中班数学公开课活动空间方位辨别教案反思
设计意图：
空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标：
1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、 培育幼儿分辨空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。
4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备工作：
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。 活动过程： 一、 游戏导入：
1、 听音乐入室：《火车开去了》引发幼儿的兴趣。
2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
3、 游戏：躲藏小猫“等一下老师和你们玩玩“躲藏小猫”的游戏，老师去搞猫妈 妈去抓小猫，你们搞小猫回去躲藏。猫妈 妈打听没你们的话，等一下你们必须说猫妈 妈“你刚刚躲藏在哪里的什么地方？” 二、 辨别空间方位：
1、回答：“存有哪只小猫说我，你刚刚躲藏在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）：
（1）、“谁去说我，你在图片上看见什么，？存有多少？” （2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出来示范点画（2）：“它就是谁啊？”
今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：比拼一比拼1、我这里存有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放到喜洋洋头相同的方位，使你们根据Rewa的去比拼。例如：教师在喜洋洋头的上面摆数字宝宝2，我就在操作方式材料中找到与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼：
3、恳请个别幼儿来说说道成品，教师小结。
四、写一写1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范点。 3、 幼儿做题：
五、活动完结：火车开去了小朋友今天我们都教给了很多本领，我们一起回去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思：
孩子们对活动很感兴趣，他们还很资金投入至活动中。他们都能够积极主动举手发言，还能够用完备的话去提问。不过幼儿对分辨空间方位上还并不大介绍还得稳步培育和稳固。活动积极开展的时间有点短。以后我会汲取更多的教学方法谋求上的更好。