中考频度：★★★★★ ┇ 难易程度：★★★☆☆
阅读下面这首诗，完成后面小题。
式 微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？
1．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） ．．．
A．这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。 B．这首诗的用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲歌。
C．全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。 D．诗歌以“式微式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换
中抒发质朴率真的情感。
2．这首诗内容单纯，但抒发的情感却很强烈，请从用词或修辞角度来赏析。
【参】 1．C
2．示例 用词：反复，重章换字，押韵和谐，兼有长短句式，节奏感强，体现了一唱三叹，余味无穷的特色。（意思相近即可）
示例 修辞：设问，自问自答的形式，强化语言效果，让诗篇显得宛转而有情致，引人注意。（意思相近即可）
【试题分析】
（一）阅读下面这首诗，完成后面小题。
木 瓜
《诗经·国风·卫风》
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
【注释】①木爪：落叶灌木，果似小爪。古代有以瓜果之类为男女定情的信物的风俗。②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜投给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送，给予。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物。后边“琼玖”“琼瑶”同此。③匪报也，永以为好也：并非只是为了回报，而是表示永远相爱。匪：同“非”。好，爱。④木桃：桃子。 ⑤木李：李子。 1．下列对这首诗歌的鉴赏不正确的两项是（ ）（ ）
A．该诗选自《诗经》，又称《诗三百》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传
统的源头，它汇集了从东周初年到春秋中叶的诗歌共300篇。
B．后世多认为《木瓜》是通过赠答表达深厚情意的诗作。你赠送给我“木瓜”，我回赠给你“琼
琚”。回报的东西价值总比受赠的东西昂贵得多，以此来表达对双方之间情意的珍视，和表露对对方的爱慕之情。
C．本诗语句具有极高的重叠复沓程度。不要说每章的后两句一模一样，就是前两句也仅一字之
差。这种重章叠句的形式是诗经的一大特点，通过一唱三叹的咏唱，使全诗的感情一步一步加深。
D．《木瓜》没有用《诗经》中最典型的四字句“投我木瓜(桃，李)，报以琼琚(瑶、玖)；匪以为报，
永以为好”，而是有意无意地错杂开，造成了一种跌宕有致的韵味，在歌唱时易于取得声情并
⑤④①
②
③
茂的效果。体现了《诗经》的文学性与音乐性共存的特点。
E．关于此诗主旨文学史上意见极其不同意，大致出现了“美齐桓公说”“男女相互赠答说”“朋
友相互赠答说”“臣下报上说”“讽卫人以报齐说”“讽刺送礼行贿说”“表达礼尚往来思想说”等七种说法，但是关于此诗所运用比兴和托物言志的手法是统一认同的。
2．《木瓜》一诗的内容和劳动的场景结合很紧密，这可以由投予“我”的东西为证，同时这个“投”字用得也非常精当，你能否从诗歌鉴赏的角度分析一下这个“投”字使用的妙处？
（二）阅读古诗《蒹葭》，按要求完成小题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
3．本诗每一章开头都写景，说说这些景物描写给我们展示了一幅怎样的画面? 景物描写在诗中起到什么作用？
4．你是如何理解这首诗所抒发的感情的？
5．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
（一） 1．AE 【解析】
A．“《诗经》汇集了从东周初年到春秋中叶的诗歌共300篇”错误。《诗经》收集了
西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪）。E．“但是关于此诗所运用比兴和托物言志的手法是统一认同的”错误。本诗没有运用比兴和托物言志的手法。
2．“投”既是扔，又像是送，像无意扔去，写出了女子赠物时的羞涩的心情，显得含蓄生动。 【解析】
本题考查的是诗歌的炼字题。首先需要理解该字的意思，之后分析其表达的效果。表达
效果主要从该字表情达意的角度进行分析。“投”既是扔，又像是送。该动词含蓄、生动地表现了女子赠物时的羞涩。 （二）
3．展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
作用：①是起兴句，以引起下文。②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠气氛，衬托人物对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。（任答两点）
4．对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可） 【解析】
这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，
抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 5．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了 主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
今日收获如何？
总结一下吧！
试题君之每日一题君2017-2018学年下学期八年级语文人教版（期末复习） 1、