写话练习，是为孩子写作文打基础 ，不打好这个基础，孩子的语文成绩也就上不去。这次语文单元测试，就充分说明了这个问题。下面就写话的一些训练要求，跟家长们简单谈谈。
首先是格式问题。1、写话开头要空两格，也就是写两个字的位置。2、在横线上写话，不会写的字就要用拼音代替，每个音节之间一定要空一个字母的位置，否则所有的拼音字母全粘在一起，让人看不明白；3、标点一定要注意打好，没有标点同样会让人看不明白。4、关于字数，肯定不能太少。人家给你划了四条线的位置，结果你连一条线也没写满，试问能拿几分？
其次是内容的要求。最简单的就是三段式，即开头、正文和结尾。落实到现阶段孩子们的写话上，也就是三句话的事。开头点明自己要写什么，正文是主要内容，结尾要个总结。这么说孩子就容易听懂，文章也简洁明快。
拿这次写话考试来说，题目是要求写“你眼中的春天是什么样子”，开头就可以直接一句：“我眼中的春天是„„”，或者“春天到了，„„”接下来就可以写正文。结尾也好办，一句总结性的“春天真美呀！”足矣。
正文是核心部分，该怎么写好呢？我们认为，对于低年级的孩子来说，从仿写和引用自己积累的好词好句入手，能很快掌握诀窍。如这次考试有孩子写了“春雷把柳树叫醒了”“春回大地，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣”，这些都是本单元学过的现成句子，能用，就很不错。让孩子发散性的想开去，春天，小草怎么样，小树怎么样，
小朋友们怎么样„„.在这个过程中，能生动些的用些比喻、拟人等手法，那就绝对是很不错的一篇写话。比如“小草偷偷地从土里钻出来，太阳露出了红红的笑脸，小朋友们开心地放起了风筝”，这样写，整篇文章就活了。
当然，“戏法人人会变，各有巧妙不同”，孩子们的思维不一定就限定在这些上，不过是让他们有个入手的门径而已。
在指导写话的具体过程中，可以让孩子先说一说，然后再写。至于标点的使用，对一年级的孩子是难点，这个可以提醒他们：说话该停顿的地方就要有逗号，说完一句话就可以用句号，感情强一点的就可以用感叹号。刚开始肯定有困难，家长可以提醒，可以帮他们打上，写完后再带上标点让孩子读读，感觉慢慢就找到了。最关键的还是要多练。这个还涉及到了孩子们语感的训练问题，平时读课文，一定要让他大声读出来，家长听听节奏对不对，这也是在找语言的感觉，语感好的孩子，标点不容易错，语言内容也丰富。平时预习，很多家长就忽略了这个，甚至听都不听，孩子读得啃啃巴巴，他怎么能写好呢？
针对这次出现的问题，先就说这么多吧。以后的写话训练，还要我们一起重视起来！