（草船借箭）优秀教案教学设计
（草船借箭）优秀教案教学设计
（教学目标）
1．通过初读，列小标题，感知文章主要内容。
2．通过自读，资料拓展，引读和情景言语实践，了解周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
3．激发学生阅读名著的乐趣。
（课前打算）课件
（教学过程）
课前谈话：同学们，平常看过跟（三国演义）有关的电视或者书吗？那你都了解哪些呢？
重点：点一下诸葛亮是刘备的智囊，周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。
一、导入
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出示背景图：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进（三国演义），走进这个精彩的故事。
二、初读
请大家把书翻到96页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。
这个故事比拟长，有些词语很简单读错，你会读吗？谁当小老师来领读。
1．生字词：忌妒、都督、草把子、调度、大雾漫天、拖延、擂鼓、丞相、神机妙算
领读——指导——齐读。
2．快速简洁地解说人物关系。
鲁肃
周瑜 诸葛亮
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曹操
3．请大家再快速地扫瞄一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。
草船借箭的起因是什么？周瑜忌妒诸葛亮的才能，让他造10万支箭。〔板书：造箭〕
结果呢？诸葛亮按期交箭。〔板书：交箭〕
那经过呢？除了借箭，还写了什么？为借箭做打算。〔板书：借箭，打算〕
4．谁能连起来说一说，课文讲了一件什么事。先自己说一说。
指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。
三、明“造箭目的〞
1．周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽方法阻止诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？
请你快速扫瞄课文，划出相关的语句。
谁来读一读，出示：……周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们成心拖延，造箭用的材料，不给他打算齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
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你去探听探听，看他怎么打算，回来汇报我。〞
①你来读一读，周瑜是怎样打算的阻止诸葛亮造箭的？
②你能用上“不但……而且……〞把这句来说一说吗？先自己试着说一说。
学生交流，点评，不会说教师示范。
③再加上这句话，你能用上“不但……而且……〞把这两句话连起来说一说吗？ 学生说。
④周瑜这样想尽方法，百般阻止，是为了什么呢，这段话里怎么说？
“到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了〞。
定的是什么罪，你从哪里可以看出来？
已经立下了军令状。造不好箭，就得死。
整段连起来读一读。
2．我去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻止，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
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3．周瑜这么做是因为什么呢？——
看到诸葛亮挺有才能，心里很忌妒，想除掉他。让他，到时候造不成，引读——“定他的罪，他就没话可说了〞。
这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
四、揭“周瑜面目〞
1．这是周瑜私下里对手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？请你扫瞄第2自然段，先用横线划出周瑜当时所说的话。
共5处，划对了吗？课件出示：
①“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？〞
②“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，期望先生不要推却。〞
③“十天造得好吗？〞
④“先生估计几天可以造好？〞
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⑤“军情紧急，可不能开玩笑。〞
2．周瑜对诸葛亮说，这造箭是因为什么呢？曹军交战。
你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢？
军中缺箭、这是公事、军情紧急。
3．这造箭是因为要与曹军交战吗？是为了到时候造不成，引读——
定他的罪，他就没话可说了。
是因为军中缺箭吗？是为了到时候造不成，引读——
定他的罪，他就没话可说了。
是因为这是公事吗？是为了，引读——
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
是因为军情紧急吗？是为了，引读——
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
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这全部的一切，其实周瑜都是为了，一起读，引读——
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
读到这里，你觉得周瑜是一个怎样的人？谁来说？
阴险，狡诈，公报私仇……〔板书：四个有代表性的四字短语。〕
五、品“诸葛亮智慧〞
1．可是诸葛亮却容许了造箭，而且还提出三天造好十万支箭，甚至立下了军令状，造不好甘受惩处。他怎么会这样做呢？
请你默读第2自然段，用波浪线划出诸葛亮说的话，再快速地扫瞄几遍全篇课文，静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢？写上批注。
诸葛亮说：“用弓箭最好。〞
诸葛亮说：“都督托付，当然照办。不了解这十万支箭什么时候用？〞
诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必定误了大事。〞
诸葛亮说：“只要三天。〞
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诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我情愿立下军令状，三天造不好，甘受惩处。〞
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。〞
好，我们一起来重点来交流，你从诸葛亮的这句话里读出了什么？
重点交流：
①“既然就要交战，十天造好，必定误了大事。〞
机动：你还从这个句子里读出了什么？〔让学生充分地说？〕
“十天造好，必定误了大事。〞言外之意就是说：诸葛亮可以用更少的时间造好箭。
他在说这话的时候，早已经算好了什么呢？
第三天有大雾。带着感受读。
还算好了什么呢？
曹操是不会轻易出兵的。带着感受读。
其实诸葛亮此时，心里早已了解了周瑜要害他了！早已想好草船借箭了！让我们一起读一
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读。
必引：必定误了“大事〞，对于诸葛亮来说，什么是他的心头大事呢？
请你读这句话——
对于周瑜来说，什么又是他的大事呢？
请你读这句话——
读到这里，你又读出了其他不一样的感受吗？
诸葛亮造箭是为了顾全大局，周瑜自私自利……
让我们一起再来读一读。
②“只要三天〞。
于是，当周瑜问他估计几天可以造好，他说：“只要三天〞。那是一种怎样的答复啊？
你来答复一下。
还是一种怎样的答复？
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你来答复。
2．那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢？他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢？请你选择其中的一处，联系上下文来写一写。
①有一天，周瑜请诸葛亮商量军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？〞诸葛亮〔 〕说：“用弓箭最好。〞周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，期望先生不要推却。〞诸葛亮想：〔 〕，说：“都督托付，当然照办。不了解这十万支箭什么时候用？〞
②周瑜说：“十天造得好吗？〞诸葛亮又想：〔 〕，就说：“既然就要交战，十天造好，必定误了大事。〞周瑜问：“先生估计几天可以造好？〞诸葛亮〔 〕说：“只要三天。〞
③周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。〞诸葛亮〔 〕说：“怎么敢跟都督开玩笑。我情愿立下军令状，三天造不好，甘受惩处。〞周瑜很快乐，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮〔 〕说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。〞诸葛亮喝了几杯酒就走了。
先写，指名三个学生说，评价。
哪应该怎么说才像诸葛亮呢？让我和大家合作着来说，再选三个学生连起来，师生合作说。
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3．其实，诸葛亮早已巧妙地方案好了借箭，早已了解周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说——“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们成心拖延，造箭用的材料，不给他打算齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听看他怎么打算，回来汇报我。〞
4．读到这里，你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢？板书。
5．那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢？我们下节课来学习，下课！
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