五年级上册语文“361教学法”教案设计
教学内容：《慈母情深》第一课时 年级：五年级（上册） 主备教师： 教学目标：
1.通过指导学生学习课文，会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2.通过课文理解，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 学习目标：
1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。
教学重点： 会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。了解课文的主要内容。 教学难点：了解课文的主要内容。
教学准备：多媒体课件
预习提纲：1.自读课文两遍；2.学习课文中的生字新词；3.想一想：课文主要写了一件什么事？ 导学过程: 一、导入揭题
.请同学们满怀深情地齐读课题。
师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。 二、明确目标（解读学习目标）
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三、预习反馈
1.指名学生分段朗读课文；2.开火车学习生字新词；3.指名学生说说课文主要讲了一件什么事？（老师根据学生预习反馈，及时纠错、补充、点评，及时调整教学策略） 四、师生活动
（一）初读课文，解决生字词
学习活动（一） 1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
活动过程预设：
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求：自主朗读、思考
2.合作探究：分组讨论交流，小组互助交流。教师巡视并个别指导。
3.展示分享（小组代表交流展示）。 4.评价点拨（预设）：
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。 （二）、精读课文，体会铺垫的作用。
学习活动（二）
1. 同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。 2.在读的过程中思考：
①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？
②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？
活动过程预设：
1.自主学习：明确学习活动要求，学生自主思考。
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2.合作探究：小组讨论交流，教师巡视指导。 3.展示分享：（小组代表交流展示）。 4.评价点拨（预设）： （1）书很贵。
（2）这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明
A家里很穷。
B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”
五、当堂训练 1.背写课后生字词。
2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。
六、总结提升
通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。 板书设计 ： 起因
经过
慈母情深
结果 课后要求：
1.复习课文；2.抄写课文中的生字新词；
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