语言表达得体 导学案
一、教学目标： 1. 知识与能力
①通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语。
②根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 2、过程与方法
①探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点。 ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观
培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 二、考情分析：
在《考试大纲》中，本考点的能力层级为E。试题内容贴近社会生活，充分体现了“语文生活化”的特点，其目的主要是考查学生的语言组合能力和表达能力。在特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好，这些都需要注意。
2017-2018年语言表达得体题以客观题的形式出现在高考语文三套全国卷中，主要考查谦敬得体。预计2019年高考全国卷中此类型的试题再次出现的可能性依然会比较大，主观题试题出现的可能性相对较小，不过主观题也要适当加以训练。
三、教学方法：讨论法，点拨法。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程：
（导入）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说： “ 你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
同学们，说话也是一门艺术，如何使自己的语言表达得体，游刃有余地进行人际交往，可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！” （一）正确使用敬谦词
敬辞前缀: 屈老俯光请，雅芳拜华令，叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 谦称前缀: 愚家小敝浅，鄙舍老贱寒，拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。 1、敬辞：
敬辞的对象是别人，就是恭敬的对别人说的话，如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份（自抬身份），这样就显得很傲慢，使对方听起来不舒服，不愉快的事也随之而来。
常见词语积累：高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、大材小用、率先垂范 2、谦辞：谦称是对象是自己，是谦卑地和别人说的话，如果用到他人身上，别人也会不高兴的。
常见词语积累：敝帚自珍、抛砖引玉、无功受禄、敬谢不敏、德薄才疏、不情之请、恭敬不如从命、聊表寸心、姑妄言之。
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3、家大舍小令外人”：称自己的亲人，凡辈份或排行比自己大的，前面加“家”，如家父、家母、家兄、家慈等；辈份或排行比自己低的，前面加“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。“令外人”，称对方的亲或有关系的人则加“令”，如令尊、令堂、令亲等。 3.巩固练习 （1）填空题
1.初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 雅正 斧正 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称己见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” （2）选择题
1. 下面各句中,表达得体的一句是（ A ）
A．，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。
B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C. 我和你之间的友谊很深，我们小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着呢。 D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚信跟随，我必鼎力相助！ 2. 下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（ C）
A.小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖你悉心指导，我们全家感谢不尽。 ．．．． B.我一个老农民，能和你结为儿女亲家，实在是高攀了。 ．．
C.老同学，今天是你大喜的日子，我因有事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。 ．．D.小儿昨日冲撞了你，就请你看在我的薄面上愿谅他吧。 ．．（二）看清对象
注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。 1. 下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（B ）
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 2. 下列交际语言最为得体的一项是（ ）
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，
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改进方法，取得佳绩。”
C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
【答案】D（A项“略尽绵薄之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。） (三)注意场合辨语体： 请看下列标语合适吗？
（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。 （3）澡堂门口：谢绝参观。 （4）火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 （5）医院病房：宾至如归。 下列各种表述中，语言得体的一句是
A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”
B．某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”
C．电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”
D．原新华社分社社长周南参加一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀佛!”
答．D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“致癌”谐音，用在此处不得体。 （四）提升演练：
1. (2018年样题)李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境中，他引用的古诗文表达得体的一项是（D ）
A.黎明的同学张华要到外地上大学，李明为他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人’，张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”。
B.李明的同学刘欣写作文时想找一局表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’呀！”
C. 李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说：“真所谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”
D.黎明的同学张强学习上总是得过且过，李明对他说：“‘学而不思则罔，思而不学则殆’，你可不能总是浅尝辄止啊。”
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2.下列各句加点的敬语词语使用的一项是（B ） A.你对令尊的问候，我一定丝毫不差的转达。
B.我的书橱里有中学语文老师赠送的一套《契诃夫文集》，扉页上写着“林红同学惠存”几个遒劲的大字。
C.你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正了。 D.请放心，不管你遇到什么样的困难，我们都会鼎力相助的。
3.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 ( )
A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C.因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 4.下列各句中都有一处运用不得体的词语，请找出来并改正。 (1)请问家父高寿啊？ (2)涂鸦之作，敬请拜读。
(3)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” (4)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” (1)“家父”改为“令尊”
(2)“拜读”改为“指正”（或“斧正”等） (3)“忝列”改为“名列”（或“位列”等） (4)“笑纳”改为“愧领”（或“从命”等）
5. 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄
（1）将 ____________改为 ____________； （2）将 ____________改为 ____________；（3）将 ____________改为 ____________； （4）将 ____________改为 ____________。答案：（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。每找出并改对一处，给1分；只找出而未修改或修改不恰当的，不给分。如有其他答案，可根据合理程度酌情给分。 八、课堂小结
希望同学们在今后使用语言时，一定要看清对象，掌握谦敬，注意场合，明确目的。不能张冠李戴，不能不懂装懂，而应勤学好问，多思多练，“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”。谦谦君子，温润如玉；窈窕淑女，秀外慧中——他们就是在不久的将来，破茧成蝶的你们！
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