24 打碗碗花

教学目标：

1、 认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”、“将信将疑”、“一声不吭”等词语。

2、 能正确书写“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。 3、 正确地朗读课文，尝试提问。

4、 通过学习，懂得遇事要敢于怀疑、勤于思考、勇于尝试，培养探究的意识。

5、

教学重点和难点：

1、 正确地朗读课文，认识本课9个生字。理解“忐忑不安、安然无恙”。 2、 能够在朗读课文的基础上提出自己的问题。

3、 通过学习，懂得懂得遇事要敢于怀疑、勤于思考、勇于尝试，培养探究的意识。。

教学准备：

1、 多媒体课件。 2、 词语及生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、 师：小朋友，在神奇、美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的花。它们是大自然给我们的礼物。（出示花的图片）

今天，老师要向大家介绍一种花。它是——打碗碗花。（出示课题） 学习生字“碗”：注意第12笔。（指名、齐读课题） 2、 质疑。师：读了课题，你有什么问题吗？

3、 师小结：怎么样的花？会打破碗么？为什么要叫这花？

二、自学课文，整体感知。 1、 自学课文。

出示自学要求：1、读通课文，读准字音。

2、思考：打碗碗花长得怎么样？用直线划出描写打碗碗花的句子。 2、交流：

粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

（1）学习生字“透”：换部首——绣、诱、锈„„

（2）过渡：打碗碗花的颜色是——粉中透红，很美丽；打碗碗花花瓣都连在一起，形状像一个小碗，和一般的花不一样，所以作者说这花生得十分——异样。

理解“异样”：异样就是不同寻常，特殊，与众不同。

指导朗读：谁能读出打碗碗花的异样——还，呢。（指名，齐读） （3）过渡：打碗碗花像碗，所以这里的碗上多了个引号。而这个碗里还有露珠在滚动。所以，当我看到这个景象的时候，我内心不禁感叹——

指导朗读：男女生配合。

（4）过渡：我完完全全被这花吸引了。我是怎么做的？ 指导朗读：挣脱，蹦跳。欢喜之情。齐读 （5）师生配合朗读。

3、打碗碗花是既新奇又有趣，那这样的花生长在哪里呢？（出示第一小节） （1）指名都第一小节。正音：茬。交流：在一块荒芜的土地上。 学习：“荒”：中间是个亡，不加点。“芜”：形声字。“荒芜”这两个字上都有草字头：所以一片荒芜的土地，这块土地上大部分都是草。

（2）打碗碗花生长的环境怎么样？（不好）但荒地上的野花总是——一茬一茬。一茬一茬是北方语言，就是一批批的意思。打碗碗花开了又些，谢了又开，一批一批连续地生长着。用课文里的一个词语就是——终年不断。终年不断就是全年不断。

（3）只有一个特殊情况，——雪花盖满了大地。这里的破折号后补充一个

特殊情况。那么从中你感受到这个花怎么样呢？（生命力顽强）

（4）朗读指导：总是 终年 除非。齐读课文。

三、学习重点段，理解感悟。

1、这样的花，为什么要叫它打碗碗花呢？自读第三小节。

出示：谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”（板书：打破饭碗）

1） 指导朗读。一把抓住 连声 眼见我要摘花，外婆的表现说明她非常心急。

不能摘，不能摘。层次递进。突出谁。谁摘谁打破饭碗。 师生配合

2） 那么对于这个说法，你有什么问题。（是不是真的）

2、你们有疑问，那“我”对于外婆的话又是抱着怎样的态度呢？ 1）板书：将信将疑：半信半疑。我为什么会半信半疑呢？

2）出示：我将信将疑，有点相信是因为（ ），但感到疑惑的是（ ）。

郑重其事：说话态度认真严肃。 3、学习5、6节。

外婆的郑重其事使“我”有点相信，但是一朵花使人打破碗却令我感到很奇怪。后来，我又是怎样想怎样做的呢？

1）出示5节。我是怎么想的？

2） 交流。指导朗读：究竟：到底。这是我内心萌发的一个想法，当我产生疑惑之后，这是我的思考。（板书：思考）

3） 出示第6节。那我是怎么做的呢？

划出我具体行为的句子。当我在进行尝试的时候，我的内心是——忐忑不安，真担心手里的碗向变戏法那样，突然间就碎了。

学习“忐忑”，观察。这个心一会儿上一会儿下，是种什么心情？——紧张。

那哪些词语表示了我的“忐忑不安”。

“端”：恭敬，动作。“一声不吭”：一声不响。

我在尝试的时候，除了忐忑不安，你还可以看出我的——认真。 小组配合朗读。 4）那试验的结果怎样呢？

但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。（板书：没有打破）

“毫”：原指细而尖的毛。说的是很小的东西。所以，丝毫就是一点也没有。 学习“恙”：羊字不出头。恙是病的意思，用在人身上就是这个人没有生病。在文章中指得是碗没有破。理解“安然无恙”。

5）实验证明了外婆的说法是错误的。所以，这个时候我恍然大悟，发出感概；

朗读指导。破折号：停顿。 4、 学习第7小节。

所以，作者不禁要感叹。齐读最后一小节。 5、作者怎么会对花认识会有前后不一致呢？

5、 知道了的“我”会和外婆有怎样的对话呢？同桌合作演一演，说一说。

6、 你从作者身上感受到了什么呢？

7、总结：无论什么事情，我们不能盲目地听从别人，而是应该学会思考，学会判断，用不同的方法来验证它的准确性。这样，我们才会知道什么是真什么是假，才能变得越来越聪明。