《结网穿绳——花绳翻翻翻》教学设计
教材分析：本课是三年级上册第19课，属于“设计·应用”领域。教材中的翻花绳游戏、鸟巢建筑、国外设计师设计的LED灯作品，将绳编、绳结造型设计应用到生活中的很多领域。“我来体验”栏目，引导学生关注绳结的造型变化特点和美感。“蛋兜”的制作步骤，呈现绳结编法，给学生以引导。本课侧重于引导学生在掌握绳结技法的基础上，根据设计目标进行设计与应用相结合的实践创作活动。 学情分析：三年级学生对线条造型的表现，具备了一定的经验，有了一定的动手能力。但他们对于运用绳材作为造型元素进行创作经验尚显不足。学生在生活中虽然对绳结有所接触，但动手实践机会少，所以有效的示范对学生的启发尤为重要。
教学目标： （一）知识与技能： 1.了解结网穿绳基本技法。
2.能利用结网穿绳的基本方法，制作出有美感的作品。
（二）过程与方法：通过体验、参与、演示等多种教学方法，引导学生在探究学习与合作学习中，学习用结网穿编进行设计，为生活服务。 （三）情感态度价值观：通过实践感受绳材造型乐趣，提高美化意识。 教学重点：认识结网穿绳的要领和规律，运用绳材的造型特点进行设计。
教学难点：结网穿绳的基本方法。
教学准备：彩绳、剪刀、蛋、教学课件 教学过程：
教学环节 视频导入 激发兴趣 教师活动 1.播放80后童年游戏视频（其中包含翻花绳）。同学们刚才的视频中你们看到了那些游戏？ 2.老师在小的时候经常玩“翻花绳”的游戏。师生一起进行翻花绳游感知绳的变化特点。 3. 总结：在翻绳中，手指相当于结点。出示本课课题《结网穿绳——花绳翻翻翻》 1．绳结的历史及寓意。 在古代没有发明文字的时候，人们就“结绳记事”。就是在一条绳子上打结，用以记事。在中国结艺术中，“结”与吉谐音，体现了人们追求幸福生活的意愿。例如,在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。 编绳的核心在于“结”这种首尾相接，始终不断的“结”寄托了古时候人们对于生命连绵不绝的希望，也暗含了中华民学生活动 观看视频，自由回答看到了哪些游戏。 学生和老师一起玩翻花绳游戏，体验绳子变化的规律。 教学意图 通过视频呈现本课主题，同时唤起孩子的生活经验，引出本课主题。 通过翻花绳游戏，使学生对结网穿绳有一定的感知，引出本课学习任务。 建构新知 掌握基础 了解绳结的历史渊源，观察图片，感知基本系物结的编法及其在生活中的作用。 了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感知绳结艺术的魅力。激发学生学习编结艺术的热情。
族重团结，盼团圆的习俗。 2.绳结之用 展示绳结所制物品 3.绳结之美 在现代绳结也有了新用途。 （出示国家体育场图片）介绍国际体育场 不光我们中国有绳结艺术，国外的设计师也将绳结应用到生活当中（出示LED灯图片） 总结绳结的作用：实用 美观 学习结网穿绳步1.那么这些漂亮的骤 绳结到底是怎样编制出来的呢？我们今天来学习制作一个小“蛋兜”。 学生根据课本步骤图，探究编“蛋兜”的方法 2.教师示范编“蛋兜” 3.发现问题，解决问题。 课件呈现几种编的有问题的“蛋兜”，请学生帮忙解决问题 视频：编“蛋兜” 4. 师生共同总结结网穿编的要点：确定大小，距离均匀，注意顺序。 体验探究与设计1、看看不同网兜思考 有什么用途：渔网、吊床、西瓜兜、 小组探究编“蛋兜”的方法 学生帮老师读步骤 发现问题，通过视频，找到解决问题的方法。 总结编“蛋兜”要点 观察网兜的不同用途和特点，为自己设计作品做准 循序渐进突破难点。 加强学生记忆。 视频直观呈现，编制方法，有利于学生学习。 通过学生自己总结要点，加深理解。 通过观察与交流，帮助学生确定设计目标
艺术实践 评价与展示 造型鱼 总结作品中编网的设计、构思巧妙之处，让学生感知根据目标物品来确定网兜大小的重要性。 2.根据需要设计自己的作品 怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想把简单的绳子变成漂亮实用的物品吧，那我们就来动手看吧。 1.分组合作 提出合作要求： 分工合作，色彩搭配，美观实用 2.教师巡视指导。 自评与互评 备 根据网兜所装物品，设计作品 小组合作，设计、分层学习，培养设制作结网穿绳小计制作能力 作品 艺术拓展 展示各自作品，简培养学生评价能单介绍 力及语言表达能力 绳结是我国民间欣赏各种绳结制开阔视野继续学艺术，一根绳，通品 习。 过巧手的编制，有更广泛的用途。希望通过本节课的学习同学们在生活中不断地发现美，创造美。 19 结网穿绳——花绳翻翻翻 “结” 实用 美观 确定大小 距离均匀 注意顺序 板书设计：