现代职业教育
【管理】
总第7期
高等学校学生社区化管理探析
孙永新
（辽宁沈阳城市学院，辽宁沈阳110112）
［摘
要］随着高校生源呈现多元化，大学校园社会化的深入，传统的学校统一管理模式的负担
就显得尤为沉重。探索出一条既符合时代发展要求又符合大学生管理特点的管理模
式，已经成为各高校学生管理工作的重要课题。以沈阳城市学院学生社区化管理为例，对高校学生社区的管理、育人功能，如何实现“三自教育”等方面提出了一些观点
和看法。
［关键词］高校；社区；管理机制；辅导员［中图分类号］G7［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2015）07-0080-02高校学生社区是高校适应社会发展的产物，
高沈阳城市学院结合本校特色，借鉴国内外先进
校学生社区是以学生为主体，以宿舍楼为中心，
包括的高校社区化管理经验，率先在东北高校中尝试公社区服务中心、学生活动中心、
学生自习室、图书馆、寓楼区域社区化管理，力图将大学生生活社区建成多媒体中心等。高校学生社区是“以人为中心”
，将传思想政治教育、行为指导、习惯养成、生活服务和文统的学生住宿管理方式根本上进行了实质性的转化活动的教育基地，并力图转变由学院负责到底的变。主要将学生社区转变为育人的阵地和思想政治传统观念，于2014年9月份开始建立起学生宿舍社教育的平台。
区化管理模式，学生宿舍社区管理打破传统的大规一、高校学生社区化管理的内涵模集中管理模式，转变由传统的学院全权负责制管从社会学角度来讲，社区是指若干社会群体或理模式，学校13栋公寓楼，住校人数7000余人，采
社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上用相互关联的大集体，普遍认为一个社区应该包括一
定数量的人口、一定范围的地域、
一定规模的设施、5“化整为零”
的方法将全校所有学生公寓楼分为名个社社区区辅进行导员小进行规模全独天自24管理小时。住每个校管理社区，并配且备成3~4立一定特征的文化、一定类型的组织。而大学校园内学
学生自我管理委员会，各社区再在每个宿舍楼选举生住宿的环境规划基本具备以上特点，
广大师生之出楼长、层长和寝室长，然后由他们直接对社区进行间、学生之间拥有高等教育的共同语言、知识背景、日常事务管理和通知的传达。沈阳城市学院确立了
思维习惯、行为模式和情感纽带。高校社区应该以学
“建立学生之家，为学生搭建三自教育平台”
的社区生为主体，同时还包括良好的生活环境、
完善的规章理念。
制度、和谐的人际氛围、合理的管理措施等内容。以二、我校社区化管理的特征提高当代大学生各方面素养，使其养成良好的生活（一）教育潜在性
习惯，规范大学生生活的管理模式。这种管理模式下社区文化建设在对学生的教育影响方面与课堂形成了独特的大学生公寓文化，大学生公寓文化包
教学相比在其成效上具有独特性，即潜在性。课堂教
括三个层次，其中，公寓设施、
条件等物质形态之类学是有目的的灌输，
是被动式的教育。社区文化建设是基础，核心则为意识形态，关键是规章制度和组织
在影响方面，是主动式的，除了规章制度有强制性外，机构，三个层次相互依存、相互融合，构成了高校社
主要是通过各种社区文化活动，潜移默化地感染学区这一综合性文化。
生，净化学生的思想，引起个体情感上的共鸣。
作者简介：孙永新（1966.6—），男，辽宁凌源人，沈阳城市学院副、副教授，研究方向：
大学生思想政治教育。-80-
.com.cn. All Rights Reserved.净化学生的思想。精彩语句：社区文化建设主要是通过各种社区文化活动，潜移默化感染学生、
（二）开放性
五个社区都由八个学院的学生混合构成，每层楼都是由不同班级、不同专业的学生组成，每相邻两个寝室不是同一班级的学生，这样不仅能使不同专业背景的学生有文化的交流，而且能对不同学科背
景兼容并蓄，
也必然是多元思维模式与行为习惯的交融、碰撞与共生。
（三）
自治性我校在社区建设中大胆创新，为实现学生自我管理搭建平台，采取学生自治的管理方式，主要包括学生寝室的生活卫生、寝室安全、行为规范、学生基
本信息传递以及社区的文化建设、
文体活动的组织等方面。
（四）
民主性学校以社区共享、共住共建为宗旨，学生社区的大事小情由学生说了算，全体学生是社区共同体的主人，在生活服务、学生干部选举、规章制度建立等社区公共事物上享有建议权和发言权。
（五）规则性
我校社区制订了学生入住所必须遵守的规则和
制度、学生社区行为规范、
学生社区奖惩条例等。我校社区实行查寝制度、汇报制度、考核制度、联系制度，这些规章制度是校园社区建设和发展的基础。
（六）人员、设施完善性
我校借鉴国外著名高校的
“书院制”管理，投入大量的人力、物力和财力，建成5个学生社区。
每个社区均配备3~4名辅导员，保证社区24小时均
有辅导员在校，在社区中心配备社区活动室、
厨房、棋牌室、自习室等，
为有不同需要的学生使用。三、我校社区建设的有效途径（一）建立健全社区管理规章制度
建立健全规章制度是高校社区管理工作的基础性工程。社区规章制度对于社区管理队伍而言，是调动员工的积极性，确保后续服务工作顺利开展的前提条件。我校针对社区化管理，相应制订了《沈阳城
市学院社区管理办法》
《沈阳城市学院社区辅导员考核办法》《沈阳城市学院社区学生干部奖惩条例》
《沈阳城市学院社区突发事件应急预案》等。
（二）构建合理的社区学生干部组织
构建合理完善的社区学生组织是社区管理的重要内容之一。我校社区自我管理委员会实行的是由社区辅导员引导的主任负责制，自管会成员共同执行，4名共同参与的协商制。主任1名，副主任2名，楼（，以及三）充部分长发6挥名社，层区长辅18导名员，的寝功能
室长120名。
长我校对社区辅导员，通过初试、
面试两个环节进行高标准、严格的选拔。要求具有全日制硕士研究
生学历，同时要求是中国党党员，更重要的是要
求社区辅导员要具备多方面的能力，
包括语言表达能力、随机应变能力、突发事件处理能力等。进入社
区工作的辅导员要求24小时与学生同吃、
同住、同生活，这样能拉近老师和学生的距离，也能够使老师对学生的生活有深入的了解，为使社区成为学生之家打下坚实的基础。
（四）
加大宣传力度首先是加大对社区管理这种模式的宣传力度，二是加大对社区开展的文化建设活动的宣传力度。社区要加大对社区管理模式和各类活动的宣传力
度，通过专门性讲座；以社区为单位，通过开设微信
公众号，频繁宣传社区化管理模式，让更多的学生了解这种模式，关注这种模式，进而参与其中。
（五）活动方式的多元化，增强活动内容的多样性
我校社区开展的具体活动有“厨神争霸赛“”
特色模范寝室评比”“爱心守护，为宿管点赞”等活动，这
些活动的开展不仅让学生对身边的小人物、
小事物有了重新的认识，同时更净化了学生的心灵，使学生对社区有了更强的归属感。
（六）加强社区文化建设，增强学生对社区的归属感
我校每个社区根据自身环境、
具体情况的不同分别制订了社区口号、社区标志、社区旗帜等，这些
是每个社区文化建设的基础。社区文化建设与社区活动紧密联系在一起，通过开展与本校校情相适应的活动，不仅能够缓解大学生的心理压力，更能够使其自我价值得到体现，增强学生的凝聚力和对社区的归属感。
高校学生社区管理是高校管理工作的重要组成部分，是衡量学校综合水平、管理能力的重要指标之一。构建高校和谐学生社区的任务和目标，需要建立在完善制度建设的基础上，我校社区化管理已有将近一年的时间，通过转变社区理念、改善社区服务，
建立健全社区管理、机制，协调学校、学生部门、
二级学院等权责主体关系，充分发挥入住辅导员、学生骨干等管理主体功能，强化入住辅导员管理能力等多元路径，以实现我校“以人为本，创造服务”为宗旨的社区化管理目标。
参考文献：
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［2］肖燕.高校学生社区安全管理模式创新研究J］.经营管理者，2011（9）.
［3］杨乃鹏.试论高校学生宿舍的社区育人功能J］.常熟高专学报，2001（11）.
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