中班音乐活动《大家一起去郊游》
活动目标：
1、感受活泼欢快的音乐，体验旅行的快乐。
2、通过图谱和肢体动作表现旅游的情景，并遵守游戏规则。 活动准备：
1、图谱、旅行的音乐和图片。 2、带数字的小旗。 活动过程： 一、谈话导入：
师：“你们喜欢旅游吗?到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，都来当小小旅行家怎么样？旅行的时候要有好听的音乐，仔细听这段音乐，你觉得哪个地方最有趣。（播放音乐）
二、初步感受音乐，说一说音乐中最特别的地方。 1、欣赏一遍音乐，说一说音乐中什么地方很好玩？
2、再次欣赏音乐，一起念出音乐中︱库 0︱库0︱库 企︱企 -︱的节奏。
3、分享旅行带来的快乐，知道在快乐的时刻要大声说︱库 0︱库0︱库 企︱企 -︱。
三、通过图谱和肢体动作，进一步感受音乐。 1、出示图谱，引导幼儿感受音乐的二段体结构。 2、幼儿坐在椅子上，用肢体动作表演旅游的情景。
3、教师先指图谱，然后请几名幼儿指图谱，其他幼儿进行表演，。 4、请幼儿站起来听音乐创编旅游的动作。 四、按规则集体游戏，体验旅行的快乐。
1、教师当导游，所有幼儿手拉手集体听音乐玩游戏。 2、选出3名幼儿当导游，手拿带数字的小旗，数字是几，就找几名幼儿为一组，游戏结束。
五、活动延伸：大巴来了让我们去坐大巴到别的景点玩吧！
到了中班，幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，他们更加喜欢音乐游戏，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了。小朋友不管男孩还是女孩都很喜欢音乐活动，能准确听出音乐中明显的部分，并随着音乐自主的摆动身体，中班幼儿大肌肉和小肌肉动作能力明显比小班也有了很大的提高，因此我设计了两个相关的游戏动作和音乐节奏，让幼儿知道在快乐的时刻要大声说︱库 0︱库0︱库 企︱企 -︱。
同时，中班的幼儿处于规则发展的关键期，音乐内在的节拍、节奏以及音乐活动的规则等，都能够帮助幼儿学习控制自己，更好地与别人配合、合作。小导游带领自己的游客出发时，让幼儿知道在队伍中要遵守规则，认真听音乐做动作，辨识重难点，小朋友的眼睛会不自主的看看旁边的小朋友是不是和自己一样，当看到大家的表演一致时，会开心的笑，这一小动作都表示着他们不再像小班的时候一样以自我为中心，而开始照顾到集体，合作意识和责任意识都得到了增强。
中班音乐活动《大家一起去郊游》教材分析
幼儿园的音乐活动，是以音乐为媒介的一种教育活动。打击乐活动作为幼儿园音乐教育活动的一种，对幼儿音乐兴趣和学习兴趣的培养都起着重要的作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，将培养幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力”作为幼儿园艺术活动的目标， 中班的幼儿“能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。打击乐活动不但能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能、发展节奏感，而且能提高幼儿对音乐的感知力和理解力、提高听力，提高合作意识和合作能力，锻炼意志力，增强责任意识、集体意识。
本活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下册，主题五《我的家乡》次主题一《风光好》的教学活动四《大家一起去郊游》。山东省历史文化悠久，文物古迹众多，山川风光秀丽，本主题从多个方面展开系列活动，让幼儿了解家乡，欣赏美景，培养热爱家乡的情感。通过前面的《家乡真美》、《泰山高又高》等教学活动激发了幼儿对家乡的热爱，而艺术活动《郊游》则是将这种爱表达出来，通过谈话活动分享幼儿的旅行经历，感受歌曲轻松愉快的情绪，并通过唱唱、拍拍、走走加深对歌曲的理解，围绕“库 库 库乞乞”不停周转，节奏感很强，很适合给孩子感觉，可以利用肢体动作来表达感受表演带来的愉快的情感体验。
本活动的教学目标是：
1、感受活泼欢快的音乐，体验旅行的快乐。
2、通过图谱和肢体动作表现旅游的情景，并遵守游戏规则。 本次活动的重点是让幼儿知道在快乐的时刻要大声说︱库 0︱库0︱库 企︱企 -︱。
，难点是听出音乐转折中的爬山的四个重拍。在活动中，充分利用多媒体教学手段，吸引幼儿注意，激发幼儿的学习兴趣。幼儿看图谱练习节奏、重点练习登山表演。教学环节设计合理紧凑，层层递进，遵循幼儿的成长发展规律，幼儿的能力层层提高。
中班音乐活动《大家一起去郊游》课后反思
音乐活动《大家一起去郊游》主要是让孩子们了解音乐，并从一段音乐中分出不同的几个阶段，并用肢体动作表达出来。本次活动还是比较成功的，当然也有很多不足的地方，以下是我对本次活动简单总结：
一、本次活动的亮点： 1．教具简便、有效
在本次活动中，我所制作的教具只有一面旗帜，是作为导游旗用的。还有一张现场制作的图谱，孩子们通过听音乐、看图谱，很快就理解了音乐内容。我只用了五分钟的时间来制作教具，对老师来说轻
松，对幼儿来说也比较有教育意义。
2．现场气氛较好，幼儿较投入本次活动的现场气氛非常好，孩子们与老师的互动也非常好。在活动中个，孩子们的发言非常热烈，对音乐的理解也非常到位，并且所有的环节都以孩子为主，孩子们参与多，教师只是作为引导者和总结者。活动完全体现了以幼儿为本的理念。
3．游戏轻松、自在，幼儿有丰富的情感体验
本次活动的几个环节几乎都是以游戏的形式展开的，孩子们非常愿意参加各种游戏，游戏带给孩子们丰富的情感体验。直至活动结束，孩子们还迟迟没有走出游戏情境。
二、本次活动的不足之处： 1．时间分配不够科学合理
为了引出旅行的快乐，我花了较多的时间让孩子们来讲一件，结果引题时间超出，同时为了更好突出本次活动的难点，反复听音乐，花费时间较长，导致最后在肢体表现环节有点仓促，有的孩子没有完全学会就匆匆结束了。
2．情境游戏幼儿常规较乱
在最后的情境游戏中，孩子们都非常开心，有的孩子比较兴奋，导致最后表演活动有点混乱。
总体来说，本次活动还是比较有效的，如果能够在这些细节之处有所调整相信还会更受小朋友们喜欢的。