2020宁波中考语文试卷点评

今年中考语文试题，连续了去年试题的差不多风貌，在题量、题型、难易度操纵和价值指向等方面差不多保持平稳，在此基础上务实创新，稳中求变，出现出以下几个特点： １．加强基础，分点夯实

例如〝书写〞一项，去年是〝正确工整地书写〞十几个字的２分题，今年单独成块，放在试卷的首位，改为〝依照卷面书写情形〞综合评分的４分题。以此来提示考生必须端端正正写字，认认真真答题，提醒教师在教学中把好学生的书写关。

再如〝名著阅读〞题目设计，表达了〝读与没读确实是不一样〞的得分原那么，正确引导中学生多读一些好的课外书。

课内外文言文题目设计，有一定的广度与梯度，差不多上教师课堂上重点强调过让学生务必把握的差不多的词法与句法。检验了〝听与不听大不一样〞的课堂听课成效。

２．注重运用，稳步求新

把基础积存与实际运用更紧密地结合起来，以全方位考查学生的知识迁移与深化能力。例如，在积存运用部分，基础题目几乎都放在具体的语境中来考查，试题编排由浅入深，由易到难，步步递进。在填词语、点标点、改错句、换句式、写名句等方面得分相对容易，而〝名著导读〞、〝综合性学习〞两题，难度系数就提升许多，专门是〝综合性学习〞，重在考查学生在语文情形和语文实践中综合运用语文的能力。

阅读的检测要紧是通过对文本的阅读，侧重考查学生感受、明白得、观赏和评判文本的能力。两篇阅读在最后都设有ＰＩＳＡ〔国际学生能力评估项目测试题，注重情形化应用〕类试题，权重由去年的３分增加到６分，难度较大，充分表达了多读书多摸索多得分的理念，凸显出较强的创新意识。

３．关注生话，体验过程

现代阅读命题选取了人文性、文化味较强的两篇材料。题型的设计从内容感知、结构安排，到语句赏析、表达作用，再到主题的把握，直至探究发觉，专门好地表达了阅读的渐进过程与阅读思维能力的梯度。而课外文言文阅读最后一题，确实是结合考生自身生活体验对文中人物加以价值定位。

４．回来传统，表达真情

作文命题形式有图文提示＋半命题＋要求这三部分组成，特点：〔１〕拓展题面，为选材的多样性开阔了视野。〔２〕关照现实，为立意的多元性开启了思维。〔３〕张扬个性，为情感的多发性开创了通道。

命题者提供了四幅带有真诚微笑的图片，让考生一下子产生亲切感。题目落点小，容易入手，聚焦生活细节，让学生都有事可叙，有话可讲，有情可抒。

题目尽管大众化，考查的重点自然会看重个性化。专门的素材，专门的情感，深刻的思想，专门的语言差不多上吸引改卷老师眼球的闪光点。因此不管是的依旧显性的点题扣题也是不可或缺的。