11课第2课时

班级： 姓名： 编制人： 张所坤 审核人： 日期： 年 月 日

课题：11、蝙蝠和雷达（第二课时） 学习目标１、默读课文，了解课文的主要内容。2、能分析句子，并会谈体会。 准导 入 新 课 备１、科学家做了几次试验？每次试验的结果是什么？ 阶２、蝙蝠是怎样探路的？ 段 ３、雷达是怎样探测障碍物的？（可画图，也可用文字……） 自 主 合 作 随 堂 笔 记 自研自探 内容：探究课文，理解内容 一：我会填表 试做 结 结 操 学法指导一： 自由朗读课文1——3自然段，思考：课验文是怎样一层层地引出要说明的对象——次 蝙蝠的？遇到自己不能解决的疑难问题，圈数 法 果 论 上批画做上记号。 第 （预时：8分钟） 一作 次 质 疑 问 难 解 疑 答 惑 合作探究 请按以下程序进行组内合作交流： 1、 两人对学： 检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 （预时2分钟） 2、小组群学： 小组长主持，深入探讨以下问题： （2选1） 展示交流 单元一：分析我能行 召开“课中小班会”， 说说课文是怎样一层层地引出要说明的对象——蝙蝠的。 建议：可板书、朗读、口头表达等。 单元二：总结我在行 召开一次读书讨论会，说说科学家做的三次试验的情况。 建议：可表格形式呈现，再解说。（朗读相关段落哦！！！） 阶 内容：悟读课文 ，理解内容 学法指导二： 轻声朗读课文第4——8自然段，思考： 课文时怎样一步步揭示蝙蝠在夜间飞行的 秘密的？作者的三次实验的做法、结果、结段 论各是什么？用“—“划出相关词、句，并完成于随堂笔记（一）处。 （预时：12分钟） 第 二次 第 三次 等级评定 A、蝙蝠是怎样探路的？ B、雷达是怎样探测障碍物的？ （预时5分钟） 3、班级展示： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时15分钟） 单元三：解说我最会 我是小小解说员，能利用美图和表演，绘声绘色地说说“蝙蝠怎样探路”和“雷达怎样探测障碍物”。 单元四：创读我最棒 新一期“科技博览”开播啰，本期主题：说说人类从动物身上得到启示所做出的发明，也可说说自己的发明（可结合资料袋） （预时35分钟） 达 标 评 价 一、写出带有数字的成语。 拓 展 提 升 读课文7-8自然段，完成下列题目。（1）蝙蝠探路的方法： 如：横七竖八 迁 （2）飞机上的雷达相当于 ；雷达通过天线发出移的无线电波相当于 阶 段 二、根据课文内容填空，你行吗？填填看。 ，荧光屏相当于 。 1、雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 （3）科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了 。我还知道 2、雷达发出的天线电波就像蝙蝠（ ）。 3、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 是人们从 身上得到启示发明的。 【教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？