第9课 辛亥
【教学目标】
★了解萍浏醴、安庆、广西、广州、武昌；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥的历史意义。
★通过图片、资料，让学生了解烈士的英雄事迹；通过史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面地认识和看待历史事件。
★通过对烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族、而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观。
【重点难点】
★重点：广州、武昌。
★难点：辛亥的历史意义。
【过程设计】
一、导入新课
展示人民英雄纪念碑上武昌情节的纪念性浮雕。国家级的人民英雄纪念碑为何选择武昌这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课——辛亥，去感受那段火红的时期。
二、新课讲授
探究任务一：志士的奋斗
★教师引导
1.指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的有哪些？结果如何？
学生回答。
2.教师强调：1906年的萍浏醴是同盟会成立后领导的第一次武装。虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
3.展示图片“黄兴绝命书”“黄花岗七十二烈士墓”
提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次有关？
学生回答：展现了党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗有关。
★教师过渡
1911年4月，黄兴等发动，攻入两广总督衙门。党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，失败，但党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
探究任务二：武昌
★教师引导
1.请同学们阅读教材第44页正文，回答问题：①武昌成功的有利条件；②武昌的简要过程。
学生回答：①有组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向。②简要过程：发动——夺取军械所——进攻总督衙门——在武汉三镇取得胜利——湖北军成立。
2.展示图片“湖北军”“黎元洪”。
1911年10月11日，军成立湖北军，推举新军将领黎元洪为都督。 请谈谈你对党人推举黎元洪为都督的看法。
学生回答：说明潜伏着危机。
3.教师讲述：武昌胜利后，各省纷纷，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布，支持。展示“武昌和全国各省形势示意图”。
4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次为“辛亥”。
5.教师指导学生分组讨论：辛亥的历史意义。
学生回答。
★教师总结
辛亥推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主，极大推动了中华民族的思想，打开了中国进步潮流的闸门。
【课堂总结】
以孙中山为首的党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装，最终辛亥的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。
【教学反思】
本课时的教学任务是辛亥的背景、条件和意义，以及武昌的经过，其中背景和条件是重点，难点是辛亥的意义。在教学过程中，还可以适当加入一些互动环节，帮助学生理解分析辛亥的意义，从而提高教学质量。