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《安妮日记》读后感

——仇宇航

这本书，是很多篇作文组合的，忽而兴奋、忽而悲伤；忽而温和、忽而残忍。

读了这本书，我感触很深。1929年6月12日时，安妮一家四口过着富裕安宁的日子。可是，1933年是法西斯政权执政后，便开始对犹太人进行残杀，安妮一家移居荷兰，安妮在那里上学，交到了很多朋友，1942年6月12日，安妮生日是收到一本日记本，它的名字叫吉蒂。这时德国法西斯又侵占了荷兰，四处抓捕犹太人，抓到的犹太人都被关进了几个地狱里，安妮的爸爸带着一家人，躲进了“密室”但他们都还随时面临着死亡这两个字。

安妮他们还在吧暂时还没受害的犹太人送进自己的密室。在密室里，安妮是多么想念原来的好朋友，估计这会他们已被送入集中营。安妮是时刻刻想着他们，做梦也是。房间里密不透风，白天都悄无声息的，他们只靠收音机来得知外面的消息，日常用品都是在黑市上买的。他们的日子是那么的……

读完这本书，我憎恨以前的德国人民，更憎恨德国法西斯。非常同情那些可怜的犹太人。安妮真真切切的把所有的故事告诉了我们，我觉得安妮是一个善良聪明，渴望和平，坚强不屈的人。从1万到999万读后感

吕家桢

在暑假，我读了一篇叫《从1万到999万》的文章，使我深有感触。

这篇文章讲的是一位成功商人田中接到他恩师藤山的请求，说要借999万日元，一周后还给他。但999万日元可不是小数目，可他又想到老师是一个讲信用的人，便答应自己考虑一下。

田中思考时，他想起老师还给一位同学借过钱。于是，田中拨通了他的电话，问借钱的事。对方说老师很讲信用，说一周还，还真的分文不差的还了回来。

田中放心了，他凑够了999万日元，给了藤山老师。老师也写了借条给他。

一周后，田中接到了老师的电话，来到老师家中，藤山老师却卧病在床。老师告诉了他为什么要借999万日元。原来，老师在五十岁患了大病，便辞职了。出院时，他身无分文，就借了1万日元，答应一周后还他。但一周后，他并没有找到工作。于是，他又向另一人借了2万日元，1万还钱，1万生活。每周如此，到他这已是999万日元。

老师又说：他病好后会还钱的，因为自己讲信用、有尊严……说着，藤山老师闭上了眼睛。

通过这篇文章，我知道了：在生活中，不能像藤山一样，总依靠别人，()要自己努力，脚踏实地地学习、工作，才能取得好成绩，过上美好的生活。，在困难时，可以借别人的力量，但“靠谁也不如靠自己”，只有靠自己努力取得的成绩，才能快乐地享受！硬派健身读后感课堂教学应变案例与指导读后感格列佛游记400字读后感篇一：甲午海战读后感

“故垒萧条大树凋，高衙依旧俯寒潮。英名左邓同千古，白骨沉沙恨未消·”这是《中日甲午战争》中的一篇诗文，从中我们不难看出英勇抗击日寇的我北洋水师将士们的铮铮铁骨。

书中是这样记载的：在光绪二十年（14年）八月17日中午，北洋海军提督丁汝昌率舰队在黄海大东沟海面遭遇日本舰队来犯，12点50分，双方舰队接火，拉开了甲午战争的序幕。此战我以10艘舰对敌舰12艘。战斗异常惨烈，定远和其姐妹舰镇远舰在陷入敌舰的重围之中，仍然坚持战斗，定远舰右翼总兵刘步蟾和镇远舰左翼总兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈战愈勇。3点半时，定远舰所发出的30厘米半口径巨弹，命中松岛。日本旗舰被击中起火，完全丧失了指挥和作战能力。致远舰管带邓世昌临危不惧，对大副陈金揆说：“倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事。”决定除掉敌舰主力吉野舰，于是，陈金揆果断开足马力，直冲吉野舰，但不幸被鱼雷击中，全舰将士全部殉难。邓世昌坠海后，其随从刘忠持救生圈往救，但邓世昌以“阖船俱没，义不独生，仍复自沉。”这天正是邓世昌45岁生日，他与200余名官兵壮烈殉国。邓世昌“大将怒沉舟”的悲壮故事，给后世留下了深深的印象。为中华民族历史谱写了一曲壮烈的悲歌！经过4小时40分的酷战，我方5舰沉没，800余人伤亡；日方六舰受重创六舰受伤，伤亡300余人。

读到这里，我的心异常焦虑，有如此英勇的战士，我们为啥还会惨败哪？我们再看看当是的清吧。

光绪十四年（1888年）慈待太后挪用海军经费3000万两白银，在清漪园的废墟上兴建起颐和园。致使北洋水师没有更新装备，弹药不足。开战后清最高军事统师李鸿章，又执行避战保船的方针。这样，北洋舰队深藏威海港内，坐待日寇来攻。后来，日军从宽松成登陆，占领威海，致使刘公岛成为一个孤岛。在外援断绝，内部叛乱的情况下，丁汝昌仍连续击退倭寇8次进攻，最后，知大势已去，遂自杀殉国。在当时、国民羸弱、士气不振的形势下，丁汝昌一人是无法挽回败局的，“壮志未酬身先卒，常使英雄泪潢襟”。

中国近百上前的历史悲剧，虽已成为过去，但它几乎是一部中国近代史的缩影，一个可悲可泣的历史教训，当引起后人的无限深思！

看今朝，美国富强，他想打谁就打谁，没有人敢惹，朝鲜战争，阿富汗战争，南斯拉夫战争，伊拉克战争等等，都是打着给人家带来和平的谎言发动的。多少百姓无家可归，多少妻儿老小惨遭涂炭，有谁给他们做主，有谁给他们撑腰，没有，因为他们没有一个强大的祖国，这就是强权，没有理可讲的。

沧海横流，惊涛拍岸，似乎还在默默地吟唱着一支早已消逝的悲歌……中日甲午战争记录着清王朝的腐朽和中国人民不可侮的民族气节！如今，在这个弱肉强食的世界里，我们要牢牢记住，落后就要挨打，要想不被欺负，就要有一个强有力的国家领导集团，带领人民搞好建设，()增加教育和科技投入，提高综合国力，加强国防，把国家建设的无比强大，

上下一心富国强民，这样才能使我们立于不败之地，才能使我们昂首立于世界之林，才能让我们的子孙后代有幸福安康的日子过，这也就是我们要生存，要和平的唯一出路。

篇二：甲午海战读后感

这几天，我看了《甲午海战》一书，感受到了清的。

这本书讲的是中国北洋海军和日本联合舰队在渤海湾一带发生冲突最后宣战的故事。最后，北洋海军全军覆没。我方被俘十一舰，被击沉九舰。而日方被击沉三舰，没有被俘。甲午海战有三场战役，分别是：丰岛海战、黄海大战、威海之战。丰岛海战，除济远、威远外。我方其二舰沉没，而日方却未沉一舰。黄海大战与威海之战我方共沉七舰，日方却仅沉三舰。

这本书教育我们，教育我国。不要“保船制敌”，要抢到制海权。这样才能使自己翻过身来。生活中也应该这样，不能让自己陷入被动。

篇三：甲午海战读后感

今天，我看完了《甲午海战》这本书。里面讲述了一些铮铮铁骨的中华男儿抵抗日本鬼子的生死故事。

我最敬佩的是邓世昌。他率领“致远”号战舰在大战中疯狂地打击日本军舰。到最后，弹药库里空空如也，甲板上血肉横飞，弹痕随处可见。他下令要和日舰“吉野”号同归于尽，他认为“吉野号”是在前面战争中偷袭中国运兵船的罪魁祸首，对中国人民犯下滔天大罪，我不能不了这口气。他命令大家要全力以赴，把“吉野”号撞沉。“致远”号冲了过去，敌人用无数大炮轰击“致远”号。“致远”号被打得起了火，但它像一条火龙似的冲过去。但最后鱼雷管中了弹，鱼雷被，把船炸沉了。世晶落水后，有三次被救的机会，但他英勇就义。

到了最后，虽然我们输了，但这些无比英勇的男儿始终让我铭记在心。迟子建散文读后感陈嘉庚读后感尘埃落定读后感《水知道答案》读后感

——学前（4）班杨君

《水知道答案》是一位日本叫做江本胜的科学家利用几年的时间，通过无数次的试验，通过水晶体来诠释水的情感的一本试验著作。起初对这本书不是很感兴趣，后经朋友的推荐，正好家里有两本，就随意的翻阅几章。

水知道答案？水能知道什么答案？这本书中文字描述部分很是精炼，最精彩的是彩色插图，作为学前班的幼儿老师，对插图是比较感兴趣的。插图中有各种各样的“水晶花”，通过图片下面的文字说明，我才知道这些“水晶花”就是水的结晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以听不同的声音和看不同的文字而形成不同的晶体形态，本书的关键点就在这里产生诱惑，所以我迫不及待将它读完。书中一共有122张不同情感的水结晶图片，有漂亮的六边形，有杂乱的结晶，给人的感觉便是水能听，水能看，水知道生命的答案。

水能看：当水看到“爱和感谢”的文字时，水结晶的形状非常漂亮，而恶意的文字如“混

蛋”时，水结晶的形状则显得丑陋。

水能听：当水听到不同的音乐时，水的结晶形状也会不同，例如：贝多芬的《命运交响曲》，水结晶显现出非常浪漫的样子，感觉有安抚人心，解除疲劳的无形力量；肖邦《离别曲》的水，水结晶显现出形成分散的颗粒，它似乎听出了离别的伤感。另外，江本胜先生还做了一个对比实验：让小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美声音—“好可爱啊”，形成的结晶就非常可爱，显得腼腆而又害羞；当听到“混蛋”的责骂时，它的结晶分子互相挤压，形成不完全规则的形状。这些试验结果好像在告诉我们，每个人都应该怀有一份感恩之心，积极创造美好世界，这个世界需要爱的拥护。

水知道生命的答案：因为人的身体70%是水，每个人持有不同心态的生活，均会改变人体，并通过不同的形态中表现出来。所以拥有积极的心态，健康的心灵，人的体格就相对健康，也就是说健康的心态决定了健康的身体。

身为一名幼儿教师，当读完《水知道答案》这本书后，第一感觉就是：自己简直就是影响水形成结晶的因素，而这些天真活泼的孩子就是有灵性的水。在学校，我们教师就是影响学生的因素；在家里，家长就是影响学生的因素；怎样去引导孩子健康生长，均与教师与家长两个主要因素密不可分，如何才能让这些纯净的水（孩子）都能形成美丽的水结晶呢？我觉得应该从孩子的心灵教育抓起，要让孩子养成一颗纯洁的心、博爱的心。一位合格的教师底线是她是否对孩子付出爱心，而不是只有一定学历和能力。爱孩子可以表现在许多方面，在行为上要鼓励孩子，在生活上帮助孩子，在学习上要教育孩子。要举一反三，学会“海豚”样的奖励方式，适时奖励对学前期的孩子来说，效果最为明显。孩子固定行为的养成将决定今后个人发展性格，通过《水知道答案》这本书，可以了解孩子（水）善恶的形成，是影响孩子一生的。所以我们教育的不仅仅是知识，而且是靠“爱”去感动孩子们，让孩子们懂得珍惜爱，懂的去爱。

回想，有幸读到《水知道答案》这本书，感觉无比幸运，健康的心灵产生健康的身体；让我们养成良好的心态去工作，去与孩子沟通，去引导孩子。我建议：所有的老师和家长们如有机会都要阅读这本书，水结晶会告诉我们，赞美和鼓励是我们教育孩子的基本。