22 << 四季之美>>导学案
一、图片导入
同学们，你们能根据以下图片猜出是什么季节吗？
二、自主学习
自由朗读课文第1自然段，尽可能地把你感受到的那种美读出来。朗读的时候，思考下面问题：
作者抓住了什么景物来描写？天空发生了哪些变化？什么在变？抓住动态描写的句子进行体会。
三、合作探究
小组内学习课文第2—4自然段，用横线画出体现每个季节动态美的句子，并把你的感受写下来。（温．．．．．．．．．馨提示：可以抓住关键词句，想想画面写出自己的感受。）
1.漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞；即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。
2.感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去；成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
3. 通过学习，你感受到了作者什么样的感情？
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四、当堂检测
1.根据课文内容填空。
作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩飞舞的________来衬托暗夜和雨夜的______，为夜晚增添了______（动态 静态）美。
2. 仿照课文，通过合理想象，在下面的横线上填上动词，使得这份景致拥有动态美。
蒲公英也有热情洋溢的时候，大片的蒲公英______在空中，像纷纷______的雪花，像______的云朵，我在想：这是否是天女在散花呢？
五、拓展延伸
搜集描写四季景物的词语，写在下面。
春天： 夏天： 秋天： 冬天：
六、布置作业
罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请同学们课后用心感受生活，把你发现的美记录下来，交给老师。
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