虹桥一小五学年语文学科第一单元 知识梳理及线上学习质量评价建议
一、单元梳理
1. 本单元课文主要是围绕“童年往事”这个专题进行编排的，语文要素是体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示了相应的引导 2.落实语文要素：
（1）体会课文是如何表达思想感情的，学习表达思想感情的方法。比如，《祖父的园子》一文将感情蕴含在院中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念；《月是故乡明》典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句语段表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）把一件事的重点部分写具体。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过，并把受到触动，感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。 二、线上学情
通过线上教学这一单元的学习学生基本已经掌握了以下内容： 1. 认识41个生字,读准3个多音字,会写18个字,正确书写10个词语。 2. 朗读课文,背诵并默写三首古诗，掌握课后习题做好笔记。 3.能运用所学方法体会课文是如何表达思想感情的。
4.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 5.能从成长经历中选择一件印象最深的事，把事情经过写清楚，能把感到长大的“那一刻”写具体，表达真实感受。
6.通过 “口语交际”，能根据需要提问，能边听边记录，能根据整理的记录有条理的表达。
7.通过“词句段运用”能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景；能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并仿写。
8.根据“交流平台”能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
9.积累背诵古诗《游子吟》 三、考察标准
1课《古诗三首》描写了古代乡村中的儿童生活，重点是体会其中的童真童趣。 引导学生反复有感情的朗读诗文，想象诗句描绘的情景。 2课《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，重点是抓住关键词句体会作者对自由的向往以及对童年这段无拘无束的时光的怀念。
3课《月是故乡明》描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，重点是从直抒胸臆的语言和细节描写中体会作者对家乡的思念。 4课《梅花魂》回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。重点是结合题目抓住重点语段体会外祖父对祖国深深地眷恋之情。 《习作》的话题是“那一刻，我长大了”，重点是要把事情经过写清
楚，把感到长大的那一刻写具体。修改习作。
《语文园地》主要内容是交流“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，能想象句子描写的情景并口头描述，体会对比写法的好处并仿写。理解积累古诗《游子吟》。 四、检测试题
第一单元检测卷
班级： 姓名：
一、下列加点字的读音无误的一项是( )。（2分）
A.涟漪(yí) 逛街(guàng) 抹布（mā） ．．B.萌动(méng) 倭瓜(wěi) 澄澈（chéng） ．C.葬身(zàng) ．D.秉性(bǐng) ．
点缀(zhuì) 燕园（yān） ．公顷(qīng) 篝火（gōu） ．
二、读拼音，写汉字。（14分）
1.爷爷家院子里种了一棵sāng（ ）树和一棵yīng（ ）桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲guàng（ ）。qīng tíng（ ）hú dié（ ）在花间飞舞。
2.因为爸爸不分zhòu（ ）夜地耕yún( ),我家chéng（ ）包的土地收gē（ ）的麦子非常好。
3.我想用线shuān( )住mà zha（ ），可是它却跑了。 三、给加点字选择正确的解释。(写序号)（5分）
胜：①胜利（跟“负”“败”相对） ②打败（别人） ③比另一个优越（后面常带“于、过”等） ④优美的（景物、境界等）
⑤能够承担或承受
不胜欢喜（ ） 战胜（ ） 打胜仗（ ） 事实胜于雄辩（ ） 胜地（ ） 四、按要求改句子。（6分）
1.妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我的家乡。”（改为转述语气）
2.一幅画而已，有什么稀罕的呢？（换一种说法使句意不变） 五、积累背诵。（10分）
1.阅读古诗，感受古诗中的童年，“童孙未解供耕织， 。”房前屋后的那一片片“桑阴”下，孩子们学着大人的样子，正感受劳动那个的乐趣呢！“ ，彩丝穿取当银铮。”天寒地冻，滴水成河。反而让孩子们突发奇想，玩得不亦乐乎！一轮红日渐渐隐去，“牧童归去横牛背， 。”多么悠闲，多么惬意啊！ 2.当我们想起母亲的恩情时，会自然吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的“ ， 。” 六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推
选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。（6分） 陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
我:________________________________________________ 陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。 我:________________________________________________ 陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。 我:________________________________________________ 七、课内阅读。（10分）
祖父的园子(节选)
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
1.这段文字选自《呼兰河传》，作者（ ）。（2分）
2.这段文字写出了“我”跟祖父在园子里 、 、和 情景。（6分）
3.读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？（2分） _____________________________________________________ _____________________________________________________ 八、课外阅读。（17分）
暖冬
小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一
条冰船。
那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。
我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学?
我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。
那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一
个冬天。
1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。（2分） (1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。( ) (2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。( ) 2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。（2分）
3.根据短文内容回答问题。（6分）
(1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。
4.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。”联系上下文,写出你对这句话的理解。（4分） _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5.短文表达了作者( )的思想感情。(多选)（3分） A.思乡
B.对童年快乐生活的怀念 C.对母爱的赞美 九、习作。(30分)
以《童年的回忆》为题写一篇习作。要求内容丰富翔实,语言简洁连贯,情感真实。
第一单元提升练习答案
一、C
二、桑 樱 逛 蜻蜓 蝴蝶 昼 耘 承 割 拴 蚂蚱 三、 5 2 1 3 4
四、1.妈妈说，她要回唐山去，那儿才是她的家乡。 2.一幅画而已，没什么稀罕的。
五、1. 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 2.谁言寸草心 报得三春晖
六、示例:水是家乡的甜,天是故乡的蓝。 故乡的歌是一朵悠悠的云,总在蔚蓝的天空飘浮。 童年是一首歌,一首宛转悠扬的歌,萦绕在我们的耳畔。 七、1.萧红
2.栽花 拔草 种菜
3.充满快乐、自由，还有祖父的爱的地方 八、1.(1)愁眉不展 (2)小心翼翼
2.那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。 3.(1)“我”因为贪玩,掉进冰水里,母亲又心疼,又担心 家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天“我”怎么上学 (2)突出强调“我”知道错了以后的表现
4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,无受冻之忧;②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。
5.BC
九、提示:本次习作要求写童年生活,同学们可以选择自己童年时期印象最深刻的一件或几件事来写,写出自己的真实感受即可。