空气污染的作用，如果人类再这样破坏树木，后果将不堪设想。”
“现在，社会经济发展已经上了轨道，科技也发展得快。汽车、飞机、轮船工厂排放的烟尘废气中含有很多有害物质，这些是空气的主要污染源，我们必须想办法阻止这种情况的继续蔓延。”一朵小黄花说。这时，旁边的小河不由得也插上了嘴：“现在人类不知道为什么总是不讲究卫生。随便往我身上吐痰，附近的居民还乱丢垃圾，使我变得又脏又臭，唉。”说着，它深深地叹了口气。 咦，这是怎么回事呢？原来，它们正在开环保会议呢！可爱的铅笔妹妹正摆动着身体，在信纸哥哥身上写着投诉信。随后又在信封姐姐身上写上环保局的地址。信纸哥哥和信封姐姐带着大家的希望，蹦蹦跳跳地来到信箱前，一跃身，登上即将出发的邮车。
过了些日子，大自然母亲收到了回信。知道人类为了保护自己的生态环境，作出了许多规定：1、有计划地开垦荒地；2、大量植树造林，用一次性的筷子；3、工厂合理处理烟尘，消除废气„„大家读着信，都高兴极了。
又过了些日子，还是在原来的地方，风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着，小草呼吸着清新的空气，开心地躺在大地妈妈的怀里；大树抖抖身子，浑身觉得舒畅；树叶张开了笑脸；小河换上了新颜，欢快地唱着歌到大海做客去了„„
人类生活的乐园———地球，到处充满蓬勃的生机，充满着新的希望。
设计:王卫东 王红梅 案例5
《我和动物交朋友》教学设计 我喜欢的动物（一）
设计：临沂二小 李艳艳 雷娜
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（实录） 活动目标：
1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。 2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。 3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。 活动准备：
1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片，制作课件。 2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。 (2)搜集一些有关动物的资料。 活动过程: （课前交流）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。
师：老师说个谜语大家猜猜：说它是鹅不是鹅，南极过生活，冰天雪地他不怕，一生从来不打窝。 生：企鹅。
师：身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。 生：乌贼。
师：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。 生：蛇。
师：大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语？ 生：动物。
师：老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，世界上最高的哺乳动物是？ 生：长颈鹿。
师：世界上最大的哺乳动物是？ 生：蓝鲸。
师：世界上最大的鸟是？ 生：鸵鸟。
师：世界上最小的鸟是？ 生：蜂鸟。 师：世界上短跑最快的动物是？ 生：猎豹。 师：世界上飞行最快的鸟是？ 生：军舰鸟。
师：同学们懂的非常多，太棒了！ 一、导入新课
师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？ 生：想。
师：那就请同学们认真仔细的观看，然后说说你看到了什么？（播放课件） 生：大象。 生：狮子。 生：老虎。 ……
师：你们喜欢这些动物吗？
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生：喜欢。
师：今天老师带来了我最喜欢的动物朋友，看，它是谁？ 生：小兔子。
师：看到它，你想干什么？你应该怎样做呀？你有什么样的感觉？ 生：我想摸摸它。 生：我想抱抱它。 生：应该轻轻的摸。 生：感觉毛茸茸的。
生：感觉滑滑的、软软的。 …… 师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小兔子也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会。大家同意吗？” 生：同意。
师：我先代表小兔子谢谢大家（师将小兔子轻轻放回去）。 二、活动一：猜猜我是谁
师：刚才我把喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？ 生：有。
师：你们能说出为什么喜欢他吗？能不能模仿出它的动作或叫声？ 小组内交流，教师指导。
师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声，让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？ 生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。
师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍各大家。 三、活动二：动物发布会
师：你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！（出示课件）
生介绍自己搜集的资料。 师：通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！ 生轮流参观。
师：通过参观，你又喜欢上哪些动物？
的确，资源的共享能够给我们学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件） 四、活动三：动物大家庭
师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友？ 生：想。 师：请在你搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把他们请到这儿来（贴到黑板上）！ 师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？ 生：我会好好照顾它，不让它受伤害。 生：我会给它吃食，把它喂得胖胖的。
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生：我把它住的地方打扫得干干净净的。 ……
师：是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画 ）去呵护它们。我们学校已经有好多同学和动物交上朋友了，大家请看屏幕（播放课件）。
师：看他们和动物多亲密呀！其实，我们和所有的动物都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心的关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！
案例6
《我喜欢的动物》教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标：
1、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、写画剪贴我喜欢的动物，培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。
2、通过活动培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，同时培养学生的语言表达、交流能力和绘画、制作能力。 活动准备：
1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。
2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料。 (2)搜集一些珍贵动物的图片及相关资料。(3)白纸、彩色笔、剪刀、胶水等 活动过程:
一、创设情境，导入新课 师：（播放课件）在茂盛的树木里有着美丽的动物王国，瞧，凶猛的狮子、威武的老虎、胖乎乎的小猪、淘气的小猴子、欢快的马儿、洁白的兔子、毛茸茸的小鸡„„同学们，动物们可爱吗？你喜欢谁呢？ 生：我喜欢猴子。 生；我喜欢兔子。 生：我喜欢狮子。 ．．．．．．． 二、活动一：介绍自己喜欢的动物 师：我知道同学们都非常喜欢小动物，下面就请同学们通过多种形式（讲述、表演、绘画、图片展示等）给大家介绍介绍自己喜爱的小动物。
（1）介绍的内容包括：我喜爱哪种动物，为什么喜欢这些动物，这种动物的基本特征、生活习性（如：长的什么样、生活在什么地方、怎样运动、吃什么等）。
（2）与同学们一起分享自己收集的图片、音像资料，增进彼此关于动物的知识。
（3）在时间允许的情况下，让尽可能多的学生介绍展示。在介绍展示的基础上，综合全班同学喜爱的动物──我们喜爱的动物。 二、活动二：趣味竞猜
让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。可以表演动物静止时的基本特征，也可表演动物行动时的样子或模仿动物发出的叫声、吃食方式等。
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三、活动三：认识我国的珍稀动物 （1）认识我国的珍稀动物
师：在大家刚才介绍的自己喜欢的动物中，有一些动物是我国的珍稀动物，大家知道什么是珍稀动物吗？你知道我国有哪些珍稀动物吗？
（2）讨论：我们应该怎样对待珍稀动物？为什么要保护珍稀动物？怎样保护珍稀动物？ 四、活动四：有趣的动物王国
师：同学们都非常喜欢动物，我们能用哪些方式来表达我们对小动物的喜爱呢？
（1）让同学们把自己喜欢的动物画下来或用橡皮泥捏出来，然后把自己画的关于小动物的画布置成了一个小画廊，把捏出的小动物展示出来，与大家分享自己的喜爱。
（2）把大家带来的图片、文字资料通过写写、画画、剪剪、贴贴等方式布置了一个有趣的动物王国（宣传橱窗）。
五、活动五：课外小调查（课堂延伸） 师：我们每位同学都有自己喜欢的小动物，大家能不能说出我们共同喜欢的这些小动物的特点？
正是因为它们的存在，我们的生活才变得多姿多彩、饶有趣味，可是也有一些动物大家并不喜欢它，但是它们的存在却对维护大自然的生态平衡有重要作用，课下我们再来调查了解一下这些小动物，好吗？ 案例7
《我和动物的故事》教学设计 设计：临沂二小 李艳艳
活动目标：
1、通过活动让学生了解动物对人们生活的重要作用，知道动物能为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。 2、通过活动让学生明白应该喜欢和动物交朋友，知道如何与自己喜欢的动物交朋友。 3、要善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是不对的。 活动准备： １、教师准备：
（１）收集动物与人类和睦相处、为人类作贡献的故事或图片、音像资料。 （２）准备人类虐待动物、残害捕杀动物的资料。
（３）准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。 ２、学生准备：
(1)收集动物与人类和睦相处、为人类作贡献的故事。 (2)准备自己和动物的小故事。 活动过程:
一、导入新课：
师：动物是人类的朋友，许多动物也因为形象可爱、性情温顺被我们喜爱。我们怎样才能和喜欢的动物成为朋友呢？ 学生分组讨论、交流。 师：你有动物朋友吗？ 生：有！
二、活动一：讲述我们与动物的故事：
师：谁能给大家讲讲你和动物交朋友或者你和动物一起的有趣故事或经历？
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生讲述自己和动物之间的故事。
师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。明明和小鸟是好朋友，而他却把他小鸟放走了，这是为什么呢？ （播放课件“明明和小鸟”的故事）
师：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？ 生回答。
三、活动二：送动物回家：
师：每种动物都有他们不同的生存环境，它们跟我们人类共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你们知道吗？请你们把动物送回家好吗？ 播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们生存的环境中去）。
师：黑板上有各种动物的图片，图片后有各种动物想说的话，请同学们去摘下你喜欢的动物图片，自己读读图片背面动物的话。想一想你要对动物说什么呢？每人说一句你最想对动物说的话！
四、活动三；动物，人类的朋友：
师：同学们，你们知道为什么动物是人类的好朋友吗？ 生：动物能给我们带来许多美的享受。 生：动物能为我们提供食物。
生：动物还能成为我们的交通运输工具。 ……
师：在日常生活中，动物为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？ 播放课件：“动物，人类的朋友”（公鸡、青蛙、牛、羊、马、猪、狗、蜜蜂、孔雀、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、骆驼、大象等动物的图片） 师：你知道他们都为人类做了什么贡献吗？如果没有这些动物朋友，我们的生活会发生什么变化呢？
生讨论交流。 。
师：现在有一门科学——仿生学，就是根据有的动物身上有明显的特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！ 播放课件：“我们的老师”（苍蝇——宇宙飞船、蝙蝠——雷达、萤火虫——人工冷光、蜻蜓——直升飞机、电鱼——伏特电池、水母耳——水母耳风暴预测仪、变色龙——迷彩服等） 师：同学们，你们还知道哪些动物为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！ 学生回答（鱼——潜水艇、小鸟——飞机等）。 五、活动四：关爱动物，相伴永远
师：动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，谁能给大家讲讲动物帮助人类的感人故事？ 播放课件：“我们的朋友”（动物帮助人类的感人故事）
师：我们与动物共同生活在“地球村”这个大家园里，我们是朋友，但为什么我们的朋友慢慢减少了呢？ 生讨论交流。 播放课件：“动物遇害”（森林砍伐、鸟兽丧家，杀象取牙、杀犀取角、杀羚取绒、杀虎谋皮、敲骨吸髓、动物为靶：渡渡鸟、大海雀、白令海牛„„随着人类足迹的扩展而一一灭绝；1867年，挪威人发明了捕鲸的飞叉，20世纪又装配了捕鲸炮，如今，作为后起之羞的日本人正以科学的名义及手段，对这些地球上最大的哺乳动物大开杀戒，使一处处蓝色的海洋被点染成红色；北极世界，血红雪白，一年约有30万只竖琴海豹（多为白色的还喝母奶的幼子）被人用棍棒活活击杀；中国西部的藏羚羊因西方时装市场的畸形需求（披肩）而尸横遍
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野；„„）
师：有一些人为了巨额暴利而残害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保》，专门保护这些动物，制裁这些违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。 师：作为少先队员的我们自己应该怎么做呢？ 播放课件：“保护动物”。
师：人类与动物和睦相处，共同生活在这个地球上，我们的地球才会充满生命力，也才能保持生态平衡，健康的发展下去。关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！
案例8 〈〈长颈鹿妈妈的诉说〉〉 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标：
1、通过活动让学生明白该如何爱护动物，启发学生要爱护动物、善待动物，不使其受到伤害。
2、通过故事表演，发挥学生的想象力，锻炼学生的表演能力。 活动准备：
1、教师准备：准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。 2、学生准备：搜集喂养小动物的方法。 活动过程:
师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这儿有个小故事，我们一起来听听！ 活动一：听故事《长颈鹿妈妈的诉说》 播放课件《长颈鹿妈妈的诉说》
长颈鹿妈妈的孩子怎么了？他是怎么死的？长颈鹿妈妈为什么会伤心？ 活动二：故事表演《新<长颈鹿妈妈的诉说>》 让学生展开自由的想像力，分角色表演《长颈鹿妈妈的诉说》对故事情节加以拓展和延伸。 活动三：合理喂养动物，
1、师：假如你来到动物园（播放课件：“在动物园里”），看到各种各样的小动物（小猴子、鸽子等），你会怎么做呢？
2、师：长颈鹿妈妈伤心的样子、它和孩子悲惨的遭遇，令我们在同情之余又倍感震惊，因此，大家一定要记住：喂动物，首先要征得动物管理员的同意，了解动物的饮食习惯，合理喂养，否则就不能随便给动物喂食！相信大家一定能够做得到！ 活动四：讨论：如何善待动物
1、师：你们平时是怎样对待小动物的，是关心爱护还是打骂虐待？究竟应该怎样做才好呢？
那你们看，这些小朋友做的怎么样呀？（播放课件）
2、师：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活会不堪设想，所以，我们要爱护动物，善待它们。
活动五：红领巾在行动
1、成立 “少先队员保护动物协会”。
2、师生共同讨论与动物相处的基本原则并制定“爱护动物从我做起公约”，同学们互相监
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督。
3、师：你还有保护动物的好方法吗？请大家课下继续调查。
看来，只要大家开动脑筋，肯定会想出更多的保护动物的好方法，而且，大家都这么关心动物，爱护动物，相信你们一定会成为动物的好朋友的！请大家记住：动物是我们永远的朋友。 案例9
4、美化家园 〈〈干干净净每一天〉〉教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标：
1、通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好（保护好家庭和公共卫生）的卫生习惯。
2、初步知道如何进行垃圾分类，应尽可能的使用可循环使用的物品，减少人为的制造垃圾，并在生活中身体力行。
3、通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。 活动准备：
1、教师准备：(1) 搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。(2) 收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。
2、学生准备：(1)在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向。 (2)搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响。 活动过程:
活动一：美丽的家园 1、师展示课件：“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。
师生共同讨论交流：什么样的生活环境让人喜欢——干净整洁的还是垃圾遍地的？
师：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。 2、师展示课件：“美丽的家园”（一个干净美丽的社区清晨） 师：（1）你喜欢这样的生活环境吗？整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？你能为环境美做些什么呢？ （2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得怎么样呢？ 生回答。 师：干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。 活动二：垃圾的产生
师：美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾，可是生活中垃圾却随处可见，是谁在制造这些垃圾呢？
生：动物粪便或尸体，植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。xkb1.com
活动三：垃圾对我们生活的影响
师：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾对我们的生活有什么影响呢？
生讨论交流：垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。
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活动四：送垃圾回家
师：我们人类每天制造出许多垃圾，这些垃圾都到哪儿去了呢？他们这些行为对吗？ 播放课件：“垃圾的去处”（乱扔和不乱扔垃圾的、有意或无意扔垃圾的等）
师：其实，垃圾也有自己的家，我们怎样做才能让垃圾安全的到达自己的家呢？ 生讨论交流。
师：看来，丢垃圾也有很多讲究呢，你知道那些丢垃圾要注意的问题呢？ 生讨论交流。 师播放课件：“垃圾的分类及处理” 师：看完“垃圾的分类和处理”，你有什么感想？我们应该怎么做呢？ 活动五：我们的行动
师：我们怎样做才能为保护环境尽一点力呢？
生：尽量减少垃圾的产生、尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱扔乱倒垃圾、有垃圾分类箱的地方按垃圾分类丢放等 师：为了保护环境，我们还可以做些什么呢？
搞一次画展或义务宣传活动，以诗、画传情、以诗、画宣传。
案例10 〈〈废品大变身〉〉教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录）www.xkb1.com 活动目标：
通过开展变废为宝活动，让学生能有创意的利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力，同时培养其想象力、创造力和动手能力。 活动准备：
1、教师准备：(1)了解生活中常见废旧物品的回收和再利用的方法。(2)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。（3）准备有关的图片资料。
2、学生准备：(1) 收集可以变废为宝的废旧物品。 (2)准备剪刀、胶水、彩笔等用品。 活动过程:
活动一：变废为宝大行动 师：在生活中，有些废品稍加处理，把它们打扮一下，还有不小的用途呢！大家看：（师展示收集的废物利用的实物、资料或图片）
师：请大家互相介绍一下你自己或家人是怎样将垃圾变废为宝的？ 活动二：我的作品你欣赏
师：废物可以利用，变废为宝可以节约资源、减少垃圾，为美化家园做贡献。 1、师生共同介绍一些变废为宝的小方法。
2、生利用自己带来的废旧物品进行小设计、小制作活动。 3、班内举办“变废为宝创意比赛”，将作品进行展出，并评选“最佳创意奖”和“巧手奖” 活动三：打扮我的家
让学生开动脑筋，将用废旧物品打份好的“家”以图画的方式展示出来，把最有创意的地方画出来与大家分享。 活动总结。
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第二单元 让家园更美好 一、教学目标
1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。
2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐相处的环境意识。 4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
5、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、教材分析
我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的状况，由此，我们把全人类共同关注的问题编入教材。旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境，对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，课本通过拟人的手法以及小调查、小实验等活动，为学生提供了发现探索、动手实验、想象创造的空间。 本单元共设四个主题。
主题一：我们的大地妈妈。包括三个版块，第22、23页以拟人的方式告诉我们：美好的家园离不开洁净的水、清新的空气、温暖的阳光，还有丰富多彩的动植物。动植物是人类的朋友，我们应该与它们和谐共处。第24、25页仍以拟人化的方式呈现了一组由于人类的滥砍乱伐而导致人类生存的环境被严重破坏的情形。第26页展示了几个学生从不同角度对周围环境是否受到污染的观察，旨在告诉学生可以从水的洁净与否、空气的清新与否、环境的卫生与否、噪音对人们的休息影响与否等方面对环境状况进行调查后填写调查表，并进一步体会适宜的环境对人们生活的重要性。第27页下图旨在引导学生反思自己是否有过环境的做法？并思考自己能为环境保护做些什么。 主题二：花草树木点头笑。花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美达到同时，提升环保意识。包括三个版块：森林舞会、花草树木本领大、护绿行动。第28、29页通过森林舞会的形式展示了不同的花草树木的不同特色和功用。旨在提示学生花草树木是人类的朋友，我们的生活离不开花草树木。第30页以学生讨论达到方式展示了花草树木对我们生活的作用，第31页旨在让学生通过各种方式了解植物在人们生活中的作用，并将结果填写在“光荣簿”里。第32、33页展示了无处不在的护绿行动，提示学生如何为护绿行动尽自己的一份力量。
主题三：我和动物交朋友。动物和我们人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。第34、35页展示了儿童对小动物们的喜爱，旨在引导学生说出自己喜欢的动物，并表达愿意和动物交朋友的情感。第36、37页展示了小朋友和他喜欢的小鸟的一段故事，旨在引导学生讨论，应该如何与自己喜欢的动物交朋友。第38、39页展示了动物对人们生活的重要作用，如为人类排忧解难，给大家的生活带来许多乐趣等，旨在引发学生对此话题的进一步讨论。第40页长颈鹿妈妈述说小长颈鹿遇难的故事和第41页展示的不同儿童对待小动物的不同方式，旨在引发学生思考如何爱护动物。
主题四：美化家园。在以上三个主题的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的活动，试用自己的双手来美化自己达到家园。第42页展示了一个干净美丽达到社区清晨，旨在让学生懂得洁净达到环境需要我们共同创造。第43页旨在引导学生从如何处理垃圾的角度讨论在保护环境、创造美好家园方面还应该注意的问题。第44页通过连线游戏旨在提示大家要有垃圾分类意识，在生活中最好先将垃圾分类然后再扔。第45页从如何减少垃圾的角度讨论对环境的保护，旨在提示大家应该尽可能地使用可循环使用的物品，减少人为制造的垃圾。第46、47页介绍了几个用废品制作小摆设的方法，旨在提示学生可以发挥自己的想象力和创造力，充分利用生活中的废品，做出有意义的东西来。 三、教学建议
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1、重视课前准备，师生共同搜集有关资料，开发课程资源，实现资源共享。课前组织学生开展有关的调查活动，如调查了解自己生活的周围的环境状况、搜集自己喜欢达到小动物的有关资料或图片、调查班上同学喜欢的动物共有哪些、收集动物与人类和睦相处、为人类做贡献的故事或图片、音像资料等，老师收集生活中垃圾处理的方法，如有可能，可联系有关部门，组织学生参观垃圾的处理过程等。收集的资料可以根据本地情况灵活掌握。
2、教学中要组织灵活多样的活动，引导学生积极主动地参与，让学生在活动中得到体验与感悟，从而树立正确达到道德观，实现让教育活动回归学生的现实生活。常见的活动方式有讨论、现场调查、情景模拟表演和角色扮演、教学游戏、欣赏、讲故事等。
3、教学中要关注每个学生的发展，采取小组合作学习、同位讨论等学习方式，让学生结成学习伙伴，互相帮助，共同提高。
4、重视课堂的延伸，使课内活动与课外活动有机结合。有的教学内容具有较强的实践操作性，而且需要学生在课后的实践活动中去践行，形成正确的行为，因此，老师要根据教学内容精心设计课堂延伸活动。如学习了《护绿行动》这一课，有条件的学校可配合少先队活动、班队活动等组织一次护绿行动实践，如为班级领养一棵树，在护绿牌上写上班级、植物名称及简短介绍，并定期进行松土、浇水等养护。从而引导学生真正为护绿行动尽自己的一份力量。
5、定位好老师和学生的角色，真正转变教的方式和学的方式。要把学生看作学习的主人，引导学生积极主动地参与活动，采取自主、合作、探究的学习方式，教育学生学会倾听、积极讨论，敢于发表自己的见解。老师要做学生学习的引导者，做课堂教学活动的组织者、协调者，实现最佳学习效果。 四、教学评价
1、强调对学生学习活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现重视学生活动付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等，及时给予鼓励。即使活动的最后结果没有达到预期的目标，也要给学生以鼓励，保持学生的自信。
2、体现评价主体多元化。学生既是评价的对象，也是评价的主体，在教学活动中，要做到师评、生评、自评相结合，发挥评价的激励功能。
3、多把尺子衡量学生。老师要关注每一个学生在原有水平上的发展，因此，不要用一个统一的尺度去评价所有的学生。 4、重视质性评价。品德与生活的评价不宜全部量化，而是重视对学生在健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活四个方面的个性化表现。
5、采取灵活多样的评价方法，如观察、访谈、问卷等，获得学生发展达到信息，了解学生活动过程中的表现，以此对学生进行综合评价。
第一课 我们的大地妈妈
教学目标：
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
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2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数：两课时 教学过程：新课标第一网 第一课时 导入。
1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈） 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。 Ø 眨眨眼睛， Ø 鼻子嗅嗅， Ø 摸摸耳朵， Ø 擦擦皮肤。
2． 请告诉老师，这些都有什么作用。
3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、
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耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„
Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。 5． 指名学生说。
6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。
9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
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3． 学生讨论学习。
4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 活动三：留住美好的家园。
1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第二课时
活动一：小调查。
1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。） 3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
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u 咱们周围的水清吗？
u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？
4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？
u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 u 有没有向水里扔垃圾。
u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ u ……
2． 组织大家一起表演。
3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类
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和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。 2． 活动过程。
u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？
u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？
u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ u 不在饮用水源地游玩， u 不往江河湖海中倾倒垃圾。
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5． 生活中怎样才能做到节约用水？ u 随手关闭水龙头。
u 建议大家使用节水型水具。 u 多用肥皂，少用洗涤剂。 u 衣服攒够量再洗。
第二课 花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教具准备：
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
教学流程：
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
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为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。 2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？ 你们最喜欢的是什么？
那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。 2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。 教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分） 四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家） 2、教师出题：每一组轮流答 五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？ （净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。 板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。 小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。 六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。 板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
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3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？ 在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）
因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。 （播音乐，发奖状）
第三课 我和动物交朋友（教学实录）
主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。 4.多媒体课件。 课前活动──猜谜语，奖玩偶： 师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
学生（高兴）：好！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”
生（高呼）：老虎。
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师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”
生：青蛙。
师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！ “面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”
生：猫头鹰。
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”
生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”
生：狮子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！
课上活动过程：
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？
生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
生（齐呼）：想。 （播放动画：美丽的动物王国）
师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
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生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？
生（大叫一声）：嗷！
师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
生：我们也想和动物交朋友。
师：真的想吗？
生（齐说）：真的想！ 师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？
生（肯定）：愿意！
（播放课件：猜猜它是谁）
（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）
师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
（板书课题：我和动物交朋友）
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？
生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。
生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
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生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）
师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！
生（惊喜）：小狗狗好！
师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
生（请求）：我想摸摸它！
师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）
师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？
生（争说）：太暖和，太柔软啦！
师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？
生（请求）：我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？
生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！
生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！
生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。 师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？
师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。）
师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？
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生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！
师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？
生（甜蜜地说）：它好乖哦！
师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”
生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！
3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？
生（高兴）：我们给它喂了食物！
生：我们给它取了名字，还抚摸了它！
生：我们跟它说了知心话！
师： 你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？
生（惊喜）：愿意！
师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？
生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！
生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！ 师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！
（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）
4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！
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（小组长把小动物送到台上来休息。） 师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！
（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）
生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！
生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！
生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！
生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！
生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！
师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。
生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。 生：我们可以唱歌。 师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！ 生（集体得意地表演唱“两只老虎”）
生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）
生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。
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活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1．师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！
（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）
师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。
师：你知道小鹿是怎么死的吗？
生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。
生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。
师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？
生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。
生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？
生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）
2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！
师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
生：我曾养过小猫，我从来不打它。
师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
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生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？
生（开心大叫）：愿意。
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？
生：我会天天给它换水。
生：我会跟它说话，不让它孤独。
生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。
2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！
活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？
生：我们想和小狗一块读。
师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！
（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。） 2．师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！
生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！
师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？
（学生上台围着小狗告别，结束新课。）
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点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。综观本课教学过程，最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。
人教版二年级下册《品德与生活》教案（四）
第四课 美化家园
教学目标：
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。 教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
教学过程：
活动一：干干净净每一天。
1 ．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）
2 ．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3 ．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
活动二：垃圾回家
1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。
小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）
2 ．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。
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3 ．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有„„咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。 （出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
2 ．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。 3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！ 把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）
争鸣.王建萍 发表于 2008-3-2 20:24:00
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人教版二年级下册《品德与生活》教案（五）
第三单元 快乐的少先队员
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要求自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。 教学活动过程；
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。 师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
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生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。 师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？ 生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。 生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 生：是的鲜血染成的。 生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？ 生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国党的领导下，向
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着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？ 生：星期三队活动的时候。 生：三月五号学雷锋的时候。 生：„„
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼） 师：除了队旗，大家还知道什么？ 生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？ （师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。 师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？ （老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队
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干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。） 师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。 生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。 生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。 师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。 生：好。 师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
争鸣.王建萍 发表于 2008-3-2 20:24:00
人教版二年级下册《品德与生活》教案（五） 第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
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1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。 生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。 师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
生：是的鲜血染成的。
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生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？
生：队旗。 师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？
生：星期三队活动的时候。
生：三月五号学雷锋的时候。
生：„„
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：除了队旗，大家还知道什么？www.xkb1.com
生：我们还要唱队歌。 师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
生：想。 师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）
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师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。
生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。 生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
争鸣.王建萍 发表于 2008-3-2 20:25:00
人教版二年级下册《品德与生活》教案（六）
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。 五．教学过程 （一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动 １．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。
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２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐） ３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？” （出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我 １．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见） ３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟） （２） 各组分别上台表演。 （３） 师生共同评价。 ５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
争鸣.王建萍 发表于 2008-3-2 20:26:00 人教版二年级下册《品德与生活》教案（七） 第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。 2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快
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乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。 教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。 课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。 2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。 教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。 听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
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3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。
为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。 4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。
指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。 5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。
同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。 指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。
指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？
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生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：„„（展示自己收集到的资料） 三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六
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一活动方案。
活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。 反思：
教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
人教版二年级下册《品德与生活》教案（八）
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点：
体会父母的养育之恩。 教学过程：
活动一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
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3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、 揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。 【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】
活动二、收集资料，体验长大 1、 师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、 小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、 师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、 小朋友听后谈谈感想
3、 师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大， 是谁养育，爸爸妈妈。
4、 师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、 结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 6、 出示儿歌：教我走路，教我说话， 使我聪明，使我挺拔。
7、 学生对爸爸妈妈说心里话
8、 出示儿歌：我对爸妈说心里话： 你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】
活动四、诵读儿歌，加深体验 1、 齐读儿歌
2、 全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、 总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
争鸣.雨荷连连 发表于 2008-3-2 20:28:00
人教版二年级下册《品德与生活》教案（九）
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第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
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1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
反思：
教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。
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