《时光像小马车》教授教养反思
《时光像小马车》是一首音乐形象光鲜,曲调欢乐生动,富有儿童情趣的创作歌曲,形象地模拟了时钟答答走动的声音,是一堂扮演性较强的课程.教授教养时充分调动学生的积极性,让学生开动小头脑去懂得时光像小马车的寄义,让学生知道时光异常的珍贵,一旦掉去就不再回头的道理,要懂得珍爱每分每秒.
学唱歌曲时,我先让让学生听音乐,并带领学生跟着节拍鼓掌,示意学生节拍的控制,听完后并且提问学生节拍是如何的？是不是像标题一样时光像小马车般飞速啊？经由过程学生的一致的答复.我可以较好的引入主题所要控制的节拍速度.经由过程对歌曲节拍的掌控我从中拉出歌词中“嗒嗒”让学生单独对这四末节进行演习,使吐字清楚.对于低年级学生而言,模拟各类小动物,模拟他人运动,他们十分愿意.我经由过程课件设计了“时光像小马车”动画卡通音乐形象,让它跟着旋律线上坡,下坡,给学生旋律音高的直不雅印象;同时先生用手势和身材动作随旋律高下升沉的律动,引诱学生随乐模拟动作,模唱旋律.于是紧扣住了旋律线的走向特色,使学生在模拟运动中体验到进修音乐的乐趣,冲破了以前沉闷老套的旋律教授教养.
在进修的进程中我还会经由过程学唱歌曲让学生加以本身的想象编创动作,让学生多动头脑,施展思维空间,并且请学生们上来边唱边扮演.我发明低年级的学生扮演愿望比较强,他们勇于谈话.大胆创新,所以教室氛围是异常的活泼,学生们也都异常爱好以如许的方法来表示本身,凸起本身.所以在往后的教室上无论是以什么样的课程内容,我都邑做到“以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂课,并且多多勉励和称赞孩子.