年级 二 科目 语文 课题 商量 主备栏 第 1课时 复备栏 1. 让学生了解“学会商量”的重要性。 教学2. 培养学生倾听的习惯，学会与人商量的技巧，鼓励学生积极目标 参与交流，把自己的想法准确明白的表达出来。 引导孩子与人商量时，会用诚恳有礼的态度，委婉的语气把自 重点己的想法用普通话说准确讲明白，学会倾听征求别人的意见。教学难点 难点 实践交际，培养学生学会商量的能力，掌握一种与人交际的技巧。 课前课件 准备 一、案例导入 上课了，安静的教室里同学们都在注视着前方，等待老师上课。这时老师走到同学的课桌前---- 询问：“上次借我的直尺，可以还给我了吗？” 同学：“给您老师，谢谢！” 师：“不客气，下次上学时记得一定要带齐学习用品哦。” “好的，老师。我记住了。谢谢您的提醒。” 教学 同学：瞧！这位同学说话多有礼貌！谁能说出她用了哪些 过程 礼貌用语？ 预设 生1：“给您！谢谢！” 生2：好的，老师，我记住了。谢谢您的提醒。 对！与别人讲话首先要有礼貌！ 再想一想，刚才老师是怎么问的呢？ 生3：老师，您说的是“借我的直尺，可以还给我了吗？”这是和他在商量。 对！同学们，有需求时，我们就要根据自己的想法和别人进行沟通，进行交流。 今天，我们结合生活中的实际情况来学习：口语交际-商量（板书课题商量 ，并指导学生书写课题。） 二、说话指导 同学们，你知道吗？商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、当我们自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就要学会商量，还要注意商量的语气。 1.齐读学习目标，了解交际的内容。 2.出示反面案例进行交流 小明：你的橡皮给我用用。（说着就直接把同桌手中的橡皮夺走了。） 同桌：你是土匪呀！ 小明：你才土匪呢！（说着俩人就吵起架来了） 3.小组讨论，发表意见，体会“学会商量”的重要性。 预设生1：没礼貌，用了生硬命令的语气。 生2：没有征得别人的同意就直接拿走。 三、交际指导 假如你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ （一）提示：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？ 1.请在四人小组内情景演示，交流讨论 2..老师巡视指导 3.请各小组轮流展示情景对话 （二）聆听观察发现交际中的问题 预设 生1：站的不正，身体一直在晃。 生2：没说清楚不能值日的原因。 生3：我觉得小丽做的很好，最后还想奶奶祝福。 （三）总结学会商量的技巧（随机板书） 态度诚恳 温柔有礼 说清理由 学会倾听 （四）优秀案例： 生1：小丽，我想和你商量一件事可以吗？（目光注视对方，自然大方地用委婉的语气，倾听别人的意见。） 生2：什么事呀？ 生1：我想和你调换一下值日时间，因为我奶奶生病住院，要和爸爸一起去看望奶奶。想请你帮忙，可以吗？（用商量的语气在征求别人的意见。） 生2：好的，你放心去吧，我来替你值日。祝愿奶奶早日康复！ 生1：谢谢你小丽！（鞠躬表示感谢） 同学们！如果我们与人商量的时候，人家有事情拒绝自己的情况下，我们又应该怎么办呢？开动小脑筋，想一想。 老师来扮演小丽，谁来和我合作演练如何商量呢？ 生：小丽，我想和你商量一件事可以吗？ 师：什么事呀？说吧。 生：我想和你调换一下值日时间，因为我奶奶生病住院，要和爸爸一起去看望奶奶。想请你帮忙，可以吗？ 师：不好意思，我还有事，今天是我的生日，我也想早点回家。你在找别人帮忙吧。 生：哦！好吧。 同学们，接下来她该怎么办呢？（交流） 这就对了么！遭到别人拒绝的情况下，我们也要表示理解，不能失望表示埋怨，毕竟大家有事情，要相互理解的同时，说话的语气也要谦和，以礼相待。 四、训练指导 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 a.自由练说，相机指导 b.演一演 课堂小结: 同学们，在生活中，我们常常会遇到需要跟别人商量的事情。通过学习商量，掌握商量的交际技能，我们可以解决生活中的一些问题。通过商量，可以对某件事做出决定；通过商量，大家可以形成一个统一的意见，通过商量，可以解决生活中的纠纷，减少矛盾......所以，我们一定要学会好好与别人商量。 五、作业布置 尝试把刚才课堂上同学与人商量的交际案例，用准确的语言清楚明白。 板 学会商量 书 态度诚恳 温柔有礼 设 说清理由 学会倾听 计 作 业 设 计 教 学 反 思 注:板书设计、作业设计、教学心得由授课老师自行填写。