学生消费观念调查与思考

[内容提要]

时下，校园的“高消费”之风已愈演愈烈，表现为多种形式。造成此种现象的原因是比较复杂的。校园“高消费”任其发展，有较大的危害性，老师都要采取一定的措施加以引导，让每个青少年都能健康消费，快乐成长。

[问题的背景]

改革开放之风吹遍了中国大江南北，中国的经济也发生了巨大的变化，中国人的生活也有了翻天覆地的变化。中国人再也不会被别人谑称为“蓝蚂蚁”了，在不断出现的新事物的影响下，我们中国人消费观念已不再是单一型的了。“消费”这一浪潮愈涌愈高，波及整个物质社会，就连中学生也有了自己的消费行为，有一笔固定的资金。对此意识尚模糊的初中生，也加入了浩浩荡荡的高消费“大军”中，衣“李宁”、“阿迪达斯”是首选；食“曼德夫”正合乎口味；行，当然要借“耐克”、“德尔惠”令足下生辉；学，《新华字典》、《英汉字典》早已落伍，取而代之的是数百无的电子辞典„„

不容否认，“一分钱一分货”，高级的当然有高级的好处，但这个事实已明明白白地告诉我们，朴素作风已在同学们的意识中淡化。《中生日常行为规范》中的“生活俭朴”一句已是“迂腐”的代名词。

中学生作为庞大的消费群体在市场经济中便有了它独特的地位，我感觉十分有必要进行研究。

[研究的过程]

带着这个问题，我对中学生的消费观在我校进行了调查和分析。调查问卷的内容如下：

调查的内容：一个月零用钱的数额，一般情况具体开支细目，如何看待穿名

牌这一现象

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具体现实情况：

我在校园内发放了100份问卷，收回有效问卷97份，经过统计分析，统计结果如下表所示：

(一) 零用钱数额

每月零用钱 50元以下 50-100元 100元以上 被调查人数比例 15% 56% 29% 这说明了中学生的确是个不容忽视的消费群体。他们可以支配资金的数目却因不同的家庭而异。部分学生月零花到500元，超过了一般企业、单位的临时工的工资。

（二）一般情况具体开支细目

项目 正餐 课外书 文具 零食 娱乐 100元 25 20 5 15 15 比例 35% 20% 5% 15% 15% 这两张表，很好地为我们说明了现代中学生的消费心理：兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费，归纳总结有以下几点：

1．猎奇型：一看到“探索”，人们很容易联想到去森林、沙漠、冰川等地去

探求未知的领域。中学生也充满了好奇心和探求欲，也喜欢“探索”，只不过他们探索的是一些新事物。喜欢运动的同学会去攒足钱买滑板；喜欢玩闹的同学勒紧腰包也要去买吓人玩具。而不少女同学对新奇又美丽的小玩意儿则毫无抵抗能

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力。这些消费和中学生未新的心理和好奇心理是密不可分的。

2．潮流型：父母都深有这样的体会：子女一谈起××明星，××专辑就来劲。

但父母一听那些明星的水平实在有限，但为何只是一些“花拳绣腿”功夫的明星就把中学生给迷得神魂颠倒。现在的中学生每个人都有自己的偶像，有的甚至有好几个崇拜的偶像。这些影视明星，天天都有新闻爆出，常常有唱片发行。于是有中学生把一大部分资金都投入了收集明星资料上面了。

3．攀比型：每个班班的各位“大款之子”带头穿名牌。中学生有“你有什么，

我也要有什么”的攀比心理。不久，各个班里名牌的身影愈来愈多，愈演愈烈，甚至家庭不是富裕的同学为了满足自己的欲望，让父母买名牌。从这次调查看，不少同学有把零花钱攒起来买名牌的经历。 于是我针对穿名牌的心理感受调查总结：

（三）如何看待穿名牌这一现象

心理反应积极 能改善自我形象 能带来心理满足 反应消极 认为没什么区别 追求表现 41% 24% 17% 59% 41% 18% 可见，“名牌意识”在中学生当中还是很有市场的，且有愈演愈烈的趋向。 中学生离社会还有一段距离，思想相对不成熟，易产生一些不正确的消费观念。因此，老师和家长的引导就显得尤为重要。

让我们再看看中学生在消费时让父母参与的程度如何：

没有机会提意见 与家长共同协商 指定品牌让家长购买 10% 42% 12% 3

在家长的参与下购买 34% 看来，大多数时候消费权利最终还是落在父母的手上，但相对而言，家长在消费中坚不可动的“守门者”地位已经动摇了。

校园“高消费”之风缘何而起？

首先，一种广泛的攀比心理已像流惑一样传播，形成，正如一句广告词所说“人无我有，人有我优”只可惜此处的“有”有点变了味。

第二、虚荣心在作怪，的确谁不想给别人留个好印象？结果大家都选择了“包装自己”来达到目的。

第三、来自家庭、社会的原因，把我们视为掌上明珠的父母们的过于愿意满足孩子们的不断膨胀的欲望。

[总结]

这次调查，使我看到了中学生消费的一个新趋势：中学生原有的追求朴素、简洁生活的风气日益离去，中学生热衷于追求新潮、时尚、有个性的生活方式，这不仅让我们又喜又忧。喜的是：这是年轻一代追求个性的方式，也是我们国家经济不断发展的体现。忧的是：艰苦朴素这一值得我们继承的传统美德正在离我们远去。无论是老师，还是家长都必须要做好引导工作。

一、中学生应树立健康。正确的消费观念，明白自己是一个纯粹的消费者，而不是具有生产能力的生产者，因此，我们没有权力大量花费 来，满足自己的高要求。

二、学校方面要对这一现象加正确的引导，不能任其发展，但也不能一棒打死，要继续向学生逐步灌输勤俭朴素的观念，使同学们的思想回到正轨上来。让学生学会理财教育。让学生从小就懂得父母的钱来之不易，要把这些钱花在刀口上。虽然勤俭节约已不是时代的主流观念，但学校还是应该倡导这一传统美德。 三、至于家长本身，也应提高认识，最好把那句名言改一改“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”，否则，“高消费”观念养成对孩子的一生无益。家长对孩子的零用钱不能放任不管，不能无原则的满足孩子的要求，定期了解孩子零用钱的账目；但也不能过于吝啬，这样孩子自尊心会受到极大的伤害。

四、在孩子自由支配较多零用钱的情况下，学校、家庭可以通过捐款献爱心。

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城乡孩子手拉手，结对子等形式，培养孩子关爱他人、勇于承担责任的品质。让他们少一些物质追求，多一些自然纯真，还校园一方净土。

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