基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革

Science&TechnologyVision科技视界基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革马勇闫寒乙渊汉中职业技术学院袁陕西汉中723000冤揖摘要铱叶汽车发动机机械系统检修曳主要以汽车发动机检修维护为导向袁以典型工作任务为载体袁对课程教学内容进行合理设计袁从而实现一体化教学遥本文根据以往工作经验袁对典型工作任务内涵和确认步骤进行总结袁并从课程整体改革尧课程单元改革尧评价总结三方面袁论述了基于典型工作任务叶汽车发动机机械系统检修曳教学方法的改革措施遥揖关键词铱典型工作任务曰汽车发动机曰教学方法中图分类号院U4-4;G712文献标识码院A文章编号院2095-2457渊2018冤04-0042-002ReformofTeachingMethodsBasedonTypicalWorkTasks野MaintenanceofAutomobileEngineMechanicalSystem冶MAYongYANHan-yi(HanzhongVocationalandTechnicalCollege,Hanzhong,ShaanxiProvince723000,China)揖Abstract铱野Automobileenginemechanicalsystemoverhaul冶ismainlyguidedbyvehicleengineoverhaulandmaintenance.Withtypicalworktasksasthecarrier,theteachingcontentsofthecoursearereasonablydesignedsoastorealizetheintegratedteaching.Basedonthepreviousworkingexperience,thispapersummarizestheconnotationandconfirmationstepsofthetypicalworktasks,anddiscussesthereformmeasuresbasedontheteachingmethodsofthetypicalworktasks野MaintenanceofVehicleEngineMechanicalSystems冶fromtheaspectsofoverallcurriculumreform,courseunitreformandevaluationsummary.揖Keywords铱Typicaltasks;Carengine;Teachingmethods0前言在汽车检测与维修专业学习过程中袁汽车发动机机械系统检修属于专业主干课程袁并在整个课程体系中处于核心地位遥在实际教学工作开展时袁应该以专业能力的提升作为主要的教学目标袁并在发动机机械结构尧原理以及维修技术上做重点讲解遥通过对该项课程的教学改革袁学生可以积累更多的实践经验和维修技巧袁为今后的工作打下坚实基础遥11.1典型工作任务内涵和确认步骤典型工作任务的内涵在典型工作任务实施过程之中袁主要涉及的是一个职业的核心工作领域袁从20/80法则层面来看袁典型工作任务属于20%部分袁但却包含了80%的绩效和80%的知识与技能遥典型工作任务的主要来源是实践袁相关工作人员和学生可以通过科学的工作和学习而得出任务目标袁并逐渐实现遥一般来说袁在一个固定的职业领域之中袁会包含一个或者多个技术和岗位袁每个岗位中所涉及到的典型工作不会大于7个袁例如在叶汽车发动机机械系统检修曳课程学习之中袁典型任务主要由7个院授课尧课程设计尧实践设计尧学习需求评估尧规划体系设计尧管理系统设计尧教学改革设计遥与典型工作任务相对应的便是辅助型工作任务袁主要指除了本专业之外的其他学科的学习遥在辅助性工作任务开展过程中袁主要是为了对学生专业素质进行辅助培养袁保证后续学习任务的有效完成遥典型工作任务的确认步骤首先是选择课程袁成立学习小组遥在课程内容选定之后袁学生可自愿组成学习小组袁并一起参与到学习过程之中遥在学习过程中袁教师教学水平的好坏与典型工作任务确认情况存在直接关系遥其次是对课堂中的学习内容进行全面掌握袁教师可以在教学时运用各种方式和方法袁将与汽车发动机机械系统检修有关的重点内容全部罗列出来袁引导学生进行自主学习袁并对相似的任务进行合并和交叉遥最后对学生进行考试测验袁对所有典型工作任务进行打分和确认遥一般来说袁在测试过程中教师需要根据知识内容的难度尧重要性以及出现频率进行逐一评价袁并由多个教师进行打分和讨论袁以此来确定典型工作任务和辅助工作任务遥在学习过程中袁由于有的学习任务比较简单袁但出现的频率较高袁相应分值也会有所提升袁这需要各个教师在评价过程中对相关分数进行合理调整袁参考难度尧重要性等综合因素袁对最终的评价意见进行微调[1]遥1.22基于典型工作任务叶汽车发动机机械系统检修曳教学方法的改革措施2.1课程整体改革2.1.1改革思路思路在叶汽车发动机机械系统检修曳教学方法设计过程中袁相关工作人员可首先对4S店进行全面调研袁对岗位的设计情况进行了解袁并对其中的工作流程和工作任务进行合理明确袁之后在根据岗位分析结果确立学淫基金项目:本文属于汉中职业技术学院2017年度院级科研项目渊HZYKYSF201712冤成果之一遥42科技视界Science&TechnologyVisionScience&TechnologyVision科技视界生能力的培养目标袁以此来确定在课堂教学过程中所需要实施的具体项目遥另外袁还可以通过详细的考核方案为项目实施提供保障袁避免教学方法改革工作出现2.1.严教2重问题遥师课在程授设课计过的程总中体袁目可标使用项目模块训练方式袁培养学生对发动机机械系统工作过程描述和分析能力袁按照企业要求正确使用维修工具袁并对检测设备尧维修仪器等进行正常操作袁进行实现对发动机机械系统故障的合理检测遥在具体的能力目标培养过程中袁需要让学生掌握发动机整体部件的拆卸和装载过程袁这其中包括发动机缸体尧活塞连杆渊如图1所示冤尧曲轴飞轮等部件的检修尧配气机构进行合理检测尧冷却与润滑系统检测尧发动机典型故障维修等遥在具体知识目标设计过程中袁需要让学生掌握一些几方面内容院发动机基本组成及工作原理尧对发动机性能评价指标进行详细的了解尧对维修资料进行全面掌握袁同时对发动机的工作原理和结构特点有一个系统的掌握遥图1活塞连杆结构图2.1.根3据课新程课内标容对设叶计汽车发动机机械系统检修曳项目改革要求袁在课程内容设计过程中需要挑选出5个代表性较强的检修项目作为A线项目袁这其中包括发动机异常检修尧润滑油压力异常尧温度异常检修等学时遥在这其中袁项目用时大概需要花费56学时袁其余8学2.2时可用于专业以课介绍遥发程动单机元温改度革过高为例袁对单元改革方式进行介绍遥首先要做的就是对客户进行接待和预约袁这其中包括接待故障车辆尧处理客户抱怨等遥其次对车辆故障情况进行初步判断袁维修工以小组讨论方式为主袁制定出雪佛兰科鲁兹LDE发动机机械系统整体检修计划袁如图2所示袁并根据故障情况和用户要求来选择适当的维修方式遥再次对工单和派工方式进行合理制定袁这其中包括维修工和技术总监遥在工作过程中袁维修工需要将工作方案汇报给技术总监袁这样总监便可以对典型工作任务进行确定遥在检修工作完成之后袁便可以将维修工单交给用户进行核对和签字遥除此之外袁在车辆维修过程中袁操作者需要实施正确的操作流程袁尤其是在发动机机械故障检修过程中做到分工明确袁避免其他工作受到影响遥在质量检验和车辆清洗时袁技术总监需要对操作者不正确操作及时指出袁并对其进行正确指导遥操作人员需要根据厂家维修资料进行检查袁还要根据技术总监的维护意见对发动机进行仔细检查袁在确保各项指标无误之后袁将车辆交还客户遥最后进行的是服务跟踪和客户回访工作袁操作人员可根据汇报情况开展自我评价袁对学习任务清单进行认真填写遥之后技术总监可以组织各个小组进行互相评价袁找出各小组在实践过程中存在的不足之处袁从而确保工作的顺利完成遥技术总监还要做好总结和归纳工作袁对学生的参与意识进行表扬袁以此来提升他们在今后的学习兴趣[2]遥图2雪佛兰科鲁兹LDE发动机机械系统示意图2.3的实叶施汽评袁车价可发总以动结机帮机助械汽系车统专检业修毕曳业理生实提一高体市化场教竞学改争革能力袁从而获取更好的工作和薪资待遇遥目前袁高职院校的人才培养情况和教学质量的好坏与学校生存和发展密切相关遥因此袁相关学校应该在发展中不断积累经验袁以提升教学质量和办学效果为出发点袁从而培养出更多有能力尧有特色的职业人才遥通过对叶汽车发动机机械系统检修曳课程的课题开发研究与实践袁各个学校能够实现对汽车专业教学体系的深入改革袁对教学内容进行了进一步优化袁并实现了教学方式和考核方式的有效改革袁成功建立起野工在课堂袁学在企业冶的理实一体化授课模式袁这对于学生学习能力的提升具有很大的帮助作用遥总结院综上所述袁实施理实一体化教学模式袁需要相关教育工作者对职业岗位进行深入分析袁并对课程特点进行合理把握遥通过叶汽车发动机机械系统检修曳课程改革袁学生学习的自主性和积极性均得到了有效提升袁同时提升了他们解决实际问题的能力遥因此袁在此项教学改革实施过程中袁过程评价显得十分重要袁可以为教师对各阶段学生表现情况进行了解袁实现有效监控遥咱机1暂马春阳.基于工作过揖程参系考统文化献的铱课程设计咱的2械暂研张系究忠统与伟检实,修践代为[洪例J]..汽[J漯车].河发汽职业动车技机维术电护与修理,2017(18要要要):49以-发50.动机学控院技学术报一,体2016化,课15堂(02教):学70改-73.革Science&TechnologyVision科技视界43