《城南旧事》课外阅读指导课教学设计
教学目的 :
1、让学生了解阅读一本书的基本方法。
2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段 , 让学生学会分析人物
形象。
教学过程
一、导入新课 :
1. 童年是一个人记忆的开始 , 他也是一个问的符号 , 实际的童年
过去了, 心灵的童年永存下来 , 读了这本 《城南旧事》 我们就走进
了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕
出现在我们脑海中。 那么让我们一起齐读第 6 课《冬阳童年骆驼
队》课文的倒数第二自然段。
生齐读 : “夏天过去 , 秋天过去 , 冬天又来了 , 骆驼队又来了 , 童年
却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事 , 我也不会再做了。可
是, 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 ! 我对
自己说, 把它们写下来吧。就这样 , 我写了一本《城南旧事》。”
2、了解作者林海音。
3、请学生阅读《城南旧事》的简介。
4、师简介 :
《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛 , 反映了 20 世纪 20 年
代旧北京的几个小人物的命运 , 寄寓着作者淡淡的哀愁 , 浓浓的
相思。今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》, 走
进小英子的童年。
二、大致学习《城南旧事》中几个故事 :
1、引导学生看目录 , 问: “《城南旧事》中向我们讲述了几个故
事?”
2、《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了 5 个
故事:
惠安馆
我们看海去
兰姨娘
驴打滚
爸爸的花落
三、重点学习第二个故事 《我们看海去》 给我留下了深深的印象。
一起学习《我们看海去》。
1、让生自由读。
2、问: “你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容
吗?”
3、是啊, 老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯
定是英子和小伙伴一起去看海的故事 , 但作者给我讲述了一个截
然不同的故事 :( 出示课件 ) 英子一家迁居新帘子胡同。英子又在
附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。 他为了供给弟弟上学 ,
不得不去偷东西。英子觉得他很善良 , 但又分不清他是好人还是
坏人。不久, 英子在荒草地上捡到一个小铜佛 , 被局暗探发现,
带巡警来抓走了这个年轻人 , 这件事使英子非常难过。
4、我读完这个故事后 , 觉得这个故事中人物的对话描写得非常好 ,
从人物的对话中 , 我们可以走进厚嘴唇的内心世界 , 了解他是一
个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读 , 光读有关小英子和厚
嘴唇谈话的场面。
5、出示问题 , 让生分析。
6、让学生们试写人物分析
四、学习表现人物情感的片段
爸爸的花落了 , 我也不再是小孩子
昨天我去看爸爸 , 他的喉咙肿胀着 , 声音是低哑的。我告诉爸 , 行
毕业典礼的时候 , 我代表全体同学领毕业证书 , 并且致谢词。 我问
爸, 能不能起来 , 参加我的毕业典礼 ?六年前他参加了我们学校的
那次欢送毕业同学同乐会时 , 曾经要我好好用功 , 六年后也代表
同学领毕业证书和致谢词。今天 , “六年后”到了 , 我真的被选做
这件事。
爸爸哑着嗓子 , 拉起我的手笑笑说 : “我怎么能够去 ?”
但是我说 : “爸爸, 你不去, 我很害怕 , 你在台底下 , 我上台说话就
不发慌了。”
爸爸说 : “英子 , 不要怕 , 无论什么困难的事 , 只要硬着头皮去做 ,
就闯过去了。” “那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学
校去吗?”
爸爸看着我 , 摇摇头 , 不说话了。 他把脸转向墙那边, 举起他的手,
看那上面的指甲。然后 , 他又转过脸来叮嘱我 : “明天要早起 , 收
拾好就到学校去 ,这是你在小学的最后一天了 , 可不能迟到 ! ”“我
知道 , 爸爸。”“没有爸爸 , 你更要自
己管自己 , 并且管弟弟和妹妹 , 你已经大了 , 是不是 ?”
读后说说自己的阅读感受。 ( 父亲与英子的鼓励、教诲和关心 )
五、学习表现人物性格特点的。 ( 英子的善良 )
惠安馆
惠安馆的疯子我看见过好几次了 , 每一次只要她站在门口 , 宋妈
或者妈就赶快捏紧我的手 ,轻轻说: “疯子 ! ”我们就擦着墙边走
过去 , 我如果回头再张望一下 , 她们就用力拉我的胳膊制止我。 其
实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘 , 像张家李家的
大姑娘一样! 她总是倚着门墙站着 , 看来来往往过路人。
请读过书的同学介绍一下这个人物。
( 秀贞这个心爱的人再也没有回来 ,刚出生的女儿又被父母丢弃
的女人 , 在别人眼里 , 她只是一个被远离的、 被耻笑的、 被议论的
疯子 , 而在英子眼里呢 ?不仅如此 , 她帮助妞和秀贞逃跑 , 他、蹲在
草丛里和小偷坦诚聊天 ,约定一起去看海⋯ ⋯ 看出了什么 ?)
六、学习表现社会生活
宋妈这时也向惠安馆里看 , 正好疯子的妈妈抬起头来 , 她和宋妈
两人同时说“吃了吗?您! ”爸爸说北京人一天到晚闲着没有事 ,
不管什么时候见面都要问吃了没有。
这时剃头挑子过来了 , 那两片铁夹子 “唤头”弹得嗡嗡地响, 也没
人出来剃头。 打糖锣的也来了 , 他的挑子上有酸枣面儿 , 有印花人 ,
有山楂片 , 还有珠串子 , 是我最喜欢的。
你读过后知道什么 ?
七、学习精彩富有个性的语言
红花的衫裤 , 一条像狗尾巴似的黄毛辫子 , 大大的眼睛 , 一排小帘
子似的长睫毛 , 一闪一闪的 , 在想我招手呢 !( 妞)
语言稚嫩、活泼 , 充满童趣
八、总结 :
读书就这样读
1、了解丰富的社会生活
2、体会人物的思想感情