音乐《森林狂想曲》教案

一、教学目标：

1、了解乐曲的曲式结构。

2、熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 二、教学重点：

分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

三、教学过程： （1）组织教学导人。

导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听，这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水，引出题目《森林的歌声》。

（2）完整听赏全曲——与森林共赏：

今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。播放《森林的歌声》的音乐。

师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度，并思考问题：

乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？ 生：乐曲轻快、流畅。 生：一个热闹的欢乐的森林。

师：从始至终都很热闹吗？安静一热闹一安静 （3）与森林共奏：

师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音） 师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听是第一种、第二种还是第三种?

播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。 （4）分析乐曲：

与森林共舞——听乐曲结构

师：我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？

学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的。 （5）能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用

师：这就是乐曲的第一主题部分。哦，对了，你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音？

生：有，还有小动物的声音。

师：那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适？加什么？ 生：呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。

师：那么我们来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生）

师：最后我们把音乐情绪加上再来一遍。

（6）请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。

师：在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏？音乐情绪怎样？ 生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。

（7）能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐，用LI声模唱。

师：这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?（吱吱嘎嘎）分别加到什么地方合适？

（8）学生小组合作完成。小组展示。

师：请同学们体会第三段旋律：第3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富）那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?——独奏（音乐色彩就相对单一）、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱，挥舞手臂。

（9）与森林共唱——感受音效的伴奏 四、总结

教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好。