运用phonics自然拼读法学习元音“a,e,i,o,u”教学设计
白箬铺镇金星小学 吴宇琴
教学目标：
1.了解五个元音字母的自然拼读发音规则。
2.能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。
3.学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。
4.提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的困难度。
教学对象：
六年级学生学英语已有几年，学生们在三年级的起始阶段已学Phonics 拼读法中26个字母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。
教学过程：
Step1: Greeting.
Step2: Chant----26个字母的发音歌谣口诀。
Step3：了解26个字母的自然发音和元辅音分类。
Step4: 元音字母”a”的发音和拼读。
（1）Watch a video. Show some words with “a” sound. Then let the students to spell. Eg: bad, bat, ban, band, cat, can, hat, fat…
（2）Play a “go ,go ,go ,game”
The student stand up and spell the word on the screen out ,then
say the words , spell the words one by one.
（3）Chant with me.
有只cat (猫) 非常fat (肥胖的) 专吃rat (大老鼠)
（4）Make a conclusion.
当一个音节只有a一个元音字母，后接辅音字母（a-辅音），此时a发[æ]，如:apple。
当一个音节只有a一个元音字母，前后都是辅音字母（辅音-a-辅音），此时a发[æ],如:cat。
注意：当a后面接的是辅音[s]时，a发 长音[a:]，如：class.
Step5: 用同样的方法学习元音字母“a, e , i , o , u”的发音与拼读。
Step6: Try to write down down the word by listening
T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about
your listening ? Can you write the words out just by listening ,
你能够听音写词吗？
(1)Challenges1: listen , then finish the words with “a, e, i, o, u” on the screen.
Eg: b d c t
(2)Challenges2: Exercise
Listen to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with “a, e, i, o, u” sound.
Step7: Conclusion.