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1 人教版三年级下册语文期中复习（1-4单元）蓝精灵整理 第一单元 第1课：燕子 字词过关
1、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、 聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、脚尖、一转眼、偶尔、沾水、沾沾自喜、波纹、 一圈、圆圈、荡漾、疲倦、电杆、音符、演奏、赞歌、赞赏
2、近义词：增添—增加、偶尔—偶然、聚拢—聚集、疲倦—疲劳、活泼—生动、赞赏—称赞、
3、反义词：增添—减少、偶尔—经常、聚拢—分散、轻快—沉重、寒冷—温暖、鲜艳—素淡、喜欢—讨厌
4、多音字：圈(juān)起来 羊圈(juàn) 圈(quān)套 似（sì）乎 似（shì）的 为（wéi）难 为(wèi)什么
4、形近词：增（增加） 偶（偶尔） 漾（荡漾） 稻（稻田） 符（符号） 聚（聚会） 掠（掠夺） 沾（沾光） 曾（曾经） 遇（遇到） 羡
（羡慕） 蹈（舞蹈） 付（付出） 骤（骤变） 谅（原谅） 粘（粘贴） 尖（笔尖）圈（圆圈）倦（疲倦） 赞（赞成）
尘（尘土）卷（胶卷）券（采购券）攒（攒钱） 课文掌握 1、背诵部分：背诵全文
2、课文内容：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。 ①课文写作顺序：以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
②每个自然段内容：课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南 方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲 燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
③作者的观察顺序：作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。 ④思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 3、重点词句： ①“掠”：轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
②比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 ③一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
同步拓展 （1） 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成
了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象 出“赶集似的聚拢来”的景象 。 在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹啊！ （2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？ 几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。
（3） 课文写了燕子的哪些特点？①外形：活泼、机灵 ②飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速 第2课：古诗两首 字词过关
1、词语听写：咏柳、碧玉、碧绿、细叶、裁剪、剪刀、泗水滨、湖滨、光景、万紫千红、淡妆浓抹
2、字义：妆：打扮。 绦：用丝编成的带子。 胜日：好日子。 光景：风光景物。 等闲：随意。
泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水亭，流入淮河 3、多音字：得（dé）奖 唱得(de)好 得(děi)亏
4、形近词：咏（咏叹） 剪（剪子） 紫（紫色） 妆（化妆） 滨（海滨） 载（运载） 泳（游泳） 箭（弓箭） 柴（火柴） 装（装束） 缤（缤纷） 裁（裁判）
课文掌握 1、背诵部分：背默《咏柳》、《春日》 2、课文内容： 《咏柳》 ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。 单字解释：咏：歌颂、赞美的意思。 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。 单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。 “裁”，裁剪。似，好像。 《春日》诗题的意思是在春天里。 ①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。 ②等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。 单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。 表达的思想感情：《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 同步拓展 （1）《咏柳》这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力的。 《咏柳》作者—贺知章，字季真，唐朝诗人。著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口，千古传诵。 《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。 后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。 （2）《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的
春天美景，激发人们对春天的热爱之情。 《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告诉了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会有 万紫千红的春天。 《春日》作者—朱熹。南宋诗人，思想家。他的《春日》和《观书有感》最为脍炙人口。 《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？惟有源头活水来。 第3课：荷花 字词过关
1、词语听写：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、 本领、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足蹈、随风飘动、蜻蜓 2、近义词：赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别 3 3、反义词：清香—腥臭 粗心—仔细 4、多音字：挨(āi)近、挨(āi)挨挤挤 挨(ái)冻、挨(ái)打 佛(fó)教 仿佛(fú
) 5、形近词：胀（肚胀） 裳（衣裳） 蓬（莲蓬） 仿（仿照） 佛（仿佛） 张（张望） 赏（观赏） 缝（门缝） 访（访问） 拂（拂晓） 课文掌握 1、背诵部分：背诵课文第2、3段 2、默写部分：默写第2段 3、课文内容：《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色 彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 ①主要内容：本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美， 同时也表现了他 对大自然的无限热爱之情。 ②课文的叙述顺序：第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态； 第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
4、重点词语： ①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。 冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。 ②学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，“我” 把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 ③“为什么说这一池荷花是„一大幅活的画‟呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 ④写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？ ⑤荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 第4课：珍珠泉
字词过关 1、 词语掌握：弯弯曲曲、一条小路、一眼清泉、一潭清泉、一束金光、一串珍珠、一担水、黑里透绿、可惜、 晶亮饱满、消失、珍珠、泼洒 2、词语积累：镶嵌、青苔、朴素、缘故、绽开、 断流、干涸
2、近义词：朴素-朴实、沉积-沉淀、缘故-缘由、交错-交织、干涸-干枯、美丽-漂亮、喜欢-喜爱
3、反义词：朴素-华丽、晶亮-暗淡、饱满-空瘪、整齐-凌乱、快乐-痛苦、弯-直、高-矮、密-稀
4、多音字：铺(pū)路 店铺(pù) 尽(jǐn)管 尽(jìn)责 倒(dǎo)闭 倒(dào)立 （ɡān）干涸（ɡàn）干部 5、形近词：桶（水桶） 惜（爱惜） 朴（朴素） 编（编写）
涌（涌现） 错（错误） 扑（扑灭） 偏（偏远） 课文掌握 1、背诵部分：背第3段 2、课文内容：本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠 泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。 ①全文共有6个自然段，可分为三段。 第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。 4 第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。 第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。 ②课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿） ③表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。）
拓展知识 我国有很多神奇的泉。的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。 河北的“喷鱼泉”，
每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。 省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池 里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。
语文园地一 一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。（背默课内反义词） （1）课内： 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 （2）课外补充：高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
二、自主积累数量词 一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠
一对翅膀 一层青苔 三、积累词语（背默） 描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红
落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下
皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 积少成多： 描写鸟儿的词语：羽翼丰满、轻盈小巧、小巧玲珑、活泼机灵、色彩斑斓 、乌黑光滑、啼声婉转 描写春景的词语：万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、莺歌燕舞、风和日丽、鸟语花香、春意盎然、 草长莺飞、杨柳吐翠、和风细雨、蜂飞蝶舞、百花争艳、彩蝶纷飞、桃红李白 描写花草的词语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、绿草如茵、繁花似锦、山花烂漫 描写日月的词语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、星月交辉、月明星稀、晓风残月 描写山峦的词语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、连绵不断、高耸入云、巍峨壮观 描写事物多而密：密密麻麻、密密匝匝、密不透风、挨挨挤挤、层层叠叠、熙熙攘攘、水泄不通 同步作文：本单元习作的要求是：选择家乡的一处优美风景，按一定的顺序写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。
第一单元练习 1、完成看拼音写词语 2、默写古诗 3、默写《荷花》第二段 4、默写语文园地一内容 5、例题：①蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 1、西湖的水那么清，那么静，多么像 2、水泡闪亮闪亮的，五光十色，多么像 3、
，多么像
②水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
1、天是那样蓝，蓝得___________________________________________。 2、 是那样 ， 得__________________________________________。 6、背单元作文：《美丽的东钱湖》 第二单元 第5课：翠鸟 字词过关
1、词语听写：翠鸟、翠绿、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、小巧玲珑、透亮灵活、透明、广泛、泛舟、又尖又长、
鸣声清脆、疾飞、注视、一眨眼、泡泡、水泡、等待、尽管、逃脱、锐利、蹬开、摇晃、荡漾、 饲养、渔翁、陡峭、石壁、打消、念头、希望 2、近义词：鲜艳—绚丽（烂漫）、 注视—凝视 3、反义词：清脆 —嘶哑 4、多音字： 前爪(zhǎo) 爪子(zhu ǎ) 长(cháng)短 长(zh
ǎng)大 豆腐泡(pāo) 泡pào)沫 5、同音字：清脆、山清水秀 旗杆 青草、青山绿水 苇秆
课文掌握 1、背诵部分：背课文1、2、3、5段 2、课文内容：本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。 ①翠鸟的特点： 翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。 翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。 ②把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ③介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 3、重点词句：（下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。） ①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点 ②翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来； b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 同步练习 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 本段话采用先总后分的方法来写。围绕：（ ）来写。分写的部分抓住了翠鸟的（ ）、（ ）、（ ）来具体写出翠鸟的颜色鲜艳。 第6课：燕子专列
字词过关
1、 词语听写：专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、启发、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、
气温骤降、风雪、长途跋涉、疲劳、饥寒交迫、温暖、、脚踏实地、行动、纷纷、 满天飞舞、救护、救命、开动、友情、行动、车厢、致谢 2、近义词：特别—特殊、舒适—舒服、 启程—动身（出发）、 疲劳—疲惫（疲倦）、 温暖—暖和 3、反义词：特别—一般、舒适—难受、麻烦—顺利、坚硬—柔软、温暖—寒冷 4、多音字：转载(zǎi) 载(zài)
货 踏(tā)实 踏(tà) 步 5、词语解释：饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。 气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。 6
课文掌握
1、背诵部分：背课文2段，第3、4、5段重点句子 2、默写：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处 寻找冻僵的燕子。 3、课文内容：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 4、重点词句：☆背重点句子 ①听到消息后，居民们（ 纷纷 ）走出家门，（ 冒着 ）严寒，（ 顶着 ）漫天飞舞的大雪，(踏着）冻得坚硬的山 路，（ 四处）寻找冻僵的燕子。 从上面的词语中，你能体会到什么？“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，☆表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 ②她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。 ③燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。 ④瑞士知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。 理解：作为，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。 第7课：一个小村庄的故事 字词过关
1、词语听写：山谷、森林、村庄、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、甜润、锋利、盖房、造犁、犁地、砍柴、裸露、扩大、一栋栋、栋梁之材、各式各样、工具、应有尽有、家具、柴烟、喘气儿、黎明、洪水 2、近义词：锋利—锐利、早先—以前、包括—包含、所有—全部 3、反义词：清澈—混浊、早先—以后、裸露—覆盖（遮盖）、黎明—黑夜 减少 —增加 4、多音字：露(lòu)脸 露(lǜ)
宿 量(liáng)筒 力量(liàng) 5、AABB词： 郁郁葱葱 工工整整 方方正正 纷纷扬扬 飘飘洒洒
6、词语解释：郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 裸露：没有遮盖或遮蔽 课文掌握 1、背诵部分：背1、3、5段，课文意思及第5段意思。 2、课文内容：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——☆不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 早先：树木郁郁葱葱、河水清澈见底、天空湛蓝深远、空气清新甜润 接着：砍树、盖房子、工具、家具、造犁……出现了裸露的土地 后来：树木不断减少，裸露的土地不断扩大……对森林的破坏仍在继续 最后：小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处 3、重点句子理解： ①谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。 这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和，去山上砍树非常随便。 “拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后 7 两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。 ②一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
☆③什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。这句话突出了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果。
一切：指人们通过砍伐树木获得的所以物品。 第8课：路旁的橡树 字词过关
1、词语掌握：赞叹、打算、修建、宽阔、平坦、粗壮、结实、挺拔、哨兵、沉默不语、长久、沉重、叹气、 修改、笔直、不约而同 2、近义词：平坦—平整（平展）、粗壮—健壮 3、反义词：平坦—崎岖
、裸露—覆盖（遮盖） 4、多音字：埋(mái)伏 埋(mán)怨
排(pái)练 排(pǎi)子车 5、词语解释：不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 语文园地二 一、会照样子写比喻句： 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。 小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真
想去咬上一口。 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 北极星像盏指路灯一样挂在天空。 二、反义词（背默）： 课内：清对浊 廉对贪
功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 课外：是对非 宽对窄 升对降
曲对直 有对无 三、古诗名句（背默）： 万壑(hè)树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭(zhuàn) 黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱(jiá)蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔(tái)三四点，叶
底黄鹂一两声。（晏殊） 积少成多：读背《词语手册》 同步作文：本单元习作要求：保护环境，人人有责。小朋友，在保护环境方面你是怎样做的？你可以写
一写你做过的保护环境的事情；也可以展开想象，写写几年以后家乡的环境。 第二单元练习 1、完成看拼音写词语 2、默写《燕子专列》：“听到消息后……四处寻找冻僵的燕子。”表现了人们怎样的思想感情。 4、默写语文园地二内容：对对子、5句诗句。 5、掌握例题：例：翠鸟蹬开苇杆，很快地飞过去。翠鸟
蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 ①汽车开得很慢，在公路上爬行。 ②妹妹穿着花裙子，在院子里快乐地跑来跑去。 6、背单元作文：《未来的家乡》
8 第三单元 第9课：寓言两则 字词过关
1、 词语听写：寓言两则、规则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、 结结实实、盘缠、南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、硬要、软硬 2、近义词：发现—发觉 后悔—懊悔 街坊—邻居 劝告—劝说 结实—牢固 本领—本事
3、反义词：接受—拒绝 结结实实—松松垮垮 亡羊补牢—防患未然
4、多音字： 圆圈（quān） 羊圈（juàn） 钻(zuān)研 钻(zuàn)石 提(dī)防 提(tí)前
课文掌握 1、背诵部分：《亡羊补牢》《南辕北辙》字义、寓意
2、课文内容： 《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 《亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊。
3、①理解成语的意思：
亡：丢失 补：修补 牢：羊圈 街坊：邻居
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。☆比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。
②课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）
③理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。） ④理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。 《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
《南辕北辙》讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）。 ①理解成语的意思： 辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 把式：精于某种技术的人。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。☆比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。 ②课文中能说明这个成语意思的句子是？
（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）
③这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 ④我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”
同步拓展《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不听邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）
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